版二年级下册语文的教案

1、Word - 23 -版二年级下册语文的教案 作为一名辛苦耕耘的教育工，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?下面是给大家带来的最新版二班级下册语文教案，盼望大家能够喜爱! 最新版二班级下册语文教案1 第一课时 一、学习目标 1.能用不同的句式表达相同的意思。 2.巩固识字、区分同音形近字。 3.有积累好词佳句和名言警句的意识。 二、教学重难点 重点：熟悉园地中“愉、榆、”等9个生字，会通顺流利地朗读“我会读”和“读读背背”中的句子。 难点：能发觉不同的句式可以表达相同的意思。 三、教学预备 教具：生字词卡片;收集一些能指导学习的名言警句。 学具

2、：生字词卡片。 四、导学过程 (一)我的发觉 1.自读文中的三句话，看看你发觉了什么? 2.小组内和同学沟通沟通你的发觉。 3.指名说说你的发觉。(三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不同。) 4.拓展练习：找个句子让大家来变一变。 今日又没有下雨，我们怎么不去春游呢? 你莫非不知道他是少先队员吗? (二)日积月累 选选认认 1.自读字词，看看谁能明白这项练习的要求? 2.依据自己的理解，选字连线。 3.指名说说你为什么这样连?你是怎样区分这几组形近字的? 4.哪些字简单读错?(留意“址、趾”“帐、账”的读音。) 5.老师出示生字卡片，指名读，同学开火车认读，齐读。 6.说说你是怎么记

3、住这些字的。 7.同学练习给生字组词。看谁组得快，组得对。 我会读 1.自读句子，看看你会发觉这些句子有什么共同的特点? 2.同桌互读句子，并沟通自己的发觉。 3.谁来说说你发觉了什么?(把一种事物比作另一种事物比方句。) 4.学问宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动，往往用一个和所写事物相像的事物来打比方。如，天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。(把繁星比成宝石) 5.你知道课本中的其他几个句子是把什么比作什么了吗?谁来说给大家听听。 读读背背 1.齐读名言，边读边想每一句的意思是什么。 2.同桌沟通读自己最喜爱的一句名言，并说说你对这句的理解。 3.谁情愿来把你最喜爱的一句名言读给大家听

4、，并说说它的意思。 4.竞赛背诵名言。 其次课时 (口语交际) 一、学习目标 1.有留心身边的科学的意识。 2.能用一般话大方、流利地介绍身边的科学学问。 3.在交际中做到：说清晰、听认真。 二、教学预备 教具：多媒体课件(或有关身边科学的图片)、收集有关科学学问介绍的书籍。 学具：预备有关科学常识的书。 三、导学过程 1.激趣导入 在我们的身边，有着许很多多的科学学问。比如人们夏天要穿浅色衣服，是由于它们汲取太阳的热比深色衣服少，穿在身上就不会感到太热;常吃糖或甜食的小伴侣，不但简单把牙齿吃坏，还会使自己变胖呢;电灯、电视开着的时候，我们是不能用湿毛巾去擦它们，由于那样很简单触电，发生危急等

5、等。我们身边的科学学问可真不少!你们想把知道的和老师、同学沟通沟通吗?这节课我们就来沟通沟通身边的科学吧! 2.图片情境。 多媒体课件展现身边的科学(或展现有关身边科学的图片)，给同学以启发。 3.说一说 刚才我们看了身边的科学，谁来向大家介绍一下你看到了哪些科学学问? 我们身边的科学还有哪些?你能给大家沟通沟通吗? 4.沟通身边的科学。(要求：说清晰、听认真。) (1)小组沟通自己了解到的身边的科学。 (2)小组推举“科学博士”向大家作介绍。 (3)“科学博士”答“记者”问。(对别人提出的问题，“科学博士”有答得不完整的地方，小组内其他成员可以加以补充。) 5.拓展延长活动。(推举新书，交换

