小学数学二年级上册一 表内乘法的口诀

1、高县胜天镇中心校“三环三学礼仪课堂”教学设计课 题1，2的乘法口诀的认识课型课时总节数教学时间年月日教学目标1、结合具体情境，经历编乘法口诀的过程，掌握1，2的乘法口诀并能应用口诀口算1，2的乘法算式。2、初步学会选择有用信息进行简单的归纳、类比，培养学生的思维能力。3、在具体的生活情境中，让学生初步感受乘法口诀在日常生活中的应用，体验数学的价值。教学重点掌握2的乘法口诀，并能正确应用。教学难点学生能编制2的乘法口诀表。教学准备9双筷子教学过程一、复习引入。1、课件出示：把下面的加法算式改写成乘法算式，再读出来。3+3+3 （ ）（ ）2+2+2+2 （ ）（ ）或（ ）（ ）8+8 （ ）（

2、 ）或（ ）（ ）2、一个因数是2，另一个因数是3写作（ ）（ ），读作（ ）。3、揭示课题。我们已经知道乘法算式的意义，能不能算出它的得数，怎样算快呢，今天我们来学习“2的乘法口诀”。二、出示例1的情境图。1、摆一摆，填一填用小棒代替筷子，1双1双地摆，一边摆，一边说出摆的双数和一共的根数。学生操作小棒后，教师出示例1下面的表格并填写编制口诀。2+2=4 22=4 表示2个2得4，读作二二得四。2+2+2=6 23=6 表示3个2得6，读作二三得六。2+2+2+2+2+2+2+2+2=18 29=18 表示9个2得18，读作二九十八。2、汇总口诀（1）观察这些算式，你发现了什么?加数都是2；

3、一个算式比一个算式多加了一个2；算式越来越长；这样的加法算式表示几个相同加数的和，还可以用乘法表示。（2）你们能把这些加法算式改写成乘法算式吗?试一试。板书： 口诀2+2= 22=4 二二得四 2+2+2= 23=6 二三得六2+2+2+2+2+2+2+2+2= 29=18 二九十八3、按这个方法试着说一说23=6，24=8，25=10可以用怎样的口诀去算。学生试说，并交流。请同学们听一听：“二五得一十”与“二五一十”哪句顺口易记?小结：从25=10开始，乘积是两位数，为了说得顺口，便于记忆，我们不再用“得”字，直接说成“二五一十”。试着说说26=1229=18的口诀。4、观察黑板上的加法算式

4、、乘法算式和乘法口诀，你有什么发现?每一句口诀的第一个数都是“二”；每一句口诀的第二个数是按照从29的顺序来写的。(后一个比前一个多1)得数一个比一个多2。5、用自己的方法来记住这些口诀。（1）先按顺序读，再倒着读。（2）同作对口令。（3）同桌互背。（先顺着，再倒着）（4）全班齐背。（先顺着，再倒着）三、巩固应用1、应用口诀。一辆自行车2个轮子，2辆自行车几个轮子？5辆呢？8辆呢？你用哪句口诀？2、口答。口答时，是用哪句口诀口算的？（1）23=（ ） 26=（ ） 25=（ ） 28=（ ） 2（ ）=18（2）4个2相加是多少？（3）一个因数是2，另一个因数是7，积是多少？3、把口诀补充完整。二五（ ） 二（ ）十六 二（ ）得（ ）二（ ）得八 二七（ ） 二九（ ）四、深化思考。26+2可用哪句口诀？那么26-2呢？板书设计1，2的乘法口诀的认