攀枝花教师考试小学招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》预测试卷及答案

1、第 页 攀枝花教师考试小学招聘教师资格证中学教育教学知识与能力预测试卷及答案一、单选题1在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是( )。 A.复述策略B.精加工策略C.监控策略D.组织策略 答案：D解析：组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略：列提纲、利用图形、利用表格。 2建立班级干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等，体现了班级( )管理。 A.平行B.民主C.目标D.常规答案：B解析：班级民主管理是班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。

2、其实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务。要求包括：组织全体学生参与班级全程管理，即在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段都让学生参与进来；建立班级民主管理制度，如干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等。 3群体对每个成员的吸引力，就是（）。 A.群体凝聚力B.课堂气氛C.群体规范D.学校人际关系答案：A解析：群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员之间的友谊感和志趣等来说明。 4儿童对父母和权威表现出尊重和顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为( )。 A.自我中心阶段B.他律阶段C.自

3、律阶段D.公正阶段答案：B解析：权威阶段(他律阶段)的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的。 5贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括（ ）。 A.书本知识的教学要注重联系实际B.加强教学的实践性环节C.补充必要的乡土教材D.采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展答案：D解析：“采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展”是贯彻因材施教原则的基本要求。 6根据奥尔波特的人格特质理论，构成个体独特性的重要特质属于( )。 A.首要特质B.中心特质C.根源特质D.共同特质答案：B解析：中心特质是构成个体独特性的重要特质，一般一个人有510个。 7由于处于

4、同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ ）。 A.顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移答案：C解析：水平迁移也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。 8世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（ ）。A、论语B、大学C、学记D、孟子 答案：C解析：春秋战国时期的学记（收入礼记）是世界上最早的一部教育文献。学记从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，是罕见的世界教育思想的遗产。 92013年单项选择：老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角？”张东不假思索地回答:“三个角。”老师又问：“还有其他答案吗？”张东想了想,没有回答出来。这说明张东在解决问题时受

5、到哪种因素的影响（）A、功能固着 B、原型启发 C、心理定势 D、垂直迁移 答案：C解析：心理定势指的是遇到问题情境，用自己固有的思维来思考问题。 10当同学们获悉本班取得学校合唱第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于（ ）。A、心境B、激情C、应激D、热情 答案：B解析：激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。如重大成功之后的狂喜、惨遭失败后的绝望等。 11陶行知先生倡导的“生活教育“、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。 A、学科课程B、综合课程C、活动课程D、隐性课程 答案：C解析：活动课程亦称“经验课程”，是指围绕学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，

6、即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。活动课程倡导的理念与陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想是相符的。所以，陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为活动课程。所以，本题选C。 122013年单项选择:当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以-句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为（）A、升华 B、补偿 C、幽默 D、宣泄 答案：C解析：幽默，是指对于困境以幽默的方式处理。它没有个人的不适及没有不快地影响别人情感的公开显露。它与诙谐、说笑话还不完全一样。幽默仍然允许一个人承担及集中注意于困窘的境遇上，而诙谐、打趣的话却引起分心

7、或使从情感的问题上移开。 132011年单项选择：在以下选项中，卢梭关于教育目的确立的理论是（)A、个人本位论 B、社会本位论C、教育无目的论 D、个人本位论与社会本位论的统一 答案：A解析：卢梭是个人本位论的代表人物之一。 14班主任按照固定的日程组织安排的班会活动主要是布置班级计划，讨论集体建设情况的活动属于( )。A.班务会B.主题班会C.日常班会D.非主题班会 答案：A解析：班会依据是否有明确教育主题分为主题班会和常规班会两种形式。“班务会”又称为常规班会是班主任按照固定的日程组织安排的班会活动，主要是布置班级计划，讨论集体建设情况。主题班会是班主任依据教育目标指导学生围绕一定主题，由