6、旧书) (1)我们身边的科学可真不少!课前小伴侣们收集了有关科学常识的书，现在赶快向同学推举自己的科学常识书吧!介绍时要简要地说说书的内容和特点;听的同学可以就自己感爱好的问题提问。 (2)看来，我们身边的科学不仅可以在生活中观看到，而且还能从书中获得不少科学学问。现在就请同学们把自己已看过的书和同学交换吧，交换时可以对书的内容作简洁介绍。 6.课堂小结。 7.实践活动： 小组依据所沟通所知道的材料，合作办一张“身边的科学”小报。 第三课时 (写一写) 一、学习目标 1.有把这学期的收获或暑假里的准备写下来的愿望。 2.能把句子写通顺、意思写清晰。 二、导学过程 1.谈话导入 这学期就要结束了

7、，同学们在这学期肯定有不少收获吧;放假后，在暑假里又有什么准备呢?我们不妨来看看学习伙伴给我们说了些什么吧! 2.明确要求 请大家读一读学习伙伴给我们提出的这次“写一写”的要求。想想自己写哪方面的内容， 3.沟通收获或想法 想好了写哪方面的内容了吗?和同学沟通一下自己的想法吧!(小组沟通) 谁来说说自己预备怎么写? 评一评谁说得好。 4.写一写 把自己想写的内容写下来 向大家展现的作品，并作简洁介绍。 5.课堂小结 第四课时 (展现台) 一、学习目标 1.展现读物和小报。 2.沟通了解到的科学学问与见闻。 二、课前预备 分工搜集身边的科学的材料，并合作办报。收集有关科学学问的书目。查找资料，了

8、解科学家、创造家的成就。 三、“科学就在我们身边”主题班会 1.同学展现自己收集的科普读物。 课前我们都去收集了很多科普读物，谁来给大家介绍介绍?也可以选你读物中的一段读给大家听听。 2.沟通了解到的科学学问与见闻。 你了解到了我国古今有哪些科学家或哪些科学成就，你是怎么了解到的?给大家沟通沟通吧! 3.沟通收获 通过今日的学习，你有什么收获?能给大家说说吗? 四、作品展现台 1.开拓园地展现同学办的“身边的科学”手抄报和同学“写一写”的作品。 2.向大家沟通自己的作品和收获。 (注：“主题班会”和“作品展现台”可以依据班上实际状况自行开展，不必限定在课内进行和一课时完成。 教学反思： 展现台

9、是展现同学借到的科普读物及小组办的“身边的科学”手抄报。教学时，我拓宽了展现内容，结合口语交际的内容进行。先布置同学做好预备，确定课外阅读的书目，分工搜集身边的科学材料，并合作办报。再利用班会时间开一个“我们爱科学”的主题班会，让同学展现读物和小报，沟通了解到的科学学问与见闻。 宽带网给出了我国古今科学家和科学成就的一些资料，旨在启发同学去查找资料，了解科学家、创造家的成就。这是一种阅读训练，是搜集和处理信息的训练，也是传统文化教育和爱国主义教育的内容。课后，我和同学一起沟通了我国古今都有哪些闻名的科学家、创造家，我们预备了解哪些科学家或哪些科学成就，从什么渠道去了解。然后让同学以自主或合作的

10、方式去读书，去搜集资料。最终给同学沟通和展现的机会。 最新版二班级下册语文教案2 一、【教材简介】 体育世界一课，是北师大出版的义务教育课程标准试验教科书二班级下册第9单元的课文。是以“体育”为主题的开放课文。本课应使同学了解体育项目，学习和体育有关的生字新词，开展和体育有关的综合实践活动。应当充分发挥信息技术在教学中的促进作用，创设各种好玩的情景，是同学在耳濡目染中，在无意留意的积累中熟悉事物，识记生字。 体育世界是一个开放的单元，与同学生活紧密相关，本单元教学内容可以整合为几个部分： 1、通过看图，运用多种识字方法，学习生字新词，知道一些体育运动名称。 2、在认一认，读一读的学习活动中了解

