大班综合小袋鼠的摇篮教案思

1、 大班综合小袋鼠的摇篮教案思1、大班安康淘气的小袋鼠教案反思 活动目标： 1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。 2、通过嬉戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。 3、愿意参加跳的活动，并努力克制困难，始终跳到完毕 4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 活动预备： 圈若干、椅子两把。 活动过程： 1、预备活动。 嬉戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳动，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教师留意在过程中引导幼儿根据儿歌内容变换跳的姿态。 2、嬉戏活动：“淘气的小袋鼠” (1)幼儿扮演：小袋鼠，教师带着幼儿塬地练

2、习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。 (2) 嬉戏开头前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白嬉戏的规章及玩法。 戏开头，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥(即绳子)，再进展开合跳圈，最终绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下其次位幼儿的手，站至对尾，其次位幼儿连续进展第一位幼儿的动作。 3、放松活动。 教师带着幼儿边唱边进展嬉戏“袋鼠”。 附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，每天跳，身体好。 活动反思： 新的音乐课程标准明确提出，要把孩子从狭隘的学习环境中解脱出来，让他们在玩中培育兴趣把握学问技能，自然的渗透审美训练，因此

3、在熟悉三个音符的教学过程中，我采纳了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的嬉戏教学方式，学生在生动、活泼的嬉戏中去把握所学的学问，实践中学生的兴趣一下子到达了高潮，这些音符学问很自然的牢记在他们的脑子里了，同时，我在学生摘果子的过程中把歌词朗读出来，也有助于帮学生记歌词，理解歌词。这首曲子歌词简洁好玩，旋律轻愉快泼，在学习这首歌曲时，我打破常规的教学方法，让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习歌曲小袋鼠。在情景表演的过程中，我尽量给学生供应丰富的、典型的结合本首曲子的材料，有目的的为他们创设活动空间，放手让学生动手、动口、动脑，全方位的参加表演活动中来。 随后的听唱学习中，较大地留有孩子自主学习的空间

4、，采纳步步靠近的策略，先听，后轻唱，再自信演唱，对于有错误的乐句，让孩子自主发觉随琴反复订正，到达完整演唱的目的。 处理歌曲时，让他们体会歌曲的心情，并用这种欢愉快泼的心情唱出“小袋鼠”的趣味。最终师生共同律动进一步感悟体会。 2、大班体育嬉戏活动小袋鼠教案反思 【活动目标】 1.让幼儿体验体育嬉戏的乐趣。 2.培育幼儿英勇顽强的优秀品质。 3.把握双脚连续跳动的力量，进展腿部力气和身体的协调性。 【活动预备】 跳袋8个，绒布球40个。 【场地布置】 【嬉戏玩法】 小袋鼠要一个接一个要双脚并立跳过草地，捡起粮食装进跳袋后，然后掉头调回起点处，与其次名幼儿击掌，其次名幼儿动身，嬉戏连续，以此进展

5、。规定时间内渠道的粮食多的小组获胜。 嬉戏规章： 1.在嬉戏过程中，当说完“跳“字后，幼儿才能向前跳。 2.必需击掌后其次名幼儿才能动身，不能抢跑。 3.幼儿每次只能取回一个绒布球。 【安全提示】 1.嬉戏必需在平坦的场地上进展。 2.依据幼儿力量适当调整双脚连续向前跳的距离。 【活动反思】 幼儿第一次开头练习双脚行进跳，由于有了布袋的约束，幼儿在练习时比拟慎重，渐渐地往前跳。等他们把握了动作要领后，胆子慢慢大起来了，行进跳时能做到又稳、又轻、又快。教师以观看为主，让幼儿在自身不时的尝试、练习过程中，积存阅历，把握动作要领。全部的幼儿在活动方面的素养和协作力量都不行能完全一样，各有长短，教师应

6、当从孩子动身，当孩子表现没有预想完善时，要学会看到的是孩子的进步。而每名孩子的进步，都需要教师的理解、宽容贯穿在现实生活中，不仅仅是放在嘴上。需要急躁地与孩子沟通，用鼓励的方式鼓舞孩子坚持不断学习，不断进步。 3、大班综合小袋鼠的摇篮教案思 活动目标： 1、在音乐的传递中观赏绘本故事美丽、动人的情节画面。 2、情愿表述故事中句式“XX妈妈摇啊摇，XX睡着了。” 3、轻松享受母爱的温馨与甘甜。 活动预备： 课件、音乐、绘本书。 活动过程： (一)观赏摇篮曲。 1、教师出示摇篮与娃娃“宝宝们，我们轻轻地、温顺地来给小娃娃唱摇篮曲，好吗?” (二)观赏故事，理解内容。 1、看，是谁在摇篮里呀?小猴的

