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文档简介

1、学习内容：Unit2 Cities lesson4教材：P17主备人：陈婷班级：四年级审核人：学习目标能够借助熟悉的旧单词感知学习字母组合ow和oa的发音，总结发音规律,并尝试拼读出符合该规律的单词的发音。2、运用发音规律拼读和记忆单词。3、能说唱本课小韵文，感受英语的韵律。学习重难 点重点：1,2 难点：自主拼读录音机 课件快乐准备1、复习句型。2、预习，听音。课时安排1快 乐 课 堂 主要环节及预定时间学 生 活 动教师活动设计快乐启程5分钟1、Greetings.2、Free talk.3、Review the words Unit1 Lets spell1、和学生打招呼2、复习句型3、

2、引导学生回顾旧知乐中探索乐中交流15分钟(一）乐中探究11、听音，说一说你从这些单词中发现了什么？得到了哪些信息？2、尝试总结“ow” “oa”在单词中的发音规律。乐中交流1举手说一说。 2、试着发音。 3、听音、核对。乐中探究2试着运用发音规律，将这些词汇进行拼读。 （四） 乐中交流21、请生尝试拼读。2、在教师的引导下，记忆、强化发音，。3、回归书本，听音，跟读单词。 （五）乐中探究3 四人小组，运用发音规律，将B部分新词进行拼读。乐中交流3 四人小组共同展示拼读。 听音、核对。 1、播放录音，引导学生寻找规律2、引导学生讨论“ow” “oa”在单词中的发音3、鼓励发言4、总结发音规律5、

3、教方法、引导学生拼读6、帮助学生强化知识6、播放录音，跟读7、放手让学生合作学习8、鼓励学生大胆展示乐 中提 升5分钟parkslowgoatyellow boatcowcoatplaybigBingo game. 四人小组合作完成 2、 通过游戏，得知，并总结“ow”的发音除了/，还有/u /1、教师示范2、核对、总结乐中反馈1、基础检测 1）Listen and Write 2）Listen and repeat.（听音，感受英语小韵文；听音、圈出含有“ow”“oa”的单词。2、拓展延伸Read the words as fast as you can.(PPT动画一次呈现单词，请学生进行抢答）收获与反思:这节课总体目标基本达成，学生们能在教师的引导下，发现字母组合的发音规律，并将发音规律进行运用，拼读新单词。游戏环节中，除了将词汇巩固，还发现了“ow”的发音除了/，还有/u /，而且学生也比较感兴趣。不足之处：听音、书写的部分过得稍快。个别环节的设计还需斟酌。对于语音教学这一块，此次运用自然拼读法进行教学，也是一个尝试。接下来，还有许多值得去探讨和学习的地方。快乐指数： 快乐链接:“ow” “oa”发音的单词还有这些: slow,know,show,row ,float,soap,oat

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