11、体育学问，感受体育魅力。 3、利用办板报，做光荣榜等活动，培育同学收集处理信息的力量。 4、通过听故事，讲故事，制订熬炼方案等活动，增加同学的熬炼欲望。 二、【同学状况分析】 经过一年半的语文学习，同学已具有肯定的阅读力量，喜爱学习汉字，能够通过小组合作进行识字学习，并把握了肯定的识记生字的方法。他们活泼可爱，想象力丰富，有剧烈的求知欲，喜爱合作，学习心情高涨。 三、【教学目标】 1.运用敏捷多样的方法，使同学爱好盎然地熟悉本课17个字，并乐观主动的综合运用所学的识字方法分析记忆字形，初步形成独自识字的力量。 2.通过实际生活的观看和了解，激发同学学习爱好，拓展同学的学问面，拓展同学的学习空间

12、，培育同学搜集和处理信息的力量既在生活中学习的意识。 3.利用信息技术，使同学在课堂上通过小组合作学习体育歌谣、词语，培育同学间的合作沟通力量和意识。 四、【教学重难点】 1.了解各种体育运动，感受体育运动的魅力，激发喜爱体育运动的感情，培育从小喜爱体育运动的观念。 2.注意书本与课内外的延长，培育同学在生活中识字的力量。 3.培育同学自主识字力量，使识字过程扎实有效。 五、【教学过程】 (一)走进体育世界，学习生字新词 活动一：认一认 1.(课件出示书中的体育活动图片)你知道这些画面都是什么运动吗? 师引导同学在书中找出相应的词语读一读 2.同学自读书P54、55生词，划诞生字，用自己的识字

13、法认一认，然后读给小组内的同学听。 3.扩展：你还想了解别的体育运动吗? (课件)出示图，边看边观赏。 活动二：演一演 嬉戏：我做你猜(课件出示词语，一同学做动作，另一同学猜词语) 活动三：读一读(课件出示有关体育运动的名言和歌谣) 六、【设计意图】 通过观看课件出示的图片，让同学整体感知体育运动及形象画面，理解体育运动词语，同时也扩展了同学的学问面，激发同学的制造性想象力量，动手动脑猜词嬉戏更提高了同学识记生字新词的爱好。 (二)走进奥运赛场，学习生字新词 活动一：自读短文，练习独自识字。 (课件播放奥运会开幕仪式，将镜头停在高高飘扬的五环旗上) 1.熟悉五环旗。 课件展现五环旗。师：你们看

14、这是什么?观看旗帜，由什么组成?那你们知道它代表着什么意思吗? 自读短文奥林匹克的旗帜。 师：你知道这五种不同颜色的环分别代表着什么吗?(理解象征的意思) 课件出示丁丁冬冬的话，简洁回答。 2.小组沟通识记生字新词的方法。 理解“竞赛”一词。 活动二：看录像，学词语。(连续播放录像，老师作解说) 1、同学观看录像，在观看的过程中解决“体育、运动、参加、公正、友情、规章、运动员、教练员、裁判、观众”等词语。 2、课件出示词语，同学识记生字、新词。 活动三：听故事，学词语(课件出示中国参与奥运会图片) 1.师：你们知道吗?在大型的体育竞技中，运动员们不仅需要的是过硬的技术，更需要良好的心理素养和顽

15、强的意志力，才能赢得竞赛。在1984年曾经有一次竞赛，他牵动了亿万中国人民的心，到现在我们仍旧能够回想起当时紧急、激烈的竞赛场面。想听听这个故事吗?(课件奏起国歌，讲故事零的突破。) 2.同学沟通听故事的感受。 为什么是零的突破呢?想象一下当时竞赛的气氛，许海峰的心情。适时引诞生词“竞争、熬炼、意志”，并引导同学结合故事理解这三个词的含义。 同学认读词语。 活动四：“了不起的运动员” 1.师：在运动赛场上，有许多的运动员用自己的努力为祖国争来了荣誉，那不仅是他们的光荣，也是祖国的光荣，每当提起他们人们总会怀着一种鄙视的心情。你熟悉这些运动员吗? (课件出示文中“光荣榜”照片)熟悉图中的运动员。