7、摇篮挂在哪里呀? 2、谁会来摇小猴的摇篮，哄小猴睡觉呢? 3、猜猜看，还有哪个小动物也喜爱在摇篮里睡觉呢? 4、小狗的摇篮挂在哪里呀?谁会来摇小狗的摇篮，哄小狗睡觉呢? 5、听，是谁在叫呀?小猫的摇篮挂在哪里呀? 6、谁会来摇小猫的摇篮，哄小猫睡觉呢? 7、小袋鼠的摇篮在哪里呀?谁知道呀? 8、宝宝你的摇篮在哪里呢? (三)完整观赏绘本。 4、大班语言小袋鼠旅行记教案反思 (一)活动目标： 1.仔细观看、理解图片，能连贯的说出连续图画的内容。 2.能依据图画供应的信息猜测故事的进展。 3.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 4.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。

8、(二)活动预备： 材料配套：训练挂图小袋鼠旅行记，操作材料小袋鼠旅行记。 (三)活动过程： 1.谈话导入。 提问：小朋友，你们喜爱旅游吗?假如是去沙滩玩，你会带点什么?我们看看图画树上的小袋鼠去沙滩玩，它带来什么? 引导幼儿观看操作材料小袋鼠旅行记的封面。 2.共享阅读，随着股市情节的进展，适时的组织幼儿争论。 引导幼儿一页一页地解读图画的内容。 提问：小袋鼠怎么了?他还笑眯眯的吗?它丢了什么东西?是怎么丢的?(引导幼儿依据画面推断小袋鼠的想法) 依据图书说一说：小袋鼠是怎样找回丧失的东西的?它见到了哪些动物?是怎样沟通的? 3.完整阅读，进一步感受图画书所传递的信息与情感。 引导语：刚刚我们

9、渐渐地观赏这本号数，现在我们要从头到尾快快地看。 争论：小袋鼠旅行记这本书里藏着各种标志，这些标志帮忙小袋鼠找回了丧失的东西，谁能来说一说：在生活中你还见过什么标志? 引导幼儿了解这些标志代表的意思和在故事中的线索。 (四)活动延长： 在语言区投放相关图书，引导幼儿从封面的故事猜想、导入、深入地阅读。 活动资料：小袋鼠旅行记 放假了，小袋鼠预备去旅行，它兜里和小背包里塞满了东西。太阳刚出来，小袋鼠就动身了。它先乘坐了一段公交车，下车后它蹦蹦跳跳地来到了风光秀丽的海边。 小袋鼠一屁股坐在沙滩上，把兜里和背包里的东西都倒在沙滩上，但是它找不到三样最重要的东西，它们是这下可把小袋鼠急坏了。怎么办呢?

10、 小袋鼠赶快跑向电话亭，打电话向妈妈求助。妈妈说：“别急，你好好想一想，你路上经过了哪些地方。” 咦?会不会跳上公交车时，相机从兜里掉了下来会不会经过医院躲闪抢救车时，沙铲从背包里滑了下来会不会躲开高压电杆时，苹果从兜里滚了下来 小袋鼠返回原路查找。在公交车站，一只小狗胸前挂着相机，正在急躁地等待失主前来认领小狗把相机挂在小袋鼠的胸前，说：“当心别再丢哦!”小袋鼠说：“感谢你，小狗，我们一起去玩吧!” 在医院门口，小兔子扛着沙铲焦急地张望，等待着失主前来认领小兔子把沙铲递给小袋鼠，说：“当心别再丢哦!”小袋鼠说：“感谢你，小兔，我们一起去玩吧! 在离高压电杆不远处，小小刺猬当心地驮着苹果，正等

11、待着失主前来认领小刺猬把苹果递给小袋鼠，说：“当心别再丢哦!”小袋鼠说：“感谢你，小刺猬，我们一起去玩吧!” 阳光下，四个好朋友手拉着手，高快乐兴地向沙滩走去，它们心里都在想，今日过得可真不一般哦! 教学反思 全部的幼儿在活动方面的素养和协作力量都不行能完全一样，各有长短，我应当从孩子动身，当孩子表现没有预想完善时，要学会看到的是孩子的进步。而每名孩子的进步，都需要教师的理解、宽容贯穿在现实生活中，不仅仅是放在嘴上。需要急躁地与孩子沟通，用鼓励的方式鼓舞孩子坚持不断学习，不断进步。 5、大班安康欢乐的小袋鼠教案反思 设计意图： 小布袋是感觉统合活动器材中的一种，幼儿用布袋将双脚套住进展跳动，借

12、此进展跳动的力量。但假如一味地进展简洁的跳动，幼儿会感到枯燥，慢慢地对活动失去了兴趣。“在嬉戏中学习往往能取得最正确效果。“为了进一步激发幼儿参与活动的兴趣，我设计“跳跳“这一活动，制造性的利用小布袋，并创设嬉戏情景来开展活动。 活动目标： 1.练习袋鼠双脚跳的动作，提高幼儿的下肢力气及有氧耐力。 2.通过嬉戏，培育幼儿不怕困难的意志力，挑战自我的英勇精神。 3.了解多运动对身体有好处。 4.培育良好的卫生习惯。 活动预备： 布袋人手一个，擦汗毛巾若干，背景音乐。 活动过程： 一、初步探究活动器材的玩法。 1.在音乐的伴奏下，幼儿进场站立。 教师：请小朋友站在圆点上，其他小朋友一个跟好一个，站

