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文档简介
1、文档编码 : CV5F7M10Z8U2 HO2L6X2E3T4 ZD10B1K9R2V8课题中学一级第三课学习必备欢迎下载选材1.明白中考作文在“ 选材” 方面的具体要求;教学目标2.引导同学分析作文“ 选材失误” 的缘由;3.把握作文“ 选材” 的方法和技巧,并运用于写作之中;4.提高同学的选材才能;德育目标学会感恩大自然;时间期望成效教学重难点1.分析作文“ 选材失误” 的缘由,提高同学的选材才能;2. 把握作文“ 选材” 的方法和技巧,并运用于写作之中;教具文章、 PPT 教学过程第一节课一、导入 : “ 课前五分钟,日积月累,水到渠成”前段时间,我们训练了以“ 取暖” 为题的作文,有一
2、个同学立意和内容表 达都很好,但却让人一眼就看出是虚构的材料:一个老大娘在雨中摸针,能让5 分钟 以内人信任这是真的吗?这就涉及到我们今日训练的专题选材;二、新授 +练习1. 总结得失 同学结合自己选材的实际,分析选材失误的缘由,然后同桌沟通,最终请45 分同学小结;选材失误主要有以下三个方面:一是司空见惯的 “ 大路货” ;表现在材料陈旧,无法吸引读者;二是毫无新意的“ 陈旧货”;有的材料用的人多了,也失去了原有的光荣;三是简洁仿照的“ 舶来货”2. 选材标准;一味的仿照,进入抄袭的误区;引导同学把握中考作文评分标准对“ 选材” 的具体要求,让同学对选材引 起高度重视;俗语说:“ 巧妇难为无
3、米之炊”;一篇文章,假如没有材料去表达,也是镜 中月,水中花,是虚的;课标指出:写作时要能“ 多角度地观看生活,发觉生活的丰富多彩,捕捉事物的特点”,“ 需要占有真实、丰富的材料”;这是课标对选材提出的要求,我们确定要认真对待;2022 年各地的中考作文评分标准,在材料方面要求很高;如重庆“ 选材新颖,最高可多加5 分” ;材料之与作文评分,显性比重通常占到10%,但其隐性分值远远不止于此;期望大家引起高度重视;3. 对比优秀例文,把握选材的方法和技巧;(1)小组学习,对比样文,分析选材的方法和技巧;考题回放 请以“ 走进 -” 为题,写一篇文章,先将题目补充完整,然后作文;要求:有真情实感;
4、文体不限;不得显现真实的人名、地名和校名;走进那张“ 牛皮癣”大雪放纵地在天空中漂浮,整个世界突然变得一声不吭;那雪白雪白的花 朵,纷纷扬扬地落到大路上,落到屋顶上,落到停靠在路旁的汽车上,全部的 一切,在一瞬时都沉迷在了一片雪白的世界里;不知从哪儿吹来一股风,说是为了爱护市容,保证城市的卫生,要清理街 头巷尾张贴的广告;天仍没亮,雪仍飘;一位清洁工正在清理着一面墙;他四五十岁的光景,穿一件军外套;衣袖上带着袖套,却遮盖不了衣袖的补丁,皮肤在雪的衬托下 显得更加乌黑;他用力地撕着墙上贴得很紧的纸张,手冻得通红通红的,像火 焰一样,似乎能将这雪融解似的;麻烦的是,这些纸张似乎在墙上生了根,他 只
5、好用冰冷的书一遍一遍地擦洗着墙;天渐渐亮了,墙上的纸只剩下了最终一 张;清洁工抬起右手正预备撕去,可手突然僵在了半空中,像是被冻住了;最 后,他摇了摇头,整理好工具,走开了;参加晨练的老爷爷准时来到这里;一路上的景色令他称赞不已,不是由于学习必备 欢迎下载那漫天的大雪在这北方城市雪算不了什么,令人称赞的是这座城市的工作 效率;一夜之间,每一面墙都被清洗得干干净净;在清洁工刚清理过的那面墙前,他停住了;他被那张纸吸引住了,“ 是哪个马虎的清洁工把它忘了;” 他一边念着一边伸出手,去撕那最终一张纸,可刚撕下一角就停住了;他也摇了摇 头,走了;天已经亮了,一个学校生摸样的女孩,一蹦一跳地去上学,嘴里