16、 你还知道那些运动员的故事呢? 生介绍自己收集的有关资料，小组内汇报沟通。 2.让我们一起来办一个光荣榜，永久记住这些为国争光的运动员们!用他们的拼搏精神来激励我们，在学习的道路上取得更好的成果!好吗? 3.小组制作“光荣榜”。(投影出示同学制作成果，生生互评) 4.师叙述运动员的训练故事，生谈自己的体会。从而引导同学明白，这些运动员胜利的背后付出了数不清的汗水，由此引入“制定个人熬炼方案”。 5.布置同学回家后自己制定一份“个人熬炼方案”。下次课，集体沟通评价。 七、【设计意图】 多媒体课件将同学无法直接感知的场面，生动地呈现在同学面前，关心同学形成表象，驱遣同学的想象，体会体育运动的无限魅

17、力，激发同学的爱国情感，在这个过程中，同学不仅学会了词语，而且对一些较抽象的词语有了更深化的理解。 在随后的“了不起的运动员”活动中，利用投影出示同学收集到的图片和文字资料，激发同学主动参加争论评价的爱好，同时也训练了他们收集处理信息的力量。 (三)延长 你想对2022年的北京、对奥运说什么? 1、老师在课件上将同学的话即时打出，组成一首小诗献给北京、献给奥运。 2、同学即兴创作。 八、【设计意图】 借助多媒体即时训练同学口头表达力量，引导同学深化思索，有利于培育同学对体育运动的爱好，促进课课堂教学进一步向课外伸展，体现综合性学习的“开放性”特点。 (四)总结 通过这一单元的学习，我们学到了许

18、多体育的学问，也了解了许多的体育运动，也知道了很多运动员们努力拼搏为国争光的故事，感受到了体育运动的魅力。运动有益我们的身心，让我们从今日开头行动起来，熬炼身体。只有拥有一个健康的体魄，才能有更加美妙的明天。 最新版二班级下册语文教案3 教学目标： 1、感受瀑布的宏伟壮美，激发同学对祖国山河的喜爱之情。 2、弄清在不同观看点听到瀑布的声音和看到的瀑布的样子，学习有挨次观看事物的方法。 3、在感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点： 弄清观看点的变化。 教学难点： 抓住重点词句，了解瀑布的声音和样子，感受瀑布的宏伟壮美。 教学过程： 一、揭题 1、板书课题：齐读 2、你见过瀑布吗?它是什么样的?

19、3、讲解：瀑布就是从高山陡壁上或突然降落的地方流下来的水，远看似乎挂着的布。 4、观看录像：谈谈观看后的感受。 二、初读课文 1、自由轻声读课文，要求：读正确、读流利 2、检查自学状况。 出示生字卡片，检查生字词读音 指名分节朗读课文，仔细听，正音;思索：课文从哪些方面来写瀑布的? 依据争论，板书：声音、样子 三、导读 1、自由读，你读懂了什么? 2、争论：还没观察瀑布，先听见瀑布的声音。 离瀑布还很远，就听见了瀑布的声音，说明瀑布的声音很大。 似乎叠叠的浪涌上岸滩。 理解“叠叠”(一层一层) 一层又一层的浪涌上岸滩，声音是怎样的?(谁来仿照) 这说明瀑布的声音怎样? 谁能把瀑布的声音的大读出

20、来?(个人练读、指名读、范读、齐读) 又像阵阵的风吹过松林 “阵阵的风吹过松林”会是怎样的声音?(谁来仿照) 从这里你体会到了什么? 有感情地朗读。 3、再听瀑布的声音 联系课文，你觉得用哪个词来形容瀑布更恰当?(板书：宏伟壮美) 4、有感情地朗读 5、填空：瀑布的声音像()。 四、导读其次节 1、从瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的宏伟壮美，接着，我们跟着连续往前走，来看看瀑布的样子。 2、自读其次节：请同学们用自己喜爱方法学习其次节，喜爱画画的同学可以把你看到的景象画下来;喜爱朗读的同学，可以美美地读一读，把你读懂的意思读出来，喜爱说说的同学，可以用你自己的话描述一下瀑布的美景。 3、沟通自

