大班美术住宅小区教案反思

1、 大班美术住宅小区教案反思1、大班美术住宅小区教案反思 活动目标： 1、学习用长方形、正方形等根本图形进展组合，表现侧面、正面以及高矮不一的房子。 2、了解住宅小区的房子构造，房子有前有后的布局安排以及简洁的小区设施。 3、用遮掩的方法来表现整体与局部的和谐。 活动预备：幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的阅历。 活动过程： 一、组织幼儿争论“住宅小区“提问： 1、为什么叫住宅小区? 2、你们看到的住宅小曲是什么样子的? 3、假如我们站在一个地方看，小区内的房子有什么不一样? 4、小区内除了有房子，还有什么? 5、教师小结：我们站在一个地方看小区内的房子，是有高有低、有前有后、有正

2、面有侧面的，还有一些花草树木等景物，小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简洁的运动健身器。 二、争论如何在纸上来表现“住宅小区“ 1、教师：怎样在一张纸上画那么多房子?(幼儿自由争论) 2、教师：先画远处的房子还是近处的房子?近处地方的房子应当靠近纸的什么位置?应当大些还是小些? 3、:教师怎样让大家看出来，房子是有前有后的?(引导幼儿说出前面的房子是完整的，而后面的房子应当局部被遮掩的) 4、教师：你见过的房子是什么样子的?什么外形的?幼儿叙述房子的根本形象，教师在黑板上用简洁的线条在黑板上示范让幼儿参考。 三、幼儿绘画，教师指导幼儿画面布局。 四、展览幼儿作品，从整体的画面布局来进展评价

3、。 活动反思： 1、文中的题目比拟新颖，引用揭题来引起悬念，激发阅读兴趣。利用动物和人类的“住宅”的联系及区分，引起孩子 的学习兴趣。说说动物住处的称呼，让学生在拓展中积存，在比拟中感受的感情。 2、从“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特点，并适时地进展拟人句的学习，这也是本篇文章很大的亮点，此文不仅是科学说明文 同时也是一篇优秀的文学作品，课文中的语言乍看平实，其其实文章涵盖着浓浓的情怀。我让学生屡次找出拟人句并重点地指导朗读，训练了学生的语感。使学生在情感的感染之下学习观看，潜移默化地受到宠爱昆虫、喜爱自然的训练。 3、通过重点词句学习语言。文中很多词语和句子都写得别有特色。比方：“蟋蟀和它们不

4、同，不愿随遇而安。”这句话我要求学生们反复阅读，运用上下文的相互比照的方法加深理解。结合体会段中的“临时”“隐藏所”“得来不费功夫，弃之毫不行惜”等体会“不愿随遇而安所表达的丰富内涵。再如：”当四周很宁静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。“引导这句话时，我给学生设疑：把蟋蟀挖掘的住宅说成是”住宅“，而且还说是个”宏大的工程“你觉得是不是有点夸大了?从而又引导学生仔细读书，从蟋蟀住宅的外部和内部两方面的特点来感受蟋蟀的聪慧才智和建筑出这样的住宅简直是一个奇迹，所以说它是宏大的工程一点也不夸大。 最终，我把课堂拓展到课外，让孩子成为蟋蟀住宅的开发商，再给蟋蟀提一些好的修建住宅的建议。并且在课后搜集一些

5、科普 短文来阅读。觉得这样一来学生可以蟋蟀的住宅一课作为起点，再多接触一些科普文章。这样他们既可以增长课外学问，又可以熬炼读书力量。从而实现语文与生活的连接，语文与实践的融合。 2、大班美术活动漂亮的小区教案反思 活动背景： 进入新世纪以来，无锡城市化进展转入了快速进展的新阶段，农村的环境面貌也有了重大突破，农夫从原来的分散居住向城镇集中居住，大局部农夫都搬迁进规划好的小区里居住，而我们班许多小朋友也跟着爸爸妈妈一起从农村搬进了美丽的小区。几乎每天都能听到小朋友快乐地向小伙伴们介绍自己美丽的新家，他们的新家四周有广场，广场上有会唱歌的喷泉，好玩的滑滑梯，还有许多美丽的花和树孩子们对自己的新家和

6、四周环境的变化产生了深厚的兴趣。为了让孩子们更好的知道我们生活的转变，感受住房日新月异的变化，感受人们的生活水平发生的巨大的变化，我们组织幼儿通过介绍自己的住房，或参观小区的房子，了解住房形状特征的多样性，加深对住房四周环境及配套设施的了解，提高幼儿的观看力量和表现力量。 活动目标： 1、 学习观看小区里的主要建筑和景物，用绘画表现小区里的楼房、配套设施以及花草树木。 2、 愿意观赏美得事物，有初步的审美情趣。 3、 培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、 培育幼儿的观赏力量。 5、 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 前期预备：向家长

