小学美术人美六年级上册画一幅色彩和谐的画画一幅色彩和谐的画教案

1、画一幅色彩和谐的画教案授课人:严熙 课时: 一课时教材分析：本课属于“造型 表现”领域。本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。邻近色就是色彩相近的颜色。通过教师的讲授，让学生知道什么是邻近色，了解色相间色彩倾向相近就是邻近色。引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。初步了解和感受美术作品中的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。在课堂教学中,我树立以人为本的教育思想和学生为主体的教学理念,以兴趣为突破口,把课堂变成学生乐于学习的场所,让学生在自主中探索,快乐中观察,兴趣中活动,营造和谐自然、充满活力的美术课堂。

2、教学目标： 知识与技能: 掌握邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。2、过程与方法: 学生在欣赏、感受、发现的过程中，深刻理解邻近色的视觉效果，发表自己的感受，利用邻近色的搭配方法进行创作。3、情感态度价值观: 感受不同邻近色的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。教学重点: 学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法。教学难点: 了解邻近色的来源，感受邻近色的色彩美。教学过程：谈话导入新课：讲授新课：1、出示色相环：教师：首先我们一起做一个学习色彩知识的小道具，你们每人桌上都有一个“小手表”，这个手表的表盘上画着一个环形，我们曾经学过色相环，有同学能背出色相环的色彩排列吗？看来

3、没有，那有同学能背出彩虹的颜色吗？学生回答：赤橙黄绿青蓝紫。教师：其实彩虹的色彩排列和色相环的色彩排列顺序是一样的，我们一起来把彩虹的颜色依次填写到手表上的格子里面。教师：“赤色”这种说法不太常见，同学们能够把“赤色”换成一个意思相同但更为常见的颜色吗？学生：红色。教师：写完了“红橙黄绿”，还剩下两个格子，三个颜色，怎么办呢？有一句话叫做“青出于蓝而胜于蓝”，这句话字面的意思是青色是从蓝色中提取出来的颜色，青色其实就是蓝色的一种，在这里我建议同学们只留下常见的蓝色。讲解邻近色有了这个色相环手表的辅助，我们就能够很轻松的学习今天的新知识。教师板书“邻近色”。教师：请同学们用“邻”字组一个常见的词

4、语。学生：邻居。教师：邻居是什么意思呢？学生：邻居的意思是住在隔壁房子的人。教师：同学们现在不妨大胆地猜想一下，邻近色是什么意思呢？学生讨论交流，回答：邻近色就是在挨在一起的颜色。教师补充：邻近色就是在这个色相环中挨在一起的颜色，红色和橙色挨在一起，红色和橙色就互为邻近色。红色和紫色也挨在一起，那么红色和紫色也互为邻近色。那橙色和紫色是邻近色吗？学生回答：橙色和紫色不是邻近色，因为在这个色相环中它们的位置没有挨在一起。课堂互动练习教师随机出示一个颜色，学生在水彩笔中找到该颜色的任意一个邻近色。欣赏作品教师：我们刚才了解了什么是邻近色，那我们一起来看看把邻近色运用到美术作品中是什么效果。教师先出

5、示法国画家莫奈的睡莲，并介绍：这幅画的作者是法国画家莫奈，莫奈最喜欢画他们家院子里的莲花池，这就是其中一幅。这么看你们可能觉得这幅画画得不像也不美，你们得跟我一样眯着眼睛看。教师配上音乐介绍这幅作品：这是莫奈晚年的作品，描绘的是一个波光粼粼的莲花池，蓝色的湖水、绿色的莲叶和几朵白色的莲花和谐地相互辉映，使画面产生一种梦幻般的感觉。欣赏完这幅画后，教师引导学生分析这幅画中的色彩，谈谈对这幅画的感觉。教师：同学们分析得很棒，我们再来欣赏两幅画。教师同时出示红土地和顾盼。请学生谈谈这两幅画所用的颜色，并说说对这两幅画的感觉。随后教师出示学生的邻近色美术作品。教师示范教师播放提前录制好的示范视频，示范画一幅邻近色抽象画。分组完成作业。教师将学生分组（同桌两人一组）。作业要求：小组成员合作完成一张8开邻近色抽象画。学生作画期间，教师在教室内巡视指导。作品展示评。教师将部分学生作品展示在黑板上，鼓励学生主动上台介绍本组作品的得意之处，并反思哪些地方