(完整版)孟德尔的豌豆杂交实验习题-含答案

1、共共8页第第1页孟德尔的豌豆杂交实验习题一选择题（每小题2分，共44分）1.假说演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的演绎过程的是（）A.生物的性状是由遗传因子决定的B.由F2出现了3：1的性状分离比推测生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离C.若马产生配子时成对的遗传因子发生分离，则测交后代会出现两种性状，比值接近1：1D.若与产生配子时成对的遗传因子发生分离，则F2中3种基因型个体比值接近1：2：12.果蝇的长翅（V）对残翅（v）为显性，但纯合长翅品系的幼虫，在35C条件下培养成的成体果蝇为残翅。下列叙述正确的是（）。A.35C条件下果蝇的长翅基因突变

2、成了残翅基因B.果蝇的长翅和残翅是由环境温度决定的C.纯合的长翅果蝇幼虫在35C条件下培养成的残翅性状是不能遗传的D.如果有一只残翅果蝇，只要让其与另一只异性的残翅果蝇交配，就能确定其基因型3孟德尔探索遗传规律时，运用了假说演绎法，该方法的基本内容是：在观察与分析的基础上提出问题，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中正确的是（）。A.F2出现3：1的性状分离比不是偶然的属于孟德尔假说的内容B.豌豆在自然状态下一般是纯种属于孟德尔假说的内容C.测交实验是对推理过程及结果进行的检验D.体细胞中遗传因子成对存在，并且位于同源染色体上属于假说的内容

3、.采用下列哪一组方法，可以依次解决中的遗传学问题（）。鉴定一只白羊是否是纯种在一对相对性状中区分显隐性不断提高小麦抗病品种的纯合度检验杂种可的基因型A.杂交、自交、测交、测交B.测交、杂交、自交、测交C.测交、测交、杂交、自交D.杂交、杂交、杂交、测交.喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g-基因决定雌株。G对g、g-是显性，g对g-是显性，如：Gg是雄株，gg-是两性植株，g-g-是雌株。下列分析正确的是（）。Gg和Gg-能杂交并产生雄株一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子C.两性植株自交不可能产生雌株D.两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子

4、6.杂合子之所以表现显性性状，是因为（）A.显性基因效应掩盖了隐性基因效应B.显性基因控制隐性基因C.隐性基因得不到表达D.隐性基因没有遗传效应7通过测交，不能推测被测个体（）A.是否是纯合子B.产生配子的比例C.基因型D.产生配子的数量8假说演绎法包括提出问题、提出假说、验证假设、得出结论四个基本环节，利用假说演绎法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是（多选）（）A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和可自交两组豌豆遗传实验基础上的.孟德尔所作假设的核心内容是性状是由位于染色体上的基因控制的C.为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D.孟德尔成功的原因

5、之一是选用豌豆作为实验材料.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和人工授粉，实现亲本的杂交孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合第第 页共8页因型为TsTl或TsTs；如果该男性的基因型为TsTs,则子代基因型都为TsTs,全部为短食指，与题干信息不符，因此男性的基因型为TsTl,则其子代的基因型和表现型分别为男性：TsTs(短1食指)、TsTl(短食指)，女性：TsTs(短食指)、TlTs(长食指)，且每种基因型所占比例均为4,因此再生一个孩子为长食指的概率为4。答案A21解析孟德尔以

6、豌豆作为实验材料,利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性,这样可避免外来花粉的干扰。但需要考虑雌、雄蕊的发育程度,在花蕾期进行去雄,确保实现亲本杂交。孟德尔依据性状是否稳定地遗传给后代,来判断某表现型个体是否为纯合子。答案D22.解析突变的结果是产生相应的等位基因，若为显性突变，则患者的基因型为A+A或AA,若为隐性突变，则患者为aa。由于一对皆患地中海贫血的夫妻生下了一个正常的孩子，则这个正常孩子必含A+基因，故夫妻双方中不可能有AA,而只能有A+A,据此可排除A、C、D三项。答案B23解析(1)(2)第1组和第2组中康贝尔鸭和金定鸭杂交,不论是正交还是反交,后代所产蛋颜色几乎全为青色。第3组和

7、第4组为F1自交，子代出现了不同的性状，即出现性状分离现象，且后代性状分离比为3：1。第3组：青色：白色=2940：1050；第4组：青色：白色=2730：918,都接近于3：1,所以可以推出青色为显性性状，白色为隐性性状。(3)由上述分析可知康贝尔鸭(白色)是隐性纯合子，第5组让F1与隐性纯合子杂交，这种杂交称为测交，用于1检验F1是纯合子还是杂合子。实验结果显示后代产青色蛋的概率约为2。(4)康贝尔鸭肯定是纯合子,若亲代金定鸭均为纯合子,则所产蛋的颜色应该均为青色,不会出现白色,而第1组和第2组所产蛋的颜色有少量为白色,说明金定鸭群中混有少量杂合子。(5)本实验采用了统计学的方法对实验数据

