中班教案大头娃娃反思

1、Word - 54 -中班教案大头娃娃反思1、中班教案大头娃娃反思 活动目标： 1.观赏并初步了解大头娃娃这种民俗艺术。2.试试用剪、贴、画的办法设计制作娃娃头。3.能用自己喜爱的多种材料举行创意装点。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.感触作品的美感。 活动预备： 1.课件;2.已经制作好的大头娃娃24个;3.幼儿操作材料：纸盒、油画棒、记号笔、剪刀、双面胶人手一份，做头发的材料(彩色的塑料丝线、纸带，毛线等)。 活动过程： 1.观赏大头娃娃舞，启发参加活动的爱好(1)师：小伴侣，有个地方十分喧闹，那儿发生什么事儿了呢?我们一起来看看吧。(播放录像。)

2、(2)师：谁能说说看，你看到了什么?他们跳的是什么舞呢?猜一猜，这些人会在什么时候跳大头娃娃舞呢?(过年，过节。)他们是怎样装扮自己的?评析：此环节是入境观赏，启发爱好。按照幼儿思维的特点，形象生动的事物往往能激活幼儿的爱好，引起幼儿心灵的震惊、情感的共鸣。因此在活动一开头，我就以直观的录像，引导着孩子们走进民间生活，将我们的孩子融入到那种欢快、喜庆、喧闹的节日庆祝活动中，去体悟大头娃娃舞这个民俗舞蹈带来的愉悦感。幼儿对一件事情的爱好，往往简单停歇在有趣、我喜爱的水平上。我注重幼儿的爱好引申，利用开放式的提问及动作仿照，将幼儿的表面热烈向乐观关注、充分感知、产生进一步探求的深层次的爱好推动，调

3、动幼儿活动的乐观性。2.观看头套，了解大头娃娃的特点(1)师：你们看，这些人把自己装扮成男孩或女孩，他们头上的大头套是什么样的?(2)师：有的人把自己装扮成老爷爷或老奶奶，看看这些大头套是什么样子的呢?(3)师：还有些人把自己装扮成谁呀?(猪八戒。)对了，这些人套上了猪八戒模样的大头套在举行表演呢。(4)师：这些好看的头套，戴在头上特殊有趣儿，外国人也很喜爱。你们看，他们也穿起了中国的服装，戴上了大头套，跳起了大头娃娃舞呢。3.观赏范例，研究大头套的制作办法(1)师：教师也做了几个大头套(展示大头套)，你最喜爱哪一个?为什么喜爱它呢?说说看用什么做的?(让幼儿说说制作的材料。)(2)请一幼儿戴

4、一戴，跳一跳。评析：二、三环节是观赏范例，激发思路。对于这些民间的珍宝，自然有它的魅力所在，因此，我带领幼儿逐一观赏，了解大头娃娃头套的各种形态，观赏其中憨态可掬的形态美及表现手法的形式美。怎样才干让幼儿了解、接受、表现这些民间艺术呢? 我觉得面向这群天真浪漫、富于独特想象力的孩子，应当给予大头娃娃新的意义，也就是可以让孩子去仿照表现，更多的是让孩子自主表现，因此，我利用范例的引领及语言的引发，打开孩子的思路，激发幼儿的思维，使他们有创新与创作的欲望。4.自由操作，创作大头娃娃头套(1)讲解操作要求(2)幼儿操作评析：这是自主操作，激活创新的环节，也是本次活动较为重要的部分。幼儿阶段是处于动作

5、思维进展的时期，他们利用操作活动堆积阅历，熟悉事物，把握事物的特性和变化逻辑。幼儿的才智是从“玩”中得来的，他们在“玩”中不仅学习操作技能，还能发挥他们的想象力和制造力，并从中体悟到制造的欢乐。手工活动的实际操作过程使幼儿有了充分“玩”的时光，“玩”这个阶段实际上是在“玩”中实践，在实践中“玩”。利用让孩子自主设计并制作大头娃娃，激发了幼儿的制造欲望，使不同层次的幼儿发挥创新的乐观性，施展各自的才干和才智，用各种质地的材料制作出多彩的大头套，从而使每个幼儿都有所获，有所得，享受胜利的喜悦。5.参加表演，体悟胜利的欢乐。(1)互相观赏(做好的小伴侣戴在头上，相互看一看。)(2)跟着音乐举行自由表

