小学科学教育科学二年级上册材料《神奇的纸》教学设计

1、神奇的纸 广元市利州区嘉陵小学 肖云霞【教学目标】科学概念目标1材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。2材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。科学探究目标1在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。2在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。科学态度目标1发展加工、改造材料的兴趣。2在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。科学、技术、社会与环境目标了解材料会随着人类的需要而不断改进。【重点难点】重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异。难点：引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。【教学准备】普通的纸、橡皮擦、杯子、热水、字典、任务单、

2、课件等。【教学过程】一、聚焦1基于观察，交流纸的特点。纸在我们学习、生活中具有多种。这是一张非常常见的白纸，说一说，这张纸具有什么特点？预设：白色、很薄、轻等。2基于纸的特点，交流纸的用途。生活中我们可以用纸来做什么？预设：写字、画画、折纸、手工3基于现有特点，引发对纸的畅想。纸可以用来做家具吗？预设：不能（纸太轻了）；可以（把它变厚就可以了）（教师出示瓦楞纸凳，并请学生上来感受一下）二、探索（一）明确改造纸的方法1了解瓦楞纸凳的结构请同学们仔细观察，瓦楞纸凳跟我们平常的纸有什么不一样的地方？预设：变厚了、中间有像波浪线一样的东西等等明确纸凳的名称跟瓦楞一样的纸被称为瓦楞状纸。那么，当普通纸变

3、成瓦楞状纸之后会有哪些神奇的变化呢？咱们今天就一起来学习“神奇的纸”（板书课题）（二）探究改变后纸的新功能小约定（在咱们这节课涉及到很多实验环节，希望同学们能在接下来的时间跟老师做个小约定）1、听到口令开始，听到实验结束马上停止；2、请把材料收好，放回原地；3、整理记录单，做好发言准备瓦楞状纸都具有哪些全新的功能和神奇的本领呢？让我们通过动手做实验去寻找它的新功能。1折纸（1）教师示范折叠方法，明确注意事项。（2）学生折纸。2实践中发现纸的新功能。（1）任务介绍。 任务一：观察纸的侧面，画出它的形状。 （小组合作观察，把观察结果画在任务单上面） 任务二：（教师先讲解方法，并示范，然后学生小组合

4、作，并完成任务单）谁的弹性大：1、将普通纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上；2、用手按一按白纸，再按一按瓦楞状纸；3、反复对比，认真体验手心的感觉，做好活动记录。谁的支撑力大：1、用准备好的材料搭一座小桥，先用普通纸作桥面； 2、把重物放到桥面的中间，做好活动记录；3、再用瓦楞状纸操作一次，做好活动记录。谁的隔热效果好：（注意：不要打翻水杯，小心别烫伤自己，别烫伤同学。）1、用普通纸慢慢的贴近杯子，感受温度；2、换用瓦楞状纸，再次感受温度； 3、对比结果，做好活动记录。（2）明确要求。边做边完成记录表，同时将自己其他方面的发现及时与组内同学进行交流分享。（3）学生活动。教师适时介入指导、评价，引领学生有序开展实验活动。三、研讨（一）折叠前后纸有什么变化通过刚才的观察活动，相信同学们对于纸经过折叠变成瓦楞状纸后的变化有了更多的认识，接下来一起分享我们的发现。学生汇报（说说我们的发现，请完整地说出你们小组的发现，以我发现开始）教师总结（折叠前后，纸有什么变化？） 板书：能隔热、有弹性、能支撑纸箱、纸杯、杯套为什么要用瓦楞纸？ 学生回