7、介绍本次活动的内容及要求，请他们协作协作幼儿进展观看并帮忙拍摄照片。 带着参观四周没有拆迁的村庄，鼓舞幼儿观看比拟村庄和小区的不同。 环境预备：幼儿拍摄的小区照片以及颜色艳丽的小区图书 8K铅画纸、油画棒、水彩笔。 活动过程： 1、 引起幼儿兴趣，导入活动: 教师：小朋友，现在我们都搬进了小区住进了新家，你们觉得我们的新家美吗?想不想把它画出来? 2、让观赏幼儿拍摄的小区照片，并请个别幼儿介绍一下自己拍摄的照片，引导幼儿调动相关阅历，说说自己对小区的印象。 教师：你看到的小区是什么样的?房子是什么外形的?小区里还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么外形的，什么颜色

8、的? 3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导 教师提示幼儿先认真想好，然后再动笔。可以先画楼房，再画配套设施和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。假如幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。鼓舞幼儿从不同的角度画出自己看到的漂亮的小区。 4、评价作品，完毕活动 教师组织幼儿相互观赏作品，并请个别幼儿介绍一下自己画的小区的哪里，让幼儿找一找谁画的小区最美丽。 小结：我们的小区真美，今日大家把我们的新家画下来了，我们要爱惜小区里的一切东西，使我们的小区永久都那么漂亮 活动反思： 美术活动是孩子宣泄心情、想象，制造新奇事物的抱负活动。它最能表达孩子对世界以及全部事物的原始看法。在本次活动中是让幼儿对

9、小区有肯定了解的根底上完成的，我先通过幼儿观看小区的照片和有关图书，说说自己看到的小区，让幼儿在充分争论沟通对小区有肯定的了解以后才组织幼儿创作的，从活动效果来看大局部幼儿能大胆的进展创作，达成预定目标。 在设计这个美术活动时，我细心地思索一番，将整个活动环节调整为创设情景、提出问题、引导争论、鼓舞独创和展现评介。将情景始终贯穿与教学过程，使其成为诱发创作动机，引导幼儿学习技能的推动力;并通过提出问题让幼儿观看、思索，师生共同参加争论，引导幼儿按自己的体验，大胆表现。 当孩子都画完后，我没有请全部孩子都上来讲解自己的作品，而是让孩子们相互观赏，请个别的幼儿说说自己的画。一是由于人太多，孩子没有

10、那么长的耐力和留意力。二是每个孩子都想要展现自己的作品，我让他们相互观赏，不但满意了幼儿的想展现自己作品欲望也让孩子在观赏到他人作品的同时学习到同伴的特长。 但在活动的组织和对幼儿的指导上我还有所忽视：一是在活动过程中，许多幼儿能依据要求完成作业，特殊是一些力量强的幼儿，他们很快就画好了，但是由于供应的材料有限，画面比拟单一，对于这些幼儿，我们是否能再供应一些深层次的材料，促进他们的进展?二是虽然活动内容和形式都迎合幼儿幼儿的兴趣，但由于规定了绘画要求，在肯定程度上阻碍了孩子的想象力，在以后这样的活动中要考虑设计怎么让让幼儿自由发挥自由想像的，更好的激发幼儿的创作欲望。 3、大班美术住宅小区教

11、案 活动目标 1、学习用长方形、正方形等根本图形进展组合，表现侧面、正面以及高矮不一的房子。 2、了解住宅小区的房子构造，房子有前有后的布局安排以及简洁的小区设施。 3、用遮掩的方法来表现整体与局部的和谐。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备 幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的阅历。 活动过程 一、组织幼儿争论“住宅小区“提问： 1、为什么叫住宅小区? 2、你们看到的住宅小曲是什么样子的? 3、假如我们站在一个地方看，小区内的房子有什么不一样? 4、小区内除了有房子，还有什么? 5、教师小结：我们站在一个地方

12、看小区内的房子，是有高有低、有前有后、有正面有侧面的，还有一些花草树木等景物，小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简洁的运动健身器。 二、争论如何在纸上来表现“住宅小区“ 1、教师：怎样在一张纸上画那么多房子?(幼儿自由争论) 2、教师：先画远处的房子还是近处的房子?近处地方的房子应当靠近纸的什么位置?应当大些还是小些? 3、:教师怎样让大家看出来，房子是有前有后的?(引导幼儿说出前面的房子是完整的，而后面的房子应当局部被遮掩的) 4、教师：你见过的房子是什么样子的?什么外形的?幼儿叙述房子的根本形象，教师在黑板上用简洁的线条在黑板上示范让幼儿参考。 三、幼儿绘画，教师指导幼儿画面布局。 四

