大班科技鲁班造锯教案反思

1、 大班科技鲁班造锯教案反思1、大班科技鲁班造锯教案反思 一、活动目标： 1、情感引入启发幼儿运用比拟观看的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关阅历。 2、激发幼儿的制造欲望，引起幼儿对四周事物的关注。 二、活动预备： 1、每组一份操作材料：带锯齿的茅草，放大镜。 2、锯子一把。 3、计算机帮助教学课件一套。 4、幼儿操作的匹配图片每组一份(鱼网、蜘蛛网;变色龙、迷彩服;育婴袋、袋鼠;蝙蝠、雷达)。 三、活动过程： (一)、探究操作，说说自己的发觉(感知茅草有锯齿的特点)。 1、幼儿依据教师供应的材料进展玩玩、议议。 2、师生谈话。 师：刚刚你们玩的是什么东西?(幼儿：草、放

2、大镜) 师：你们说到的草它有个名字叫茅草。你们玩后有什么要告知大家的吗?(引导幼儿把自己的发觉大胆地告知大家) 师小结。(着重点在茅草上。如：教师听见小朋友说，茅草的边缘扎手;还有的说用放大镜可以清晰地看到茅草的边缘有一排小锯齿。是这样的吗?我们再来认真观看一下，好吗? 3、幼儿再次观看、操作，教师巡回指导，重点引导幼儿观看茅草边缘锐利的小锯齿。 4、刚刚你们都发觉了，茅草很特殊的地方，真聪慧。古时候有一个叫鲁班的人他也特别的聪慧。 (二)、比拟观看，找出两种物体的共同特征。(依据幼儿熟悉程度选择以下内容) 1、让幼儿看、听故事鲁班造锯(利用教学课件帮助)。 2、幼儿和教师共同争论。如：鲁班创

3、造了什么?(出示锯子)锯子有什么用呢?鲁班受到什么的启发创造了锯子?(出示茅草)锯子和茅草有什么一样的地方?(出示茅草-锯子放大的画面) 小结：鲁班受到茅草的启发、创造了比茅草更锐利的锯子。事实上，我们今日见到的很多机器和工具也是受到一些动物或植物的启发才制造出来的。不信，我们来看看。 3、出示鱼的图片 师：鱼为什么有时能游到水底下，有时又能浮出水面呢?那你们想想仿照鱼的这种特点能创造什么呢?鱼和潜水艇有什么一样的地方吗? 小结：你们瞧，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照他们的特点，制造出了对我们人类特别有用的潜水艇。还有哪些的东西是受到动物的启发而创造的呢?让我们来找找看。 4、通过匹配嬉戏，

4、找出有共同特征的两种物体。 幼儿分成4组，每组一份匹配材料。动物图片：蜘蛛网、变色龙、袋鼠、蝙蝠;人造物图片：渔网、迷彩服、育婴袋、雷达。 找出有共同特征的两种物体。 说说匹配的理由。 (三)、嬉戏：比比谁快 激发幼儿的制造欲望，引起幼儿关注四周事物的兴趣。 你会创造什么呢?让幼儿依据事物的特征绽开想象，说说自己想创造的东西。 小结：看来你们都想和鲁班一样做个创造家是吗?那好，请你们平常多去观看四周的事物，想一想它们有什么特殊的地方，仿照这种特点能创造什么有用的东西，假如有什么好办法，赶快告知小朋友、教师和爸爸、妈妈，好吗?(自由完毕活动) 活动反思： 在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思

5、维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 2、大班仿照嬉戏活动教案：造房子教案(附教学反思) 活动设计背景 在平常的教学中，我发觉幼儿的在生活中一些身体动作还不够协调，同学之间不会团结互助。为此，为了激发幼儿兴趣爱好，培育幼儿的身体协调力量，进展幼儿推、拉、走的动作力量，学会互助合作力量及进展数学学问教学，结合幼儿的年龄特点和课改纲要的自主学习精神以及我校实际状况，特设计本嬉戏活动。 活动目标 1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步进展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的力量。 2、通过“造房