6、演。评析：艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台。幼儿喜爱出示自己的成绩，由于这些艺术活动成绩是自己的创作，最能体现自我的价值，从而获得真正的满足感。因此，在幼儿操作完成后，先是组织幼儿自主观赏，然后让他们带上头套举行集体表演，在观赏、沟通、表演的过程中，幼儿体悟到了胜利的喜悦。 活动延长： 1.美术活动区：幼儿继续自由探究用各种材料制作各种各样的大头娃娃。2.表演区：幼儿戴上头套举行表演。 活动反思： 在实施过程中，遵从了幼儿思维的形象性特征，在生动的多种感知的形式中，陶冶幼儿对美的观赏，激活幼儿对美的追求。多元多种类的材料，为幼儿创意的萌生提供了物质基础，而老师对幼儿的鼓舞和期盼，对幼儿制

7、造力的呵护将成为本次教学中增进幼儿进展的养分基。2、中班主题可爱的大头娃娃教案反思设计意图：大头娃娃是我国民间艺术的一种，凝结着民族的才智和艺术美。假如将这个资源通过到教学中来，既可以让幼儿了解中国民间艺术和文化，激活孩子们的民族精神和创作欲望，又能在详细的制作过程中，进展幼儿的立体造型能力、空间思维能力和制造力。于是生成了本次手工活动可爱的大头娃娃。活动目标：1.观赏并初步了解大头娃娃这种民俗艺术。2.试试用剪、贴、画的办法设计制作娃娃头。3.能用自己喜爱的多种材料举行创意装点。4.培养幼儿的观看力和动手操作能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1.课件;2.已经制作好的大头娃

8、娃24个;3.幼儿操作材料：纸盒、油画棒、记号笔、剪刀、双面胶人手一份，做头发的材料(彩色的塑料丝线、纸带，毛线等)。活动过程：1.观赏大头娃娃舞，启发参加活动的爱好(1)师：小伴侣，有个地方十分喧闹，那儿发生什么事儿了呢?我们一起来看看吧。(播放录像。)(2)师：谁能说说看，你看到了什么?他们跳的是什么舞呢?猜一猜，这些人会在什么时候跳大头娃娃舞呢?(过年，过节。)他们是怎样装扮自己的?评析：此环节是入境观赏，启发爱好。按照幼儿思维的特点，形象生动的事物往往能激活幼儿的爱好，引起幼儿心灵的震惊、情感的共鸣。因此在活动一开头，我就以直观的录像，引导着孩子们走进民间生活，将我们的孩子融入到那种欢

9、快、喜庆、喧闹的节日庆祝活动中，去体悟大头娃娃舞这个民俗舞蹈带来的愉悦感。幼儿对一件事情的爱好，往往简单停歇在有趣、我喜爱的水平上。我注重幼儿的爱好引申，利用开放式的提问及动作仿照，将幼儿的表面热烈向乐观关注、充分感知、产生进一步探求的深层次的爱好推动，调动幼儿活动的乐观性。2.观看头套，了解大头娃娃的特点(1)师：你们看，这些人把自己装扮成男孩或女孩，他们头上的大头套是什么样的?(2)师：有的人把自己装扮成老爷爷或老奶奶，看看这些大头套是什么样子的呢?(3)师：还有些人把自己装扮成谁呀?(猪八戒。)对了，这些人套上了猪八戒模样的大头套在举行表演呢。(4)师：这些好看的头套，戴在头上特殊有趣儿

10、，外国人也很喜爱。你们看，他们也穿起了中国的服装，戴上了大头套，跳起了大头娃娃舞呢。3.观赏范例，研究大头套的制作办法(1)师：教师也做了几个大头套(展示大头套)，你最喜爱哪一个?为什么喜爱它呢?说说看用什么做的?(让幼儿说说制作的材料。)(2)请一幼儿戴一戴，跳一跳。评析：二、三环节是观赏范例，激发思路。对于这些民间的珍宝，自然有它的魅力所在，因此，我带领幼儿逐一观赏，了解大头娃娃头套的各种形态，观赏其中憨态可掬的形态美及表现手法的形式美。怎样才干让幼儿了解、接受、表现这些民间艺术呢? 我觉得面向这群天真浪漫、富于独特想象力的孩子，应当给予大头娃娃新的意义，也就是可以让孩子去仿照表现，更多的

11、是让孩子自主表现，因此，我利用范例的引领及语言的引发，打开孩子的思路，激发幼儿的思维，使他们有创新与创作的欲望。4.自由操作，创作大头娃娃头套(1)讲解操作要求(2)幼儿操作评析：这是自主操作，激活创新的环节，也是本次活动较为重要的部分。幼儿阶段是处于动作思维进展的时期，他们利用操作活动堆积阅历，熟悉事物，把握事物的特性和变化逻辑。幼儿的才智是从“玩”中得来的，他们在“玩”中不仅学习操作技能，还能发挥他们的想象力和制造力，并从中体悟到制造的欢乐。手工活动的实际操作过程使幼儿有了充分“玩”的时光，“玩”这个阶段实际上是在“玩”中实践，在实践中“玩”。利用让孩子自主设计并制作大头娃娃，激发了幼儿的

