人教版高中生物必修一优质课件：第一章第2节《细胞的多样性和统一性》-(共41张)

1、第一章 走近细胞第2节 细胞的多样性和统一性第一章 走近细胞第2节 细胞的多样性和统一性红细胞白细胞口腔上皮细胞正在分裂的植物细胞洋葱表皮细胞红细胞白细胞口腔上皮正在分裂的洋葱表皮一、高倍镜的使用显微镜的结构目镜物镜粗准焦螺旋反光镜细准焦螺旋一、高倍镜的使用显微镜的结构目镜物镜粗准焦螺旋反光镜细准焦螺显微镜使用方法1.取镜与安放（1）右手握住镜臂，左手托住镜座（2 )把显微镜放在实验台的前方稍偏左2.对光（1）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。（2）选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视目 镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜 筒内,通过目镜，可以看到白亮的视野。3.低倍镜观察（1）把所要观察

2、的玻片标本放在载物台上，用 压片夹压住，标本要正对通光孔的中央（2）转动粗准焦螺旋，使 镜筒缓缓下降，直到 物镜接近玻片为止(此时实验人的眼睛应当看物 镜镜头与玻片标本之间，防止物镜与标本相撞)（3）左眼看目镜内，同时反相缓缓调节粗准焦 螺旋，使镜筒上升，直到看到物象为止，再稍 稍转动细准焦螺旋 ，使看到的物象更加清晰显微镜使用方法1.取镜与安放（1）右手握住镜臂，左手托住镜座高倍镜观察（1）移动装片，在低倍镜下使需要放大观察的部位移到视 野的中央（2）转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜，（4）调节光圈，使视野亮度适宜（3）缓缓调节细准焦螺旋，使物象更加清晰高倍镜观察（1）移动装片，在低倍

3、镜下使需要放大观察的部位移到转动反光镜使视野明亮。 在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央。 转动转换器，换成高倍物镜 观察并用细准焦螺旋调焦。 转动反光镜使视野明亮。 在低倍镜下观察清楚后，把要放大观使用高倍镜观察的要领： 观察时应先用 倍镜，然后换用 倍镜。 换用高倍镜前，应先把要观察的目标移至 。 换用高倍镜时，可直接转动 ，使高倍镜对准 通光孔即可。 换用高倍镜后，只需缓慢调节 螺旋进行调焦， 千万不能调节 螺旋。低高视野中央转换器细准焦粗准焦使用高倍镜观察的要领： 观察时应先用 倍镜，然后换用显微镜使用的相关问题2、放大倍数问题 显微镜的放大倍数=物镜倍数目镜倍数（注：

4、放大倍数指的是物体的宽度或长度的倍数，而不是面积或体积的放大倍数）1、显微镜下视野大小、明暗问题低倍镜：物象 ，数目 ，视野 ，视野 ；高倍镜：物象 ，数目 ，视野 ，视野 。放大倍数的变化与视野中细胞数量的关系题型一：一行细胞数量变化放大倍数（反比）题型二：圆形视野中细胞数量变化 放大倍数的平方（反比）小多大亮大少小暗显微镜使用的相关问题2、放大倍数问题1、显微镜下视野大小、明1.用高倍显微镜观察洋葱根尖的细胞比用低倍显微镜观察到的细胞数目、大小和视野明暗情况依次为A.多、大、亮B.少、小、暗C.多、小、暗D.少、大、暗D2.显微镜的目镜为10，物镜为10时，视野内有相邻的8个细胞，如图所示

5、。若目镜不变，物镜换为40，则在视野内能看到几个细胞A.2个B.4个C.16个 D.32个A一行细胞：数量=原数目放大倍数1.用高倍显微镜观察洋葱根尖的细胞比用低倍显微镜观察到的细胞3.洋葱表皮细胞被显微镜放大50倍，这里的“50倍”是指放大该细胞的A.体积B.表面积C.像的面积D.长度或宽度D放大倍数指的是长度和宽度，不是面积或体积！4.显微镜目镜为10、物镜为10时，视野被64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40，则在视野中可观察到的分生组织细胞数目为（）A.20个B.4个C.8个D.16个B总结三：充满： 数量=原数目（放大倍数）23.洋葱表皮细胞被显微镜放大50倍，这里的“50倍”是