6、子”贴“砖块”，稳固幼儿按外形进展分类的数学学问。 3、培育幼儿助人为乐的良好品质。 4、进展幼儿的动手力量。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 教学重点、难点 教学重点： 双脚并拢夹物向前行进跳、“造房子”贴“砖块” 教学难点：“造房子”贴“砖块” 活动预备 1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。 2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。 3、场地布置：树林、小路。 活动过程 一、形如环节：引出课题，激发幼儿参加活动的兴趣。 “小朋友们，你们在电视上观察过小企鹅吗?” “你们知道它是怎样走路的吗?” “小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么

7、走?” “对了!还会跳着走，我们一起来试一试!” (学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地) (幼儿跟教师一起做动作。) 二、根本环节： 嬉戏一：企鹅运蛋。 “昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。四周有只坏狐狸，特地来偷蛋，鸡妈妈赶忙去造了一座新居子。今日我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新居子里，好吗?” “天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。” “谁情愿来试试?” 1、个别幼儿示范练习，教师讲解并小结。 2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。” “在送蛋宝宝的路上，

8、坏狐狸会来偷蛋，所以你们要特别当心，妈妈看到狐狸时就会叫狐狸来了!，你们就立刻把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发觉的话他就会来偷蛋，等妈妈告 诉你们狐狸走喽，我们再接着送蛋宝宝回家。” “鸡妈妈造新居子的地方比拟远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要当心了，别撞到树和小路边的石头，好吗?” 嬉戏二：运砖。 “蛋宝宝已经安全送到了，真累呀!我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新居子，咦!怎么墙壁上有这么多漏洞呢!可能是砖块不够吧!我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧!” 幼儿跟教师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。 “这些砖块的外形都一样吗?都有什么外形呢?再看看房子漏洞的外形一样吗?” “

9、动动你的小脑筋，看谁能把房子上的漏洞补得最好!” 我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块，一会儿每只小企鹅选一块自己喜爱的砖块，用腿夹住它，把砖运到鸡妈妈家。 “哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有这么多的小车!用小车来运砖的话应当会轻松很多吧!” “每人找一辆小车，把砖块装到小车上，把砖块送到鸡妈妈家。” (指导幼儿按外形不同，补好“漏洞”。并启发幼儿用小推车当刷子，粉刷墙壁，增加嬉戏性。) 三、完毕环节：放松活动。 “我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝，还帮它补好了房子，真快乐呀!那么快乐的时候，你是用怎么样的表情和动作来表示的呢!” 鼓舞幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现快乐，以到达放松的

10、目的。 “回家的时间到了，我们拿上自己的小车，和鸡妈妈再见，跟妈妈原路返回。(再次练习推、拉的动作) 四、延长环节： 小朋友们，通过这天的嬉戏，今后我们可以练习几何形体分类，也可以拼图、搭积木等。小朋友们情愿吗?那我们以后再练习吧。 教学反思 一、关于活动内容、教学理论、幼儿学习方法 “造房子”是孩子看得见，但摸不着的活动。活动让幼儿在了解生活的同时，感受生活，并通过活动挑战自己的运动技能。在运动活动中，幼儿身心开心，活力无限。能充分满意了他们奇怪、好动的心理和生理特点。因此，在运动活动中，让幼儿给予“建筑工人”的角色，提高了幼儿参加运动的兴趣。 同时，我以课改精神为指导思想，从幼儿的生活阅历

11、动身，选择在日常生活中孩子们特别感兴趣且都想尝试的材料作为器械。用头饰、沙包、泡沫纸等作为材料，幼儿可以通过推、拉、走等动作技能完成运转过程，大大激发和培育了幼儿参加运动活动的兴趣。 二、对活动过程的反思 我通过身体制造性活动“建筑工人、角色演绎”的嬉戏，通过让幼儿用身体仿照建筑工人的动作，引起幼儿参与运动活动的兴趣。安康有力的动作，加上节奏鲜亮的儿歌，孩子们的兴趣一下子给提了起来。 活动中，我让他们共同尝试不同的方法，从而获得身体运动的阅历。不同材料的选择，让幼儿有了很大的创想和进展的空间。由此，让我更加理解了“要让每个孩子在与材料的有效互动中，大胆的探究，充分地表达”。所以教师要供应丰富的