13、成一圈。做小叮当热身操。 2.幼儿尝试玩折好的布袋。(教师分发给每人一个布袋) 教师：你觉得布袋在不翻开的状况下，像什么?(幼儿叙述后，教师实行幼儿中的一种说法) 要怎么样玩才好玩? 教师指导幼儿将放在头顶上，尝试走路。 教师：除了可以放在头上顶着走，还可以放在哪里走?(教师引导幼儿自由探究玩法) 幼儿将放在头顶上蹲着走;放在肩膀上走;放在肚子上走;放在屁股上走;放在大腿上怎么走;放在脚背上;放在脚底心。 3.通过嬉戏使得幼儿对活动器材产生深厚的兴趣。 教师：我们刚刚的嬉戏好玩吗? 二、布袋跳跳，培育幼儿双脚跳动的力量。 1.自由探究布袋的玩法。 (翻开布袋)教师：那么这个布袋应当怎么玩?(自

14、由探究布袋的玩法) 2.创设一个故事情境，增加幼儿跳动的难度。由窄变宽，由低变高。 教师：我发觉有的小朋友把双脚套在布袋里，在玩袋鼠跳跳的嬉戏呢!我们一起来做一群欢乐的小袋鼠好吗?(幼儿围场地跳一圈) 故事情景：小袋鼠们跳呀跳，来到了一个大草原，大草原上的空气真新奇那，闻一下，新奇吗?(幼儿答复并做“闻“的动作)大草原一望无际，好大呀!小松鼠们尽情地蹦蹦跳跳，欢乐极了。 (1)教师请个别幼儿进展演示，其他幼儿集体跟着做。 故事情景：(教师坐在地上，双脚并拢)这时，小袋鼠遇到了一个木桩，小袋鼠们很轻松的跳了过去。(幼儿跳一圈) (教师双脚微微翻开)跳过了木桩，小袋鼠们又遇到了一条小溪，溪水缓缓流

15、着，小袋鼠们需要努力一点才能跳过。小袋鼠们，加油吧!(幼儿跳一圈) (教师双脚翻开更大)越过小溪，小袋鼠们又遇到了一条大河，小袋鼠们，你们可怕吗?(鼓舞幼儿英勇跳动，力量弱的幼儿可以先从中间一跳，再跳过，分两次;力量强的幼儿争取一跃而过) (教师双腿伸直，一个腿放在另一个腿的上面做小山状)你们看，现在小袋鼠们又遇到了一座小山，小袋鼠们，你们会怎样过去呢?(幼儿跳一圈) (教师做出一个拱桥或山洞)英勇的小袋鼠们经受了重重困难，跳出了大草原，现在来到了一个xx，小袋鼠们应怎样穿过xx呢?(幼儿自由发挥，用布袋作为小船或滑板车穿过;幼儿匍匐前进或者跪在布袋上，都可以。又进展一圈) (2)教师叙述嬉戏

16、规章，并且巡回指导，随时留意观看幼儿玩袋的状况。 教师在整个故事情景中，特殊关注力量弱的幼儿，勇于挑战自己。对于出汗的幼儿，可以让幼儿用毛巾擦汗。跳动的时候，引导幼儿用鼻子吸气，嘴巴呼气。 三、放松嬉戏，幼儿瑜伽。(放音乐) 教师说出口令，幼儿跟着教师做，腿部放松活动。 腿部放松：脱去鞋子。幼儿平躺在小船或者滑板上。闭上眼睛，双脚并拢，双手翻开，手心向上，渐渐吸气，渐渐呼气。渐渐抬出左脚，渐渐转一圈，反过来再转一圈，渐渐动动脚趾，渐渐的，渐渐的放下来。渐渐吸气，渐渐呼气。渐渐抬出右脚，渐渐转一圈，反过来再转一圈，渐渐动动脚趾，渐渐的，渐渐的放下来。渐渐吸气，渐渐呼气。 四、整理活动：布袋变魔术。 教师带着幼儿一起边示范边做。 教师：穿好鞋子，双脚盘腿而坐。小朋友们，你们看过魔法的电视吗?变魔法要念什么样的咒语呢? 教师：好，我们用布袋再来变个魔术吧! 咒语：巴拉巴拉能量小魔仙，布袋变平坦。(围着布袋转一圈后铺平) 巴拉巴拉能量小魔仙，胖个子变瘦个子。(将布袋竖向对折) 巴拉巴拉能量小魔仙，高个子变矮个子。(再将小布袋横向对折