8、进行统计分析,可知鸭蛋壳的颜色受一对等位基因控制,符合孟德尔的基因分离定律。答案(1)青(2)性状分离3：1(3)50%测交F1相关的基因组成(4)金定(5)统计学基因分离规律总结高考中的遗传类试题往往是以表格的形式列出相关遗传材料,根据对这些材料的分析和处理,考查同学们的遗传学基础知识,此类题是近几年高考最常见的题型之一。其一般的解题方法是：(1)仔细阅读并理解表格材料,明确该表格反映的是什么信息。(2)围绕设问,联系遗传定律中的比值关系,找出相应的遗传学原理。(3)将材料中的问题与教材知识有机结合起来,将所需要的信息与相应的遗传学原理相结合,分析每一个设问,从而得出正确的结论。24(1)亲

9、代将遗传物质复制后传递给子代配子(2)10(3)58：63(4)AA、aa、Aa(5)杂合子自交、隐性纯合子自交、测交(6)分离在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合；在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代解析根据后代相关数据比值可知，组合中A、B均为Aa；组合中C、D均为aa；组合中E、F,一个为Aa,一个为aa,即测交组合；组合中因已知D为aa,所以G为AA,进而推出各组合后代遗传物质组成情况：后代组合高茎矮茎AAAaaa701407000250019019003000合计7063051025【答案】1：1隐显只有两

10、个隐性纯合亲本中一个亲本的一个隐性基因突变为显性基因时,才能得到每窝毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为1：1的情况1：1毛色正常【解析】（1）若为基因突变，又只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因，要想表现毛色异常，该突变只能为显性突变，即由隐性基因突变为显性基因，突变体为Aa,正常雌鼠为aa,所以后代毛色异常鼠与毛色正常的鼠比例均为1:1。（2）若为亲本中隐形基因的携带者，此毛色异常的雄鼠的（基因型为22）与同一窝的多只雌鼠（基因型为AA或Aa）交配后，不同窝的子代不同，若雌鼠为AA，后代全部为毛色正常鼠，若雌鼠为Aa，后代毛色异常鼠与毛色正常鼠比例是1:1。26.【答案】（1）杂合

11、子（2）（3）非裂翅（）x裂翅（）（或裂翅（）x裂翅（）（4）不遵循不变【解析】（1）F1出现了非裂翅，说明亲本的裂翅是杂合子。（2）只用图1中这一次杂交实验，是无法确定该等位基因位于常染色体还是X染色体，根据图1的实验结果也可以认为该等位基因是位于X染色体上，具体分析如下：表现为裂翅的雌果蝇为杂合子，基因型为XAXa,表现为非裂翅的雄果蝇的基因型为XaY，这样的组合，子代表现出来的结果将和图1中的一致。具体图解过程见答案。（3）若通过一次杂交实验确定该位基因于常染体还是X染色体，对于XY型性别决定方式的生物常选用的方案是：雌性选隐性性状，雄性选显性性状。即：雌性非裂翅X雄性裂翅。如果子代表现

12、是：雌性全为裂翅，雄性全为非裂翅，则说明基因位于X染色体上。如果子代中雌雄个体裂翅与非裂翅的比例都接近1：1（根据材料中可知,裂翅个体为杂合子）,则说明基因是位于常染色体上。另外的一种方案如下：由于实验材料可利用实验中的果蝇,且根据题（2）可知Fl的裂翅为杂合子，故也可选Fl中雌雄裂翅为亲本。若子代雌性全为裂翅，雄性既有裂翅又有非裂翅；说明基因位于X染色体（亲本的基因型为XAXa和XaY）。若子代雌雄个体均有裂翅又有非裂翅且比例接近3：1，说明基因位于常染色体（亲本的基因型为AaXAa）。（4）由于两对等位基因位于同一对同源染色体上,所以不遵循自由组合定律；图2所示的个体只产生两种配子：AD和

13、ad，含AD的配子和含AD的配子结合，胚胎致死；含ad的配子和含ad的配子结合，也会胚胎致死；能存活的个体只能是含AD的配子和含ad的配子结合,因此无论自由交配多少代，种群中都只有AaDd的个体存活，A的基因频率不变。27实验探究解析用两粒种子作为亲本种植，获得的子代数量太少没有说服力，而且还有一定的偶然性。应该将该果穗上的种子全部作为亲本进行实验，单独隔离种植即让其进行自交，观察后代的表现型及比例：若全为高茎，则说明亲本为纯合子；若即有高茎又有矮茎，则说明亲本为杂合子（Aa）；若一部分亲本后代全为高茎，另一部分亲本后代即有高茎又有矮茎，则说明亲本既有纯合子（AA）又有杂合子（Aa）。答案：选择样本太