人教版音乐九年级上册1第一课《游击队歌》_第1页
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1、游击队歌 一、教 学 目 标(一)能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景，积极参与歌唱、聆听等音乐实践活动。(二)能够用轻快有力的声音和保卫祖国，憎恨、蔑视侵略者的感情背唱游击队歌。(三)聆听歌曲、钢琴协奏曲保卫黄河，感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。(四)聆听四渡赤水出奇兵，感受、体验歌曲的音乐内容、音乐情绪，认识歌曲的演唱形式。歌曲背景游击队歌作于1937年年底。当时，作者在救亡演剧一队工作。写此歌时，住在山西临汾八路军办事处。首次演出时，受到八路军总司令部高级将领的热烈欢迎。随后便流传到全国

2、各地。歌曲初刊于1938年5月出版的自由中国第二号。同年夏天，在武汉改编为四部合唱。1942年拍摄的影片自由中国，曾用此歌作插曲。此外，曾为大型纪录片华北是我们的作配乐。1964年，大型音乐舞蹈史诗东方红用它作重要素材。至今，这首歌仍保持着久唱不衰的魅力。作品分析 游击队歌的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。欣赏歌曲作品分析 A段(第18小节)采用了弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调。它巧

3、妙地、恰到好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。作品分析第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定。其旋律线先抑后扬，并在句尾出现离调。这一切与前段形成鲜明对比，进一步展现了游击战士坚定、勇敢、豪迈、乐观的精神面貌。作品分析 第二乐句再现了A段的第二乐句，从而与第一乐段形成统一。在这里，无比清晰地表达了游击战士抗战到底的决心。作者简介 贺绿汀(19031999) 作曲家、音乐教育家。湖南邵阳东乡人。1923年入长沙岳云学校艺专学习。1926年入党。1927年参加了广州起义，1928年随红四军撤至海丰。1931年入上海国立音乐专科学校，师从黄自学习理论作曲。1934年，以牧童短笛、摇篮曲两首钢琴曲荣获俄罗斯作曲家、钢琴家齐尔品举办的“征求中国风味钢琴曲”的头等奖和名誉二等奖。抗日战争爆发后，参加上海救亡演剧一队赴华北宣传抗日。后到重庆，在育才学校音乐组及中央训练团音乐干部训练班任教学工作。1941年，根据周恩来同志的指示，至苏北抗日根据地参加新四军的工作。1943年到延安筹建中央管弦乐团。后任华北文工团团长。中华人民共和国成立后，曾任上海音乐学院院长、中国音乐家协会副主席、中国文联副主席和中国音乐家协会名誉主席等职。其代表作有：歌曲、合唱曲游击队歌垦春泥、嘉陵江上；钢琴曲牧童短笛、

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