12、制造欲望，使不同层次的幼儿发挥创新的乐观性，施展各自的才干和才智，用各种质地的材料制作出多彩的大头套，从而使每个幼儿都有所获，有所得，享受胜利的喜悦。5.参加表演，体悟胜利的欢乐。(1)互相观赏(做好的小伴侣戴在头上，相互看一看。)(2)跟着音乐举行自由表演。评析：艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台。幼儿喜爱出示自己的成绩，由于这些艺术活动成绩是自己的创作，最能体现自我的价值，从而获得真正的满足感。因此，在幼儿操作完成后，先是组织幼儿自主观赏，然后让他们带上头套举行集体表演，在观赏、沟通、表演的过程中，幼儿体悟到了胜利的喜悦。活动延长：1.美术活动区：幼儿继续自由探究用各种材料制作各种各样

13、的大头娃娃。2.表演区：幼儿戴上头套举行表演。活动反思：在实施过程中，遵从了幼儿思维的形象性特征，在生动的多种感知的形式中，陶冶幼儿对美的观赏，激活幼儿对美的追求。多元多种类的材料，为幼儿创意的萌生提供了物质基础，而老师对幼儿的鼓舞和期盼，对幼儿制造力的呵护将成为本次教学中增进幼儿进展的养分基。3、中班主题活动教案：纸杯娃娃教案(附教学反思)设计背景结合纲要艺术领域中指出：“指导幼儿通过身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想利用这节活动引发幼儿运用身边认识的材料来制作一些漂亮的作品，培养幼儿的手工技巧及对手工的爱好。活动目标1.让幼儿学会容易的手

14、工技巧。2.训练幼儿粘贴的技能。3.进展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的爱好。4.培养幼儿的观看力和动手操作能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点重点：让幼儿学会容易的手工技巧。难点：训练幼儿粘贴的技能。活动预备1. 纸杯子、固体胶若干。2.废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。活动过程(一) 导入部分。老师展示纸杯：“这是什么?它能干什么?”引入纸杯娃娃的主题。(二) 基本部分。1. 老师拿出纸杯等制作手工的材料。2. 老师将长条卡纸卷成圈再绽开。3. 将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下。4. 老师挑选深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。5. 老师挑选红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻

15、子。6. 纸杯娃娃制作胜利，让幼儿观赏。7. 老师指导幼儿动手制作手工。8. 老师巡察指导。(三) 结束部分。老师对幼儿制作的纸杯娃娃举行评价，并让幼儿相互观赏。活动延长：老师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角出示。教学反思1.本堂课是幼儿对手工的初步试试。2.本堂课结合实际，让幼儿简单理解并学会，与老师协作良好，互动较好3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在老师的协助下完成了自己的作品。4、中班数学活动教案：数字娃娃找伴侣教案(附教学反思)活动目标：1、情感目标：让幼儿喜爱识数，并对身边的数字弥漫奇怪和探索的欲望。2、认知目标：引领幼儿加深对数字1、2、3的识别。3、能力目标：利用点数或心数

16、推断物体的个数(1、2、3个)并能将实物或图片与等值的数字连线做伴侣。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：学问阅历预备：熟悉数字1、2、3;听懂别人谈话的内容。教具预备： 皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音 等。活动过程：一、齐歌唱曲找伴侣并让小伴侣说说你的伴侣是谁?好伴侣之间应当怎样做?二、创设情境，激活幼儿识数爱好。1、老师接听电话，要求小伴侣们宁静听一听，是谁给教师打电话来了(喂，你好!请问你是谁?什么?你是数字妈妈呀，找我有什么事?数字宝宝要到我们幼儿园和小伴侣玩，怎么玩呀?让我们班的小伴侣帮他们找伴侣，可以呀!那他们什么时

17、候来?现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，好的，我现在就去迎接他们。)2、提问小伴侣：刚才谁给来教师打电话了?谁要到我们老师来?他们要来干什么?那小伴侣们敢不敢帮数字娃娃找伴侣哇?(鼓舞幼儿)3、迎接数字娃娃的到来。(1)数字1娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：大家好!我是数字娃娃1，很兴奋见到各位，今日我想请中班的小伴侣帮我找伴侣，由于我是1，所以我只和表示1个的东东做伴侣，记住了哟。(2)迎接数字娃娃2，听录音：小伴侣们好，今日我将和你们一起玩嬉戏，大家喜爱吗?你们帮我找伴侣好不?凡是表示有2个物体都可以和我做伴侣，知道了吗?(3)数字娃娃3来了。听录音(不耐烦的语气)真倒霉，数字