6、仍哼着从 老师那儿学到的儿歌,背上背着浅蓝色的书包,她同样被那张纸吸引住了;他 细细看了一会儿,就打开书包,拿出胶带,把刚才被撕下的那个角粘了回去,然后开兴奋心地哼着儿歌,朝学校跑去;雪似乎没有想停的意思,那鲜亮的白色在晨光下显得特殊寂静而松软;一束晨光照到了那张纸上,上面写着四个醒目的大字:“ 寻母启示”;满分解密 满分点:本文选取的材料可谓出人意料,美不胜收:一是材料的情节美;在疼惜环境的整治活动中;三位不同年龄的人物对一张“ 牛皮癣” 表现出相同 的态度,不由让人惑由心生;作者层层设悬,至结尾才一笔带出缘由,情感似喷井突然爆发; 像清洁工的“ 摇头”,老人的一“ 撕” 一“ 停”,小女孩
7、的“ 粘” ,无不让人的精神风貌跃然纸上;二是材料的情感美;三位人物由于关注城市卫 生才去关注这张小小的纸,这是一种公德美;三位人物又由于被这张纸感动而 停下自己的行动,这是一种关爱他人的人性美;当然,纸背后的那位儿子寻母 的举动,更是值得弘扬的亲情美;借鉴点:开篇结尾的景物描写,三个人物关注“ 牛皮癣” 的细节描写,均 显示了作者不同凡响的写作功底;透过这篇满分作文,我们感受到了描写在考 场作文中的魅力;(2)老师引导同学把握选材的方法和技巧;a 选鲜活新颖的材料;材料鲜活有下笔引人之效;可以从熟识的人物中找 到新颖的切入点:写老师“ 笑里藏刀”,不过,“ 刀子” 里藏着无言的勉励;写 同学
8、“ 冷如冰霜”,不过“ 冰霜” 后难掩的是深切的关爱;写伴侣“ 疯疯颠颠”,如欢快存折 、一滴泪水的体验 、走 不过“ 疯颠”里隐匿的是健康的心理;进桃花园等中考满分作文,透过这些题目便可以让我们感受到所选材料的非 凡活力;b 选感情充分的材料; “ 文章不是无情物”,只有“ 情动”,才能“ 辞发”;选材以情动人须做到:或对生活、对客观对象布满热忱,或用传神的肖像绘出人物的神韵, 或用生动的语言呈现生活真情,力求做到材料小巧合理,真实动人;或用形象的景物衬托人物的感受,c 选底蕴深厚的材料;在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故,必能收到“ 画龙点睛”、“ 文才飞扬”;假如你有丰富的诗词积存,
9、仍可以从诗词方面选材;这类材料的特点是写人未所知,以知出新;4. 结合优秀作文,把握“ 选材” 的“ 提升要诀”;A 同学自学,分析满分要领;满分例文解秘 走进历史的画廊里 模糊中,我被带到了一条长廊里,两旁挂满了一幅幅活动着的图画;我迈 开步伐,观看起这些多彩的图画来;第一幕 人生沸腾的罗马广场上,教徒们举着火把,声嘶力竭地喊着:“ 烧死他!烧 死他!” 广场中心竖着一个十字架,一个青年被绑在上面,脚下是成堆的柴火,眼睛跳动着火苗;“ 说!地球才是宇宙的中心!” 一个身着黑长衫的教徒朝他威逼道;“ 不!太阳才是中心! ” 青年没有丝毫惧怕;“ 点火!” 那黑长衫教徒气急败坏,一声令下;火焰马