8、学生自己主持、组织进行的班会活动，它是班级活动的主要形式通常进行主题教育。 15在教育目的价值取向上.主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（）。A.个人本位论 B.社会本位论C.知识本位论 D.能力本位论 答案：A解析：个人本位论盛行于18世纪19世纪上半叶，其基本观点是主张教育目的应依据个人的需要来确定，代表人物有卢梭、洛克、裴斯泰洛奇、福禄培尔等。专家点拨：本题考查对个人本位论主要理论观点的掌握。关于确立教育目的的理论，还可以结合各观点的代表人物进行考查，如“以下属于社会本位论代表人物的是（）”。 16追求成功者倾向于选择成功概率为( )的任务。A.25%B.5

9、0%C.75%D.100% 答案：B解析：高成就动机者往往选择有50%机率成功的任务。 17西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是( )。 A.柏拉图的理想国B.昆体良的论演说家的教育C.夸美纽斯著有大教学论D.赫尔巴特的教育学 答案：C解析：夸美纽斯对教育学的主要贡献：(1)教育适应自然；(2)泛智教育；(3)首次提出并论证直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学原则；(4)提出学年制思想，并首次从理论上论述了班级授课制。 18苗苗看到自己最要好的朋友被隔壁班级的东东欺负.于是将东东暴打一顿。此时苗苗的情绪状态是( )。 A.愤恨B.

10、心境C.应激D.激情 答案：D解析：【知识点】情绪状态的分类激情是指个体一种强烈的、爆发式的而时间短暂的情绪状态。激情对人的影响有积极和消极两个方面：一方面，激情可以激发内在的心理能量，成为行为的巨大动力，提高工作效率并有所创造;但另一方面，激情也有很大的破坏性和危害性。激情中的人有时任性而为，不计后果，对人对己都造成损失。一些青少年犯罪，就是在激情的控制下，一时冲动，酿成大错。 19发现式教学方法最大的缺点是（ ）。A.会导致学生注意力分散 B.导致学生机械学习C.不利于发展学生的智力 D.太耗费时间 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“常用的教学方法”，这部分知识需要考生掌握。【

11、名师详解】发现法是教师通过提供适宜于学生进行“再发现”的问题情境和教材内容，引导学生积极开展独立的探索、研究和尝试活动，以发现相应的原理或结论，培养学生创造能力的方法。这种教学方式的最大缺点是教学过程费时过多。 20下列德育方法选择合理的是（） A.政治法纪教育主要以强制灌输方法进行B.采取罚款的方式解决班级卫生问题C.中学生德育可更多采用说理教育法D.为了维护绝大多数同学的学习权利，教师可以将破坏课堂纪律的同学赶出教室 答案：C21我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话，却能默背祖父众多藏书。这说明( )。A.人的发展具有阶段性B.人的发展具有不平衡性C.人的发展具有顺序性D.人的

12、发展具有整体性 答案：B解析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，首先是同一个方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的；第二个方面是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。题干中王阳明5岁还不会开口说话，但却能默背祖父的众多藏书，体现的是人的发展具有不平衡性。 22下列属于环境和教育对儿童心理成长作用的论述是( )。 A.性相近，习相远也B.不愤不启，不悱不发C.不学自知，不问自晓，古今行事.未之有也D.学而不思则罔，思而不学则殆 答案：A解析：【知识点】影响个体身心发展的因素A项意思是天性相近，但是后天的环境

13、和教育不同。儿童就会形成不同的习性，体现了环境和教育对儿童的影响。 23丽丽能够专心致志地学习一小时且效率高，而燕燕只能专心学习半小时，这说明丽丽注意的( )比燕燕强。 A.广度B.转移能力C.分配能力D.稳定性 答案：D解析：【知识点】注意的品质注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。衡量注意的稳定性。不能只看时间的长短，还要看这段时间内的活动效率。 24( )是校园文化的核心和灵魂，是学校组织发展的精神动力。 A.精神文化B.物质文化C.制度文化D.道德文化 答案：A解析：【知识点】校园文化精神文化是校园文化的核心，物质文化是校园文化的空间物态形式。 2