18、1和数字2硬是拉我来和中班的小伴侣做找伴侣的嬉戏，他们那么小，谁会帮我数字3找伴侣啊!不该来，真是不该来!4、鼓舞幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到伴侣，小伴侣们你敢不敢帮数字娃娃找伴侣?那你知道数字1要找什么样的伴侣?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标)三、玩数字娃娃找伴侣的嬉戏1、利用展示数字娃娃带的玩具(一些实物)，比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找伴侣，要引领幼儿把找伴侣的结果说下来，如：1和1个皮球做伴侣，2和2个口杯做伴侣，3和3朵红花做伴侣等。以此激活幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到伴侣，这不，现在我们不是帮他找到伴侣了嘛，看来我们中班的小伴侣

19、真了不起!2、用图片帮数字娃娃找伴侣。(尽可能让每一个幼儿都有出示的机会)3、连线找伴侣。(1)在黑板上摆三张图片，分离表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引领幼儿观看：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做伴侣?为什么?那他们的伴侣分离在哪里?这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的伴侣连起来，表示他们手拉手做伴侣。(老师做示范)(2)将图片换一换，指名幼儿试试给他们数字娃娃找伴侣。4、夸奖表现好的幼儿，今日大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的伴侣，我代数字娃娃给你们说一声：感谢小伴侣!四、拓展练习展示图片(上面画有4条小鱼)让小伴侣们帮他找伴侣，说一说为什么1、2、3都不

20、是他的伴侣呢?那谁会是他的伴侣呢?今日数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找伴侣呢，小伴侣们愿不肯意?今日就再见啦!拜拜!活动反思：学条件的限制这节课我们没能使用电子课件，但是孩子们利用多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃1、2、3对上号，囫囵找伴侣嬉戏的过程从实物开头，到图片，再到连线找伴侣，难度在层层递进。用数字娃娃对中班小伴侣的不相信做为小伴侣们士气与动力的源泉，到小伴侣们为数字娃娃找到伴侣的成功结果，鼓励孩子产生自信，挑战困难。所以我感觉这节课，不仅有数学学问，更深透了社会学问、健康学问，既有孩子说话听话能力的培养，更有孩子识数、对应等数学学问。5、中班健康活动教案：做一

21、个健康的娃娃教案(附教学反思)活动设计背景有些幼儿常常感冒或生病请假。活动目标1、让幼儿懂得健康对人很重要，增加做健康娃娃的意识。2、让幼儿知道怎样做才有利于健康。3、初步了解健康的小常识。4、初步了解预防疾病的办法。5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。教学重点、难点让幼儿知道怎样做才有利于健康。活动预备1、运动员获奖图片若干张。2、 幼儿身高、体重记录图表和应达标的图表。活动过程1、 展示运动员获奖图片，让幼儿说说图片上运动员在干什么，这些运动员身体怎样，他们的身体为什么那么棒。2、 在幼儿看图上，教师加以引领，让幼儿明了运动员的身体之所以那么棒，是由于他们坚持每天熬炼身体，有了

22、好的身体，才有可能为国争光。3、 组织幼儿研究：自己身边哪些人的身体很健康?他们的身体为什么那样健康?利用研究，使幼儿明了在各行各业工作的人身体都很健康。有了健康的身体，才干坚持上班做好工作。4、 请幼儿把自己的身高、体重记录图表和应达标的图表比一比，说说自己应当怎么做才干成为一个健康的娃娃。教学反思活动后将幼儿应达标的身高、体重图表贴在教室里，让幼儿随时观察、对照、激励幼儿争做健康娃娃。健康的娃娃不简单生病，身体在不断地长高长重。健康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以长得不会太瘦也不会太胖。健康的娃娃爱熬炼，讲卫生，有良好的习惯。健康的娃娃有一双好眼睛，有一口好牙齿。健康的娃娃能和伴侣好好地玩，

23、遇到困难不爱哭，能动脑筋想方法解决问题，所以他们总是欢乐的。6、中班绘画大头贴教案反思教学目标:1.能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。2.观看五官的状态，画出五官大头贴，表现出哭笑愤怒几种表情。3.学习画人物头像。4.按照颜色举行大胆合理的想象。5.会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。活动重点：学习画人物头像，画出五官大头贴，提升动手能力。活动难点：画出表现出哭笑愤怒几种表情。活动预备：纸笔、镜子、范画。活动环节:二、画结构-运用示范法，示范怎样画七星瓢虫。1.画身子，画一个大圆。2.画头部，形成另一个小半圆3.画触角;4.画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线;5.分

