人教版音乐八年纪下册《玫瑰三愿》课件

1、 玫瑰三愿赏析玫瑰花 玫瑰花烂开在碧栏杆下我愿那妒我的无情风雨莫吹打我愿那爱我的多情游客莫攀摘我愿那红颜长好不凋谢好教我留住芳华创作背景 在20世纪二、三十年代,对于那些已掌握了西洋作曲技巧、力求以艺术报效祖国的作曲家们来说,如何运用西方技术理论创作中国人自己喜爱的音乐作品是他们面临的最突出的问题.尽管当时产生了一大批音乐作品,可是从音乐本体的角度审视,真正能够做到具有一定艺术水准的却是屈指可数. 由龙七词，黄自曲的玫瑰三愿便是产生于这样一个年代的一部具有相当艺术价值的成功之作. 欣赏指引 借花以诉愿, 将自己的满心报负和理想藉花吐露，似乎是古今中外的词曲家最爱表现情感投注的方式,玫瑰三愿就是

2、这样一首经曲歌曲。这首歌写于1932年淞沪抗战结束不久，当时任教于上海国立音乐学院的龙榆生（龙七）,面对校园内的玫瑰花感慨不已，写下玫瑰三愿的歌词，以寄托感慨，随即由黄自作曲成为一首脍炙人口的艺术歌曲。篇幅不长，结构简单，一如素描但词幽曲雅，颇为抒情，其主旨就是怀念美好，怀念坚贞，即使被摧，被折，零落成泥也就是借玫瑰花的“三愿”,表达了拟人化的玫瑰对青春幸福的渴望,以及被无情摧残的哀怨感慨之情歌曲分析 第一乐段八小节：“玫瑰花，玫瑰花，烂开在碧栏杆下。玫瑰花，玫瑰花，烂开在碧栏杆下”。这段曲调平稳、安详，像温柔典雅的玫瑰，悄悄舒展这一段是叙事性的段落，音乐明朗而安静，短短的引子以后是一段方整的

3、乐段，第二乐句中”烂开在碧栏杆下“的旋律比第一乐段装饰得更娇艳。第二乐句小提琴上的模仿预示了第二段中的自由卡农。这一段没有触及到内心世界，音乐形象平静而优雅。第二段说出玫瑰的愿望，音乐表现出热情来。 第二段是三乐句的乐段，句幅一下拉宽，情绪由静变动。波浪似的排比句，一浪接一浪推出玫瑰三愿 。第一愿激动难抑：“我愿那妒我的无情风雨莫吹打”，仿佛被摧在即。第二愿柔肠百转：“我愿那爱我的多情游客莫攀摘”，字字无奈；第三愿急切悲怆：“我愿那红颜常好不凋谢”。情达顶点，音至旋律最高处。“不凋谢”三字减弱渐慢，直跌低音区，托出哀婉不尽的恳求：“好叫我留住芳华。”至此，一个以凄美开篇、隽永结尾的人生咏叹，渐

4、行渐远，飘然而去。后面两句虽是第一乐句的模进，性质却有区别：“我愿那妒我的无情风雨莫吹打”比较激动，“我愿那爱我的多情游客莫攀摘”比较温柔，而“我愿那红颜常好不凋谢”则最富于热情，形成全曲的高潮。“三愿”的音区和力度是迂回而上的，达到高潮时，音区是向两端伸展的，有无限的感慨之意。最后速度从慢板开始，出现在较低音区上的宣叙调式的旋律（“好叫我留住芳华”）表现出一种黯然神伤的情绪，使人意味着在聊以自慰的背后，是对身世的伤感。留住“芳华”就是要留住“烂开在碧栏杆下”的英姿。 这首两段体结构的歌曲，前段像温柔的吐露，后段则带有急切的热情，当旋律通过模进和重复发展将情绪推向顶点后，旋律跌入低音区，最后的

5、歌声“好教我留住芳华”显得十分恳切、诚挚。习唱提示 唱好这首歌的关键是正确地分句与呼吸。由于歌曲的词句比较长，演唱者很难一口气唱完一句词，因此在每句的中间就需要换气，如果换气不当，不但有损意境的表现，而且会使听者发生误解。如“三愿”中词句，倘若将呼吸点错误地放在：“我与那妒，我的无情风雨莫，吹打”；“我愿那爱，我的多情游客莫，攀摘”；“我愿那红，颜常好不，凋谢”；就很难使人听得懂其中的意思了。因此，换气的呼吸点，就成为这首歌曲表现成功的关键。正确的呼吸方法，应该是把呼吸点放在句中动词、名词之前较为恰当。如：“我愿那，妒我的无情风雨，莫吹打”；我愿那，爱我的多情游客，莫攀摘”；“我愿那红颜，常好

6、不凋谢”。如此就可以增加气息的运用与乐句的表现，同时也能增加词中“无情”、“多情”、“常好”之类文句的力度。 在三十年代的黑暗社会中，黄自具有进步的解放思想，歌词虽然体现的是玫瑰形象，但音乐却具有现代女子的反叛意识。所以在连续推出“三愿”中,用大跳音型作为旋律的主导动机，可以说是为了表现中国妇女对理想世界的憧憬，以及敢于对幸福生活的追求。但是此段虽然表现为热情奔放,然而在当时的社会背景下，封建势力仍然严重压制着人们对美好生活的追求与渴望，因此在演唱的声音处理必须亮而不艳，体现压抑的心情,尤其是唱到“我愿那红颜常好莫凋谢”中的高音“红”字，声音既要有力度，又不能喊叫;音色既要亮，又要柔; 既要体现少女渴望幸福的热烈心情，又要唱出当时封建专制社会背景下的压抑心境，所以，声音的音色与气息的配合要做得非常到位。演唱玫瑰三愿须运用自如的气息的配合再加上对歌曲意境的理解以及对音乐风格的把握,才能把这首千古绝唱演绎表达得淋漓尽致.、尽兴畅怀。 感情细腻是这部作品最值得推崇的地方。极富创意地把拟人化地借玫瑰