14、5物理教师认为数学成绩好的学生物理学得也一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生。该教师的看法属于( )。A.刻板印象B.认知失调C.扇贝效应D.从众心理 答案：A解析：刻板印象又称定型，指社会对某一对象有一种固定的看法。这就是对一群人的动机或特征加以概括，然后把同一特征归属于群体中的每一个成员，而不管群体成员的实际差异。 26( )是教师获得威信的基本条件。A.良好的道德品质B.良好的认知能力和性格特征C.良好仪表、风度和行为习惯的养成D.良好的第一印象 答案：A解析：良好的道德品质就是教师获得威信的基本条件。 27新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受( )A.文化传统

15、的制约B.马克思主义关于人的全面发展理论的制约C.社会生产方式的制约D.外国教育目的的影响 答案：C解析：教育要为现代化建设服务，当社会生产力和生产方式发生重大变化后，教育方针和教育目的也要相应调整才能发挥最大作用。 28提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是()。A.布鲁纳B.马斯洛C.裴斯泰洛齐D.迪尔凯姆 答案：A解析：布鲁纳提出的在“学科结构”基础上的“发现学习”，实质在于通过学习者的学习掌握各门学科的基本概念，并获得良好的迁移能力。属于学科中心论的观点。在关于教育与个人、社会的关系问题上，形成了人本主义与社会再造主义两种课程观。20世纪50年代以来，人本主义教育的代表人物马斯洛、

16、罗杰斯等人主张，课程应有益于人的尊严、人的潜能在教育过程中得以实现和发展，课程的主要目的在于培养理想的个人，可能的重要功能是使人真正具有人性，真正成为自我本身。功能主义代表人物迪尔凯姆作为社会再造主义课程论的当代代表，认为教育目的“在于使年轻一代系统地社会化”，学校课程应成为维护社会平衡、维护现有社会结构的手段。瑞士教育家裴斯泰洛齐作为形式教育论的倡导者，被称为“形式教育之父”，强调学科和智力训练之间的必然联系，但过分注重古典学科，忽视了学科在社会生活中的实用性，有可能使学校脱离社会生活。因此本题的正确答案为A。 29王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成

17、绩。这说明王老师哪种心理特征较好？（）A.教学监控能力 B.教学应变能力C.角色认同感 D.教学效能感 答案：D解析：教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的直观判断。这种判断会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。 二、问答题30简述学校教务活动的基本环节。 解析：考 点 教学过程的基本阶段正确答案 教学工作以上课为中心环节。教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业 检查与批改、课外辅导、学业成绩考查与评定。其中，教学上课是中心环节。 文字解析 本题考查学校教务活动的基本环节。31液体智力属于人类的基本能力，它受文化教肓的影响较大 解析：错。

18、 液体智力又称为流体智力，流体智力是一种以生理为基础的认知能力，凡是新奇事物的快速辨识、记忆、理解等能力，比如记忆广度等，在性质上即属流体智力。其特征是，对不熟悉的事 物，能以迅速准确的反应来判断彼此间的关系。一般人在20岁后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低。此外，心理学家们也发现，流体 智力属于人类的基本能力，受教育、文化的影响较少。因此，在编制适用于不同文化的文化公平测验时，多以流体智力作为智力比较的基础。32简述课程标准的含义及结构。 解析：课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。课程标准的结构包括四个方面： 第一部分是前言。包括课程的性质与地位、课程的基本理念、课程标准的设计思路等。 第二部分是课程目标，包括总目标和阶段目标。 第三部分是课程内容，是具体的知识内容要点。 第四部分是实施建议，包括教材编写建议、评价建议、课程资源的开发和利用等。 三、简答题33简述德育过程的规律。 解析：【考查要点】本题考查的知识点是“德育过程的规律”。【参考答案】（1）德育过程是对学生知、情、意、行的培养