12、活动器材，并让幼儿自己打算玩什么和怎么玩，不过分限制幼儿，充分发挥他们的制造性，提高他们发觉问题和解决问题的力量，而教师要启发幼儿思索，制造出新奇、好玩的玩法。 在此次活动中，激发和培育了幼儿对运动的兴趣，提高了幼儿参加运动活动的乐观性和主动性，使孩子们在运动活动中感到欢乐。同时他们在合作意识及交往力量都得到了进展，也培育了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。 三、活动效果：通过了这次活动，也发觉了自己的缺乏之处。首先是教师对幼儿嬉戏中的评价，在最终的竞赛嬉戏中，每个组从铺路到运转到最终的造房子，过程中各不一样，存在着个体差异，因此形成了速度上的不一样，所以不能以此评判幼儿的嬉戏进展得

13、“好”与“不好”。对孩子来说，只要他们能够用心致志地沉醉在自己的嬉戏之中，就应当推断他们在很好地嬉戏。 四、假如重新上课该怎样做?我想在以后的评价过程中，要了解幼儿的个体差异，有目的、有规划地对幼儿进展分层指导，让每一位幼儿都能在自己原有的根底上得到提高，使人人获得胜利的体验。 3、大班建构嬉戏活动教案：造房子教案(附教学反思) 活动目标： 1、探究材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。 2、通过行走、运送和搭建，熬炼幼儿负重行走和平衡力量。 3、嬉戏中，激发幼儿合作意识，培育劳动和运动兴趣和阅历。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉

14、戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木 2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。 3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。 4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。 活动过程： 一、建筑工人，角色演绎 自编建筑工人儿歌，协作动作，演绎角色。 建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴; 建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套; 建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一; 扛上工具走一走，一二一，一二一; 测试工具试一试，上上、下下、左左、右右; 一二一、一二一; (儿歌可以依据动作的快慢，动作和速度进展调整) 二、生生合作，尝试铺路： 1、商

15、议分组取名，选择材料，合作铺设小路。 提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿留意安全。 观看要点：幼儿材料的选择是否比拟适合? 2、幼儿尝试走走自己铺设的路。 3、幼儿沟通：你们是选择什么材料?感觉是怎样的?(教师依据实际准时提出建议) 4、幼儿调整自己铺设的路(补充材料、小组间交换材料、调整摆放的挨次) 5、以小组为单位互换体验(走走别人的路)怎样在不同的路面上保持平衡。 三、动作练习，运送材料： 1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。 观看要点： ：是一个人单独运送或两人合作运送 ：能否不弄脏自己的衣服 ：行走方向有人走怎么办 ：每次运送几块砖，能一次多运几块砖 ：怎样更

16、换运送工具 2、幼儿沟通： 你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的?一次运了几块砖? 你受伤了吗?怎么样来避开受伤? 四、小组嬉戏，合作造房 1、提出要求，强调协商合作 2、小组协商，需要的材料和工具。 3、幼儿分工合作造房子。 指导要点： (1)在规定的时间，选择适宜的运送工具，运送建筑材料和帮助材料，共同来建筑美丽的房子。 (2)随时补充、调整建构材料 五、共享、观赏： 1、组内共享，共同观赏。 2、评奖：最正确合作奖(1名)、欢乐参加奖(2名)最正确建筑奖(1名) 活动反思： “造房子”是孩子看得见但摸不着的活动。活动中结合图片以及课件，让幼儿在了解生活的同时，感受生活并通过活动挑战自己的