13、、展览幼儿作品，从整体的画面布局来进展评价。 4、大班美术住宅小区教案反思 活动目标： 1、学习用长方形、正方形等根本图形进展组合，表现侧面、正面以及高矮不一的房子。 2、了解住宅小区的房子构造，房子有前有后的布局安排以及简洁的小区设施。 3、用遮掩的方法来表现整体与局部的和谐。 活动预备：幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的阅历。 活动过程： 一、组织幼儿争论“住宅小区“提问： 1、为什么叫住宅小区? 2、你们看到的住宅小曲是什么样子的? 3、假如我们站在一个地方看，小区内的房子有什么不一样? 4、小区内除了有房子，还有什么? 5、教师小结：我们站在一个地方看小区内的房子，是有高

14、有低、有前有后、有正面有侧面的，还有一些花草树木等景物，小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简洁的运动健身器。 二、争论如何在纸上来表现“住宅小区“ 1、教师：怎样在一张纸上画那么多房子?(幼儿自由争论) 2、教师：先画远处的房子还是近处的房子?近处地方的房子应当靠近纸的什么位置?应当大些还是小些? 3、:教师怎样让大家看出来，房子是有前有后的?(引导幼儿说出前面的房子是完整的，而后面的房子应当局部被遮掩的) 4、教师：你见过的房子是什么样子的?什么外形的?幼儿叙述房子的根本形象，教师在黑板上用简洁的线条在黑板上示范让幼儿参考。 三、幼儿绘画，教师指导幼儿画面布局。 四、展览幼儿作品，从整体

15、的画面布局来进展评价。 活动反思： 1、文中的题目比拟新颖，引用揭题来引起悬念，激发阅读兴趣。利用动物和人类的“住宅”的联系及区分，引起孩子 的学习兴趣。说说动物住处的称呼，让学生在拓展中积存，在比拟中感受的感情。 2、从“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特点，并适时地进展拟人句的学习，这也是本篇文章很大的亮点，此文不仅是科学说明文 同时也是一篇优秀的文学作品，课文中的语言乍看平实，其其实文章涵盖着浓浓的情怀。我让学生屡次找出拟人句并重点地指导朗读，训练了学生的语感。使学生在情感的感染之下学习观看，潜移默化地受到宠爱昆虫、喜爱自然的训练。 3、通过重点词句学习语言。文中很多词语和句子都写得别有特色。

16、比方：“蟋蟀和它们不同，不愿随遇而安。”这句话我要求学生们反复阅读，运用上下文的相互比照的方法加深理解。结合体会段中的“临时”“隐藏所”“得来不费功夫，弃之毫不行惜”等体会“不愿随遇而安所表达的丰富内涵。再如：”当四周很宁静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。“引导这句话时，我给学生设疑：把蟋蟀挖掘的住宅说成是”住宅“，而且还说是个”宏大的工程“你觉得是不是有点夸大了?从而又引导学生仔细读书，从蟋蟀住宅的外部和内部两方面的特点来感受蟋蟀的聪慧才智和建筑出这样的住宅简直是一个奇迹，所以说它是宏大的工程一点也不夸大。 最终，我把课堂拓展到课外，让孩子成为蟋蟀住宅的开发商，再给蟋蟀提一些好的修建住宅的建议

17、。并且在课后搜集一些科普 短文来阅读。觉得这样一来学生可以蟋蟀的住宅一课作为起点，再多接触一些科普文章。这样他们既可以增长课外学问，又可以熬炼读书力量。从而实现语文与生活的连接，语文与实践的融合。 5、大班美术公开课漂亮的小区教案反思 一、活动目标 1、学习用远近关系表现不遮挡和被遮挡的景物，表现小区的美景。 2、能合理构图、布局。 3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。 二、活动预备1、组织幼儿参观过漂亮的小区，并拍有照片和录像。 2、幼儿绘画用品：铅画纸、油画棒。 三、活动过程1,、组织幼儿观看在小区参观时拍的照片和录像。 引导幼儿说说自己在环境美丽的小区参观时的心情。 说说在参观时看到小区哪些漂亮的风光，他们是怎么样的，还看到了什么。 争论这些景物哪些能全看清晰，哪些被遮挡了，只露出了哪个局部。 2、引导幼儿创作。 出示范例，引导幼儿理解不遮挡和被遮挡关系的表达方法。 鼓舞幼儿用适当的方法画出小区的景物，留意画面的布局、构图，哪些被遮挡了，哪些没有被遮挡，提示幼儿留意处理好远近关系，选用适宜的颜色等。 3、幼儿大胆创作，教师巡察，适当地赐予构图、用色上