10、上在青年的脚下燃起,广场上一片欢呼;烈火中青年的目光始终是 坚决的,他在烈火中永生;他,就是布鲁诺,一个坚守真理的人,他为历史增 添了一道火红的风景;其次幕学习必备 欢迎下载白色的病床上,一个小女孩艰难地用小木棒翻着书;由于高位截瘫,她只 能镜子吃力地看书,字是反的,她会因此不停地流着眼泪;但她并没有埋怨,她坚持了下来,她为此露处了多少发自内心的微笑;当她坐在轮椅上,拉着手 风琴低唱着“ 我眼前有一片红花绿草” 时,她已经懂得了生命的真谛;张海迪,一张惨白的脸,却为历史添上了一道五彩的生命之景;第三幕 烈日当空,一位农夫打扮的老伯正在田间劳碌着;低头,弯腰,又站起;他一遍又一遍地重复着这一连串
11、串的动作,观看着那一株株水稻;突然,他眼 睛一亮,笑容马上写在了他的脸上:“ 找到啦!可找到你啦!我找了你十年啊,今日最终让我找到了! ” 说着,弯下腰去,当心翼翼地将那株水稻连根挖起;欣 喜如狂地带着它往远处的房子跑去;他就是袁隆平,养活了几亿中国人民的伟 大农夫,坚持了十年,他最终在中国的历史上画上了一道金黄的风景;尾声 睁开眼,天已大亮,枕头旁放着的书仍翻在第一页,上面赫然写着:只有 坚持到底,才能观看到最美丽的风景,才能制造出最美好的风景;满分要领 :除了形式新颖、构思特殊以外,本文在材料上的特色也极为鲜 明:材料横贯古今;文章运用了蒙太奇的手法,把不同时间、不同地点的古 今人物神奇连
12、接在一起,呈现了布鲁诺、张海迪、袁隆平特殊的“ 人生风景”;这种形式,取材广泛自由,不受时空的约束,给人以明快、简洁、大气的感觉;材料感情浓郁;考生选取的三个故事虽“ 老”,但作者用善感的心灵、细 腻的笔触,呈现了不同人物在不同境遇中表现出来的宝贵精神坚守;在表现手法上也各有侧重,写布鲁诺重在背景的烘托,写张海迪重在内 心情感的铺设,写袁隆平重在人物言行的描写,从而使三个人物都显出鲜明的 个性;读者透过文字可以触摸到这些人物的美好心灵;B 老师引导同学把握“ 选材” 的“ 提升要诀”;材料除真实、典型外,仍应力求新颖:新人、新事、新情形、新风尚、新 观点、新熟识、新体会等,让读者耳目一新;具体
13、方法是认真摸索,必需经过“ 舍弃选择再舍弃再选择”的选材过程;要舍弃那些“ 人有我有大家有” 的材料,确定要突出自己的体验、自己的发觉; 这样写出来的文章,才是刻骨铭心的生活,才是妙趣横生的故事,才是震惊心灵的情感;课间休息其次节课三、励志故事 10 分 带领同学畅所欲言本课励志故事的感受启示;四、综合练习“ 不经受风雨,怎么40 分1. 指导同学写作;文题:苦与甜是相对的,苦与甜也是可以相互转化的;见彩虹?没有人能随任凭便成功;” 一些从小肯于吃苦的人,往往三十而立, 因为有了真本事,后大半生便可以享受相对甜美的生活;而从小泡在蜜罐里不愿 吃苦的人,且不说他们不知道什么是甜,更重要的是由于没有真本事,一生也摆脱不了心灵上的苦难;正如俗语所说: “ 能吃苦的人吃半辈子的苦,不能吃苦的人吃一辈子的苦; ”读完上面的材料后,请以“ 苦与甜” 为话题,写一篇不少于600 字的文章,自定立意,自选文体,自拟标题,所写内容必需在话题范畴之内;思路点拨:写记叙文,可以表达自己、亲人或伴侣“ 苦尽甘来” 的故事,开放时,对“ 生活之苦” 要“ 泼墨如云”,对“ 生活之甜” 就可以一笔带过;写 谈论文, 就可以以李时珍、 李世光等人不同平常的苦难经受作为素材,提出“ 在 苦难中走向成功” 的主题,为充实文章,写作时要神奇地引用一些诗词格言,“
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