17、运动技能。从幼儿的生活阅历动身，选择在日常生活中孩子们特别感兴趣且都想尝试的材料“啤酒瓶”作为建构材料。但是在活动过程中我发觉孩子们很简单把它弄倒，还有一组的是孩子们的雪花片不够，材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。 4、大班科学鲁班造伞教案 设计意图 伞是我国古代劳动人民的结晶，随着时代的进展，伞的种类、把戏越来越多，用途越来越广泛，雨伞则由于使用便利，又最具装饰味和美感而成为孩子们喜爱的工具。下雨时，行进中的孩子打着雨伞在雨中玩耍，各式各样的伞像一朵朵漂亮的小花，为了满意孩子们对伞的各种隐秘的探究，我设计了本次活动。 活动目标 1、了解伞的产生及进展过程，丰富有关伞的学问。 2、熟悉现

18、代科学技术的进展和人们生活的亲密关系，激发幼儿探究、创造的热忱。 3、能运用粘、贴、剪的形式大胆、制造性地进展装饰。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备 1、课件、舞蹈录像、音乐磁带。 2、古代人打得伞1把及小伞若干(伞上面没有图案)。 3、装饰小伞用的准时贴、双面胶、皱纹纸、彩纸、废旧物品等。 活动过程 (一)看录像引出课题 小朋友，教师知道你们最喜爱看动画片，下面我们来观赏一段动画歌曲吧!(看录像) 提问：歌曲听完了，你能猜出什么花雨里开吗?(伞)生活在现代的人们下雨的时候有的穿雨披，有的打伞，可是在古代的时候却没有伞，你能想象出古时

19、候的人是怎样避雨的吗? 后来一个人创造了世界上的第一把伞，谁这么聪慧呢?请听教师给你讲一个故事吧! (二)伞的创造 教师讲鲁班造伞的故事，了解伞的创造。 (三)熟悉伞的进展过程 1、熟悉伞的构造(出示古代人打得样式的伞)：伞把、伞柄、伞骨架、伞面、伞尖。 古时候的伞在制作材料、样式方面比拟简洁，随着现代科学技术的进展，伞的种类越来越多，用途也越来越广泛，我们看看都有什么种类的伞呢? 2、熟悉伞的种类：分为有用伞和工艺伞(播放课件) 教师小结：除了图片上这些伞外，随着科学技术的进步，人们还创造了收音机伞、太阳能伞、盲人伞、防爆伞等等，在美国人们还制成了高67米，面积达4000 千平方米的世界上最

20、大的巨伞，这把伞已经成了美国巡游观光的景点，孩子们，等你们长大了有时机去参观，还可以创造更好的伞。这么多的伞是怎样制作出来的呢? 3、了解伞的制作过程(播放课件) (四)伞的作用 这么多种类的伞在各行各业、不同的地方发挥着不同的作用，成为人们日常生活中不行缺少的生活用品，它还是戏曲、歌舞、杂技艺术中常用的道具，下面请小朋友来观赏一段用伞做道具的舞蹈 (看录像)。 (五)设计装饰小花伞 想不想也拥有一把美丽的小花伞，教师给你们预备了丰富的材料，有的还是废旧物品，就根据你自己喜爱的材料和图案来装饰吧!(装饰完后进展展现、观赏) 完毕：我们拿着装饰的小花伞到外面去唱歌、跳舞吧! 活动延长 可把各种材

21、料连续放在区角供幼儿操作，依据兴趣连续装饰、设计小花伞。 5、大班科学活动鲁班造锯教案反思 活动目标： 1.启发幼儿运用比拟观看的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关阅历。 2.激发幼儿的制造欲望，引起幼儿对四周事物的关注。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 1.每组一份操作材料：带锯齿的茅草，放大镜，粉笔。 2.匹配图片8幅：鸟、飞机;鸭、小船;鱼、潜水艇;蝙蝠、 雷达。 3.锯子一把，奖牌若干，故事挂图两幅。 活动过程： 一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。

