《测量小灯泡的电功率》名师教案3

1、PAGE8课题第十八章第3节测量小灯泡的电功率（初中物理学科）核心素养通过学习过程中的讨论和交流,培养学生合作学习的意识和态度；通过实验中的观察和比较,培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。教学目标知识与技能1、通过学生自己设计实验,进一步加深对电功率概念的理解；2、通过学生动手操作,巩固电流表和电压表的操作技能；3、通过实验、比较,进一步理解额定功率和实际功率的区别。重点难点会用伏安法测量小灯泡电功率教学方法小组合作探究教具学具多媒体、投影仪、展示台、电源、开关、导线、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器教学过程新课引入教师活动学生活动设计意图及多媒体运用课前登陆优教平台，发送预习任务完

2、成本节课的预习任务，反馈预习情况了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课新课引入演示“小灯泡亮度变化”的实验提出问题：1、小灯泡的亮度由什么决定2、当小灯泡正常发光时它的电压叫什么功率叫什么3、当小灯泡两端电压低于或高于额定电压时，它的电压和功率又叫什么？（优教提示：请打开素材“科学动画：测量小灯泡的电功率”）思考实验原理小组讨论完成问题1、实验原理：_；2、需要测量的物理量:_；3、实验器材：；4、器材的作用分别是电压表：；电流表：；滑动变阻器；5、实验电路：将设计的实验电路图画在下面方框内，并以笔画线做导线完成实物连线图（要求连线不能交叉）。6）、实验中应注意的问题：、在连接电路时，开关应处

3、于_状态、在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到_，这样做是为了防止电路中的电流过大，将灯泡烧坏。在实验中，通过移动滑动变阻器的滑片来改变电路中的_，从而达到改变小灯泡两端_的目的。教师指导学生实验实验中易出现的故障及解决方法：1、闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数。原因：电源、电流表、开关或滑动变阻器损坏；接线柱接触不良；（电路开路）2、闭合开关，灯泡不亮，电流表无示数，电压表指针明显偏转。原因：3、电流表、电压表的指针向没有刻度的方向偏转。原因：4、电流表、电压表的指针偏转角度很小。原因：5、电表指针超过最大刻度。原因：6、滑动变阻器的滑片滑动时，电表示数及灯泡亮度无变化。原因：7、无

4、论怎样调节滑动变阻器的滑片，电压表的示数总小于灯泡的额定电压。原因：三、巩固与提升（优教提示：打开优教配套习题“名师训练-测量小灯泡的电功率，使用互动答题卡，更快更便捷的掌握学生的情况）观察实验回答问题：1、实际功率2、额定电压，额定功率3、实际电压、实际功率回答预习内容P=UI学生讨论回答问题并思考在此过程中的易错点在哪学生小组动手实验将实验数据记录在表中8分析论证：当U实U额时，P实_P额；当U实U额时，P实_P额；当U实=U额时，P实_P额。根据实验讨论回答联系以往知识，为下面做准备，利用展示台展示实验在多媒体上连实物图培养学生动手能力，实事求是的科学态度。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力巩固所学知识板书设计测量小灯泡的电功率1、实验原理：2、需要测量的物理量：3、实验器材：4、器材的作用分别是电压表：电流表：滑动变阻器教学反思本节课以演示实验引入，直观，学生易于接受，通过对小灯泡亮度的进一步分析，总结出实际功率、实际电压的概念，从而轻松引入新课。通过测量小灯泡的电功率的实验，加深对电功率的理解。在探究这个实验中，每个环节教师只作适当的引导，大部分时间让学生自己思考、分析、发现、实