6、指放大放大倍数与镜头长度的关系：目镜越长放大倍数越小，物镜越长放大倍数越大。C 如图所示，为两种放大倍数不同的物 镜，为两种放大倍数不同的目镜，为观察时物镜与玻片标本间的距离，下列哪种组合观察到的细胞数目最多？（ ） A、 B、 C、 D、 【例】放大倍数与镜头长度的关系：C 如图所示，为两3、成像：显微镜下所成的物像是倒立的像,上下左右均颠倒，即是旋转180度做题小技巧： 判断物像的简便方法：即把纸张旋转180直接观察 【例】将“b”字放在显微镜下观察，视野内看到的物像是（ ） A.b B.d C.q D.pC3、成像：显微镜下所成的物像是倒立的像,上下左右均颠倒，即是【例】（1）在视野中，

7、标本物像偏向视野左上方，欲将其移到视野中央，应将装片移动的方向是 （ ） A、左上方 B、左下方 C、右上方 D、右下方 A4、物象移动与实物的关系 目标在哪，向哪移【例】（1）在视野中，标本物像偏向视野左上方，欲将其移到视野5、低倍镜换高倍镜的操作注意事项：先低后高调视野亮度：光圈、反光镜不能动粗（要用细准焦螺旋）【例】下列关于高倍镜使用的描述，错误的是 A先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜 B先用粗准焦螺旋调节再用细准焦螺旋调节 C把视野调亮，图像才清晰 D高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数B【例】下列关于高倍镜使用的描述，错误的是B 【例】某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在

8、，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在（ ） A、玻片上 B、物镜上 C、反光镜上 D、目镜上 D6.异物的位置判断有三种可能：一是目镜，二是物镜，三是标本 如果移动装片，异物不动移走低倍物镜，换上高倍物镜后异物仍在，说明在目镜上 【例】某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，使用高倍镜总结：1.显微镜成倒像；2.玻片移动方向：物像在视野中向哪儿偏，就将装片向哪儿移。3.放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数4.放大倍数指的是长度和宽度。4.一行细胞：数量=5.充满：数量=原数目放大倍数原数目（放大倍数）2使用高倍镜总结：1.显微镜成倒像；原数目放大倍数原数目（放大

9、反光镜1.有平、凹两面 。2.平面镜：聚光作用弱，适于光线较强时使用。 凹面镜：聚光作用强，适于光线较弱时使用。反光镜1.有平、凹两面 。2.平面镜：聚光作用弱，适于光线较二、原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞肌肉细胞神经细胞噬中性粒白细胞卵细胞精子红细胞细胞的多样性肌肉细胞神经细胞噬中性粒白细胞卵细胞精子红细胞造成不同种类细胞形态结构不同的原因：细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。红细胞 洋葱表皮细胞造成不同

10、种类细胞形态结构不同的原因：细胞具有不同的形态结构是这些细胞共同的结构：细胞膜细胞质细胞核细胞具有统一性这些细胞共同的结构：细胞膜细胞具有统一性是不是所有的细胞都具有这样的结构呢？是不是所有的细胞都具有这样的结构呢？原核细胞细菌细胞模式图蓝藻细胞模式图 这类细胞没有成形的细胞核，我们称之为原核细胞 原核细胞没有由核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有一个环状的DNA分子，位于无明显边界的区域，形成拟核。原核细胞细菌细胞模式图蓝藻细胞模式图 这类细胞没有成根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,可分为:真核细胞原核细胞有成形细胞核：动、植物细胞无成形细胞核：细菌、蓝藻原核细胞和真核细胞根据细胞内有无以