22、1.出示茅草，要求幼儿轻轻地摸一摸，用放大镜认真地看一看，当心地在粉笔上划一划，找一找茅草的什么地方很特殊。 2.引导幼儿进展第一次操作活动。争论：你发觉茅草的什么地方很特殊?茅草的边缘有什么?像什么? 3.有的小朋友发觉茅草的边缘有一排小锯齿，是不是这样呢?我们来认真观看一下。 4.幼儿再次观看、操作，教师巡回指导，重点引导幼儿观看茅草边缘锐利的小锯齿。 5.刚刚你们都发觉了茅草很特殊的地方，真聪慧。古时候也有一个聪慧人，他的名字叫鲁班。 二、 引导幼儿运用比拟观看的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步阅历。 1.出示挂图，有表情地叙述故事鲁班造锯(附后)。 2.提问：鲁班创造

23、了什么?(出示锯子。)锯子有什么用?他是怎么创造的?(出示茅草。)锯子和茅草有什么一样的地方? 小结：鲁班受到茅草的启发，创造了比茅草更加锐利的锯子。事实上，我们今日见到的很多机器和工具也是受一些动物或植物的启发才制造出来的。不信，我们来看一看。 3.出示匹配图片，引导幼儿比拟观看，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。 小结：大自然中的事物真奇异，瞧，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类特别有用的飞机、船、雷达和潜水艇。 三、通过竞猜嬉戏，激发幼儿的制造欲望，引起幼儿关注四周事物的兴趣。 1.教师说出一种人造物，请幼儿猜一猜它是受哪种

24、动物的启发而创造的。说对的小朋友将戴上漂亮的奖牌。 渔网(蜘蛛网)。 母子雨衣(袋鼠)。 电鼻子(猎狗)。 脚蹼(蛙蹼)。 迷彩服(动物爱护色)。 2.小结：你们想做个“小小创造家”吗?那好!请你们平常多去观看四周事物，想一想它们有什么特殊的地方，仿照这种特点能创造什么有用的东西。假如有什么好办法，赶快来告知教师，好吗? 活动延长： 在科学角中供应各种动、植物卡片让幼儿观看，同时预备一些奖牌，以便随时嘉奖“小小创造家”。 附 鲁班造锯 古时候，有个聪慧人叫鲁班。不但会盖房子，会造桥，还会制造工具。 有一次，鲁班要建筑一座大宫殿，他和徒弟们带着斧头去南山伐木。用斧头砍树，又累又慢，砍了十几天，木

25、料还是远远不够，鲁班心里非常焦急。 这天，鲁班去一个险峻的山上查找木材，正困难地走着，突然手指被茅草划了一下，鲜血直流。鲁班想：小小的茅草为什么这么厉害?他遗忘了痛苦，聚精会神地讨论起茅草来。他发觉，茅草边缘上长着又密又锐利的细齿，他用小细齿在手背上划了一下，果真又是一道口子。这使鲁班快乐得跳了起来，他想，要是在铁条上打出细齿，不就可以锯树了吗?他立刻去找铁匠帮助，打了很多带细齿的铁条，用这些铁条去锯树，果真又快又省力。不久，木料就备齐了。 鲁班也就这样创造了锯子。 活动反思： 在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完

26、成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 6、大班科技活动鲁班造锯教案反思 一、活动目标： 1、情感引入启发幼儿运用比拟观看的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关阅历。 2、激发幼儿的制造欲望，引起幼儿对四周事物的关注。 二、活动预备： 1、每组一份操作材料：带锯齿的茅草，放大镜。 2、锯子一把。 3、计算机帮助教学课件一套。 4、幼儿操作的匹配图片每组一份(鱼网、蜘蛛网;变色龙、迷彩服;育婴袋、袋鼠;蝙蝠、雷达)。 三、活动过程： (一)、探究操作，说说自己的发觉(感知茅草有锯齿的特点)。 1、幼儿依据教师供应的材料进展玩玩、议议。 2、师生谈话。 师：刚刚你们玩的是什么东西?(幼儿：草、放大镜) 师：你们说到的草它有个名字叫茅草。你们玩后有什么要告知大家的吗?(引导幼儿把自己的发觉大胆地告知大家) 师小结。(着重点在茅草上。如：教师听见小朋友说，茅草的边缘扎手;还有的说