班主任如何树立起自己的威信

1、. 班主任如何 在工作中树立起自己的威信邢台市第五中学 王兆海 引 言： 班主任是一个班级的管理者、组织者。学生的吃、喝、拉、撒、睡，学、做、言、行、考，是每一位班主任在工作中，都不可忽视的环节。 班主任的努力和辛劳是打造一个优秀班级的必要前提，然而，要想真正成为一个名副其实的优秀班级，你就必须先打造自己成为一名优秀的班主任，并磨练自己切实掌握一位优秀班主任所应有的班级管理艺术。 一.认真钻研教材，提高业务能力，以教服人，赢得喝彩，获得尊重. 班主任高超的教学能力，多样的教学手段，灵活的教学方法，富有哲理、逻辑缜密的语言表现力，能让学生的心灵受到震撼，产生共鸣。 只要你选择了这个教师这个职业，

2、且担起了班主任的重任，钻研教材，提高业务能力，就是你的本分；超群的授课艺术就是你的饭碗，就是你的资本，就是你做班主任树立起威信、折服学生的首要法宝。班级环境和班级文化建设所展现的是班级的一个外在美。学生来到教室，首先应使其感觉到宾至如归，既有家的亲和，又有母爱的温暖。创设良好的班级环境、班级文化是展示班主任的治班理念，展现班主任良好个性素质的体现. 良好的班级环境、班级文化，会使班主任在班级管理上收到事半功倍的效果，并使自己的努力受到学生的肯定。二.优美的教室环境，温馨的班级文化，家一样的心理感受，展现班主任良好的个性素质。 1.关注教室布局：力求做到错落有致，美观大方，主题鲜明。2.注意整体

3、卫生：做到“六面净”，即：顶无蛛网，地无垃圾， 墙无尘土，张贴规范，六面干净，一尘不染。3.环顾墙上悬挂：标语牌，素雅醒目，语言针对性强，符合班级特点；窗帘干净，拉放位置合理适中。4.修剪窗台盆花：花盆是班级文化的一部分。花盆的大小摆放；花的长势形状、修剪和管理同样是一门学问。5.教室工具有序：工具使学生打扫教室的“武器”，教室工具的使用和摆放同样有着高深的学问。6.课桌放置整齐：一个班级少说也有几十人，课桌与课桌的间距要求做到合理适中，整齐划一。 班级是一个学校的基层教育单位，班级的教学活动、教学方向、教学理念大多出自于上级文件的指示精神，对上级的文件指示精神，班级在教育教学中一定要做到不折

4、不扣的贯彻执行，切不可无动于衷或置若罔闻，也不可另起炉灶，自成一体。因为责任是不可替代的。班主任在对待上级文件和贯彻有关指示精神中，一定要转变观念，认真学习，准确领会，根据实际对学生加以正面引导。 言随心出，处处体现对学生的关爱，这种做法必将获得学生的好感，同时也能使学生在今后的学习工作中养成勤于思考、乐于思考的作风。 三正确领会上级精神，根据实际对学生加以正面引导；贯彻到位，言随心出，体现关爱。“一个班级就是一个家，班主任就是家中的妈”。在一个班集体中，学生是学习的主体，教师是教学的主体，二者不可偏废。对班主任来讲，学生就像是自己的孩子，任课教师就像是家中的客人。班级工作必须“看成一个集体，

5、攥成一个拳头，为了一个目标”。一个豁达宽容，善于思索，勇于创造的班主任，能在平时工作中，认真聆听各任课教师的建议，并能将之融汇在自己的日常管理中，谦虚待人，正确行事。班主任应尽量大的去树立任课教师的正面形象。在学生对任课教师产生误会或有抵触时，班主任切不可人云亦云 .。此时，班主任的协调艺术就显得就尤其重要 。四.班主任要勇于担当，与同事和谐相处，对学生平等相待，建立良好的人际关系，以提升班主任的人格魅力。班主任在工作中，最有成就感的不是自己的教学成绩都是第一，而是自己的教育教学思想，能深深扎根于学生的心灵，使学生明确自己的发展方向，找到自己在学习、生活中的位置最为重要。所谓的后进生，不仅是学

6、习不好，而主要的是品质有问题，解决这类学生的品质，去提高它们的品行，才是班主任最应优先做到的。 五.加强后进生管理，注意工作方法，运用艺术家的技巧，去塑造后进生合格的成长人生。班主任在工作中会遇到各种各样的学生，也会遇到许多离奇古怪，不可理喻的问题。被冤枉事小，而委屈有时受不了，生气更是让人烦。班主任能伸能屈，才能运筹帷幄；心胸宽广，才能处事不惊。一种方式未能解决问题，那就换另一种方式进行解决。永远记着：学生在你面前毕竟是一个孩子。孩子有千万种，性格就有千万个，那你的方法也就要有千万条。六.心胸坦荡放眼量，处处留心皆育人。七.审视自己,端正态度;知错就改,不扭捏作态. 班主任在工作中,既要管好

7、学生,又要教好课；既要处理自己私人的事情，又要照顾家庭的生活。 班主任犯错在所难免，但关键在于，如何对待错误；是千方百计寻找理由，为自己开脱；还是敞开心扉，勇于改正错误。这是检验一个班主任，是否心胸宽广，海纳百川的试金石。 一个在学生面前，能放下自己的身段，认真检讨自己工作中错误的班主任，不仅不会使自己的威信降低，反而更能在学生中，引起反响，提高影响力。八.把握时机，展示自己，拉近同学生的距离，在寓乐于教中得到收获。 班主任不是只会教书的教书匠，也不是只有理论教化的传声筒。 班主任应该成为教育教学的多面手，不仅拥有丰富的知识，而且还要有其它方面的才能。 寓乐于教的方式，有时所得到的收获，会使你超乎想象，甚至会出现奇迹！ 班主任工作琐碎、繁杂