21、学状况。 出示同学的画：点评 两座高大的青山，依据诗中的“千丈青山”画成 (山很高大，山上长满了绿色的村) 中是的白色的水：依据“一道白银”画成 “一道白银”在诗中指什么? 为什么把瀑布比作一道白银? (瀑布的水清亮透亮，它从山下直冲下来，在阳光的照耀下，银光闪闪，真美啊!) 请喜爱读的同学有感情地读一读。 画面定格，请用你自己的话描述一下。 4、你们说得真好，老师不禁想起李白的两句诗“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。 5、有感情朗读。 (读出的惊喜，读出瀑布的宏伟壮美) 6、填空 瀑布的全身像()。 7、接着又情不自禁地来到哪里看瀑布? 最新版二班级下册语文教案4 本课是二班级下册的第一篇

22、课文，文章结合季节，把孩子们引领到大自然中去感受春天的美妙，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，培育留心观看生活，喜爱大自然的的情感。课文语言美丽，布满儿童情趣和文学颜色。仔细读这篇课文，领悟其中的情与趣，我们会感到回味无穷。 依据课标的要求及教材的编排意图和课文特点，结合同学实际状况，我制定了以下三个方面的教学目标： 1、认知目标：会认9个字，会写9个字。 2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、情感目标：激发同学喜爱春天的情感，调动同学主动去观看、发觉。 教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读 教学难点：体会春光的美妙，体验投身大自然怀抱中去的情趣，养成主动观看发觉的习惯。

23、 说学情 二班级同学具有奇怪、爱探究、易感染的心理特点，简单被新奇的事物，活动的东西所吸引。能够在远教资源的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。 说教法 二班级同学具有奇怪、爱探究、易感染的心理特点，简单被新奇的事物，活动的东西所吸引。能够在远教资源的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。 说学法 朗读感悟法 阅读能培育同学感受、理解、观赏、评价的力量，而自读、自悟是阅读的基础。要珍视同学独特的感受、体验和理解。让同学在读中感知、在读中感悟、在读中积累，在读

24、中形成语感、在读中学会读书。因此，淡化老师的讲，让同学通过自由读、默读、合作读、赏读等多种形式来理解感悟课文是本课主要的学习方法。 说过程 (一)创设情景，爱好是的老师，是学习的不竭动力。上课开头我是这样导入的：冬天过去了，春姑娘又一次静静地、轻轻地向我们走来，孩子们想去找她吗?这时媒体出示动画的图片，用漂亮的图片，可爱的动画，引起同学的留意。看后我让同学练习用我看到了什么来说一句完整的话。春天多美啊，春天在哪里?孩子们我们一起唱这首歌吧! 这时候的孩子们，已经被那精致的画面深深吸引，已经被那欢快的歌曲深深感染，再加上我的语言引导，都想一起去查找春天，很顺当的把孩子们带入到课文的情境中。这时我

25、在板书课题，让同学齐读课题：找春天。 (二)整体感知 自主学习，能发掘和提升同学的学习潜能，促进同学的自主进展、全面成长。在这个环节，我首先让同学用自己喜爱的方式初读课文，读准字音，把觉得难读的字做上符号。再让同学沟通识字方法，如加偏旁、去偏旁、换偏旁、熟字变形、找规律、分解字形等，也可以结合生活实际如：猜谜语、编儿歌、比动作、引用同学或家人的姓名等方法进行识记。运用媒体对生字进行直观的教学，充分引起同学的留意，在他们的朗读中对于难读准字音的利用媒体进行一一范读，这样同学就在轻松愉悦的环境中完成了识字任务。对于写字，通过一年多的学习，同学已经基本把握写字要领，我充分发挥同学的主动性，放手让同学

