教学设计我的母亲-1

1、我的母亲教学设计1教材版本人教版年级八年级总课时2姓名单位教学目标.理解文章内容，识记重点字词，感受母亲形象；.学习文章用朴素文笔表达浓浓深情的手法；.联系自己的生活，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。教学重点理解文章内容，感受母亲美好品格教学难点学习文章用朴素文笔表达浓浓深情的手法教 学 过 程导入“醉过才知酒浓，爱过才知情重。你不能做我的诗，正如我不能做你的梦“也想不相思，可免相思苦。几度细思量，情愿相思苦。”“人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你假设情愿把这六尺之躯葬送 在白昼做梦之上，那就是你这一生的意义。你假设发愤振作起来，决心去寻求生命的意义， 去创造自己的生命的意义

2、，那么你活一日便启一日的意义，做一事便添一事的意义，生 命无穷，生命的意义也无穷了。”这些优美的富含哲理的名句你们知道是出自哪位大家吗？对，这些名句均出自我国 近代史上著名学者、一代风云人物胡适之手。你一定好奇，这样一位名家是如何炼成的？ 他小时候经受过怎样的教育？今天我们就来学习胡适先生的一篇回忆文章我的母亲 来了解他的一段成长经历。目标展示L理解文章内容，识记重点字词，感受母亲形象；.学习文章用朴素文笔表达浓浓深情的手法；.联系自己的生活，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。检查预习.作者介绍：胡适，18911962,原名胡嗣糜，字适之，近代史上名符其实的风云人物，中国新 诗的开山鼻祖，他

3、自己戏称为“新诗老祖宗”。做为中国第一个用白话写诗出集的诗人， 胡适的诗7靛八流畅，颇具大家风范。二十岁赴美留学，后来获得哥伦比亚大学博士学 位。民国六年返国，任北京大学教授。抗战期间，曾出任驻美大使，胜利之后为北京大 学校长。 旅美期间，先后任教于哈佛大学、哥伦比亚大学、加州大学、普林斯顿大 学，民国四十七年回台主持中央研究院，任院长职。民国五十一年逝世于南港任所，享 年七十一岁。 对于中国新文学运动，胡适是最重要的启蒙人。早在民国六年一月， 他即发表文学改良刍议，提出当时文学的八个主张，也就是后来的八不主义：1、须 言之有物。2、不摹仿古人3、须讲求文法。4、不作无病之呻吟。5、务去滥调套

4、语。6、 不用典。7、不讲对仗8、不避俗字俗语。.背景介绍：课文选自胡适九年的家乡教育第五节（标题是编者加的），兹摘两段：我仿佛 记得我父亲死信到家时，我母亲正在家中老屋的前堂，她坐在房门口的椅子上。她听 见读信人读到我父亲的死信，身子往后一倒，连椅子倒在房门槛上。 我父亲死时，我 母亲只有23岁。“大姊比我母亲大七岁。大哥比她大两岁。二姊是从小抱给人家的。 三姊比我母亲小三岁，二哥三哥（挛生的）比她小四岁。这样一个家庭里忽然来了一个17岁的后母，她的地位自然十分困难，她的生活自然免不了苦痛。她还要持这个家：家 道中落，经济窘迫，其困境可想而知；对诸子诸妇，虽然是名义上的母亲，但这个母亲 竟比

5、有的孩子还要小，其苦楚不言而喻。“这种生活的痛苦”，非常人所能忍，但是，“我 母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍J她能 忍常人所不能忍。“我母亲最大的禀赋就是容忍。（胡适我的信仰）.读准下面的字音：文经绐（zhou ） 绰号（chud ） 佃（dian ）户 轻薄（b6 ） 宽恕 （shu ）庶母（shii） 眼翳（yi） 摹画（m6汽量（liang ）仁慈ci质问zhi 管束shii 广漠mo,了解下面的词语含义：文绐绐：形容人谈吐、举止文雅的样子。佃户：佃，租种土地。轻薄：言语举止带有轻佻和玩弄意味。仁慈：慈祥慈祥。质问：依据事实问清楚是非；责问。管束：加

6、以约束，使不越轨。广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。整体感知.速读课文思考：文章的主要内容是什么，请用简洁的语言概述。明确：文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严 格要求和深情关爱下成长的几件事。.通过刚才的背景资料大家知道：本文是节选自九年的家乡教育第五节，标题是 编者加的，那么所选的这局部写了几件事情呢？你能给这几件事情也起个小标题吗？ 说明：小标题可不唯一。.思考：文中所写的这些事，哪些是写母亲的？哪些不是？依据这一点请给文章分出 层次来。明确：第一局部：1-4： “我”的童年经历第二局部：5-12：母亲对“我”的管束及其宽厚仁慈的品格；第三局部：13：母亲对我的影响。课文赏析L请找出文章中与结尾相照应的一个过渡段。明确：但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上， 我的恩师便是我的慈母。2.作者为什么这么说？你觉得作为恩师的慈母都教给了 “我”什么？试结合具体语段进 行分析。用“母亲教会了 我”的形式说话，并读出相应段落。总结提高生活中你也无时无刻不接受着父母亲