11、核膜为界限的细胞核,可分为:有成形细胞核：动真 核 细 胞内部结构复杂，有多种细胞器（核糖体、线粒体）有明显的细胞核，有核膜和核仁DNA与蛋白质结合，形成染色体（质）细胞膜细胞质细胞核真 核 细 胞内部结构复杂，有多种细胞器（核糖体、线粒体）细核孔核膜核仁染色质真核细胞细胞核核孔核膜核仁染色质真核细胞细胞核真 核 生 物定义：真核细胞构成的生物称为真核生物类型：除原核生物外，所有的动、植物以 及真菌真 核 生 物定义：真核细胞构成的生物称为真核生物真菌真菌原 核 生 物定义：原核细胞构成的生物称为原核生物类型：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等原 核 生 物定义：原核细胞构成的生物称为原核生

12、物大肠杆菌霍乱弧菌淋病球菌小技巧： 凡是“菌”前面有“杆”、“球”、 “弧” 、 “螺旋”都是细菌。大肠杆菌霍乱弧菌淋病球菌小技巧：真核细胞与原核细胞蓝藻(蓝细菌)发菜真核细胞与原核细胞蓝藻(蓝细菌)发菜原核细胞和原核生物放线菌支原体衣原体原核细胞和原核生物放线菌支原体衣原体原核生物的特征（蓝藻为例）蓝藻宏观（以细胞群出现时），如： 微观（单细胞）水华：水体富营养化发菜：状如发丝、呈黑色拟核：由环状的DNA形成， 没有成形的细胞核细胞质藻蓝素和叶绿素（能进行光合作用自养生物）核糖体原核生物的特征（蓝藻为例）蓝藻宏观（以细胞群出现时），如： 原核细胞与真核细胞的区别类别原核细胞真核细胞细胞大小细

13、胞壁细胞核细胞质生物类群较小较大除支原体外都有，成分为肽聚糖植物有，成分为纤维素和果胶无成形的细胞核,无核膜，无核仁,无染色体,有DNA 有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁和染色体只有核糖体1种细胞器有核糖体、线粒体等多种复杂细胞器细菌、放线菌、蓝藻、支原体、衣原体等真菌、植物、动物原核细胞与真核细胞的区别类别原核细胞真核细胞细胞大小细胞壁细小结:生物非细胞结构生物细胞结构生物真菌动物植物细菌蓝藻放线菌支原体原核生物真核生物病毒类病毒朊病毒球菌杆菌螺旋菌酵母菌各种霉菌食用真菌小结:生物非细胞结构生物细胞结构生物真菌动物植物细菌蓝藻放线三、细胞学说建立的过程 19世纪，德国科学家施莱登和施旺创立

14、了细胞学说。其主要内容是：1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发 育而来，并由细胞和细胞产物所构成。2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的 生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生 命起作用。3.新细胞可以从老细胞中产生。施旺施莱登三、细胞学说建立的过程 19世纪，德国科学家施莱登和施细胞学说建立的过程、发现细胞和建立细胞学说的科学家：维萨里比夏虎克马尔比基施莱登，施旺耐格里，魏尔肖所有细胞都正常来源于先前存在的细胞发现了器官发现了组织发现了细胞提出理论：复杂的有机体都是一种球状小泡似的纤毛虫的聚合体实验发现：动植物都由细胞构成细胞学说建立的过程、发现细胞和建立细胞学说的科学家：、科学技术的发展程序：肉眼观察光学显微镜观察电子显微镜观察发现了器官和组织发现了细胞发现了细胞内部结构、科学技术的发展程序：肉眼观察发现了器官和组织发现了细胞发解剖人尸体观察死细胞观察动植物活细胞观察受精卵分裂、理论与科学实验结合的角度（课本）、科学实验的角度观察：解剖人尸体、科学实验的角度观察：1、通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点：（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。（2）科学发现的过程离不开技术的支持