26、自主发觉，独自完成写字任务，通过媒体演示难写的字：这样用形象直观的演示，加深同学的印象，正确书写生字。在不知不觉的教学中，就突出了教学的重点。 (三)感受领悟 自读自悟是阅读的基础。在这个环节中我支配了多种朗读方式。首先让同学自由读课文，让同学说“孩子们是怀着怎样的心情去找春天的?”并让孩子抓住“脱”“冲”“奔”等关键字词体会孩子们当时的喜悦，兴奋的心情，再让孩子们小组争论读课文、沟通课文中的小伴侣们找到的春天是什么样的?再用媒体资源出示相关段落，我相机指导朗读，引导同学看图，并让同学图文结合想为什么把小草说成是春天的眉毛呢?用同样方法让同学自主学习课文的5、6、7自然段，同学再选择自己最宠爱

27、的段落竞赛读。并要求生认真听，仔细评，这样通过师生的互动学习和同学的自主同学已经能充分感受春天的多姿多彩。接着我说孩子们你们找到了漂亮的春天，现在心情怎么样?孩子们会说“兴奋、开心、兴奋”等，那就用你们现在的这种心情读课文最终一段，(媒体出示)体会找到春天的欣喜与感动，通过播放春天景色的录像我介绍录象资料，生闭目想象。，在悠扬的乐曲中，在漂亮的画面中，在老师的激情导入中，就能感受到春光的美妙。 (四)课内延长 在这个环节中，我激趣导入：春天的景色美不胜收，音乐中的春天布满幻想，孩子们朗读中的春天犹在眼前，孩子们把自己眼里的春天画下来吧。让同学动手画，画好后让生上讲台介绍自己的作品。这样同学的动

28、手力量和想象力量都得到了熬炼。课内课外的春天场景达地到了有机的整合。孩子们对春天的喜爱之情也得到了升华。 六、说板书、练习。 本课的板书采纳了简笔画的设计，把孩子们找到的春天一一呈现，充分给同学以美的体验。在读课文以后，让孩子们来进行补充、添画，这样的板书，既归纳本课的重点，又激起了同学的学习爱好，让孩子在学习中得到呈现自我的机会。 练习是让同学在“手抄本”上选择本课里自己喜爱的词语、句子、段落进行摘抄，再写一两句赞美春天的句子。目的在于有意识的指导同学积累语言，进展思维。扩展课内学习的内容。 教学反思 教学找春天，最让我欣慰的是孩子们始终保持着高涨的热忱。这里有惊异、有欣喜、有展现时的胜利感

29、，学习成了一件特别主动、欢乐的事。在教学中我注意情境的创设、爱好的诱发，给同学营造宽松的氛围，采纳公平对话，共性阅读，并让同学树立课程资源意识，培育语文实践力量，让同学在实践中学语文，用语文，以致生活走进了语文，语文走向了生活。 最新版二班级下册语文教案5 一、说教材 1、教材分析 传统节日是一首介绍祖国传统节日的童谣，讲的是中国的传统节日春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节的习俗，让同学从中熟悉、了解祖国的传统节日，并知道每个节日的详细时间。 2、学情分析 本课的内容贴近生活，浅显易懂，同学喜闻乐见。教学时，主要让同学依据图片和自己的生活实际，说说自己是怎样过这些传统节日的，加深了对课文的理解。 3、说教学目标： (1)巩、生字新词。 (2)正确流利有韵味地朗读课文。 (3)借助图片、资料了解我国传统节日的风俗习惯，并知道它们的详细时间。 (4)感受中国绚烂的传统文化，激发同学的民族感。 教学重点： 有感情的朗读课文，背诵课文。 了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。 教学难点： 对传统文化产生喜爱和赞美之情。 二、说教法学法： 所谓“教无定法，贵在得法”。在教学