24、布背部圆点，对称的装点性强;6.示范上色。一、观看研究。-运用观看法，自己的五官的主要特征。照镜子 ：做哭笑愤怒的表情的脸谱，观看五官位置变化。二、贴脸谱 ：让幼儿试试用绒布教具粘贴出哭、笑、愤怒的表情。 -利用实践操作让幼儿了解动物哭、笑、愤怒的表情。三、师示范绘画人物头像。给自己画像指导幼儿画出自己三种表情的头像，重点引领幼儿表现不同表情时的眼、嘴的形态变化。四、幼儿作画，老师巡回指导。活动延长：回家画一副我的爸爸或我的妈妈提升幼儿自主学习的能力，并更亲近家人、伴侣。活动后建议:本活动是幼儿第一次画人物形象，幼儿利用观看自己的五官，并观看自己哭、笑、愤怒的表情举行作画。老师示范部分表情的画

25、法，其余的表情让幼儿自己想象并绽开自由作画。可能是第一次画人物形象，幼儿对五官的比例把握得不太得当，以后的教学中还需多鼓舞幼儿多画人物形象。活动反思：本次美术活动中提供的材料大多数是老师为幼儿预备的。美术活动中材料的提供与幼儿的 制作行为有着非常密切的关系，材料越多样，幼儿的发散性思维越好。幼儿可以在制作时通过材料的性质特点举行操作，满足不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，敬重每位幼儿个体学习的方式，充分体现教导的民主性。7、大班音乐活动大头娃娃教案反思活动目标：1、初步学会歌曲中的跳音，唱跳音时能控制好气息，能用连贯、跳动两种旋律表现大头娃娃

26、的笑声，用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。2、借助舒展和收缩的动作，把握和 两种节奏疏密，并能准时转换。3、利用互相指唱，体悟风趣、滑稽的情趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、一个扎着朝天辫子的大头娃娃2、幼儿每人自制一个纸袋的大头娃娃活动过程：1、看哑剧表演，了解歌词内容T：“看!我们今日请来了谁啊?”(老师展示大头娃娃)T;“他今日要来给我们表演节目呢!我们一起来看看，他都有哪些本事?”(老师带上大头娃娃表演哑剧)T：“他有哪些本事啊?”(幼儿回答，老师用歌词指导，让幼儿了解歌词)2、老师示范演唱，幼儿观赏、认识、

27、理解歌词T：“大头娃娃除了有这些本事，他还有一个本事呢!听!”(老师示范演唱，幼儿观赏)T：“好听吗?你都听到了什么呢?有什么地方不理解的?”(幼儿回答，老师协助幼儿理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并让幼儿做一做动作)T;“我们一起合作，我来唱，你来跳!”(幼儿表演动作，老师演唱，进一步认识歌词内容)3、幼儿学歌唱曲T：“刚才表演的可真好!那我们一起和大头娃娃歌唱吧!”(幼儿学歌唱曲)在学歌唱曲的过程中，老师重点借助舒展和收缩的动作，练习用连贯、跳动两种声音表现大头娃娃“哈哈”的笑声。老师带领幼儿完整地唱一遍。然后带领幼儿按照其次段的歌词，做动作学歌唱曲其次段。幼儿结伴表演，利用互相指着唱，

28、体悟歌曲的风趣。4、幼儿戴上自制的大头娃娃表演唱。T：“我们也来做一做大头娃娃吧!”(老师带领幼儿戴上大头娃娃，一起表演一遍，结束活动)活动反思：我觉得幼儿园音乐活动应当情景化、主题化。以幼儿喜爱的文学作品、体育比赛、劳动、节日等为核心创设情景，并挑选与之相匹配的形式多样的音乐作品，开展歌唱、律动、嬉戏、观赏、打击乐等音乐活动，让幼儿在详细的情景中体悟音乐与人、环境、材料的关系，增进音乐与幼儿之间互动。创设的情景可以是单一的，也可以是叠加的。这样每个作品再也不是孤立的存在，而是集中体现了音乐作品与生活情景的联系。8、中班数学图形娃娃教案反思活动目标：1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征

29、举行分类并计数。2.试试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿态。3.喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐活动过程：1.熟悉图形片。展示几何图形图片，引领幼儿观看。师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗?引领幼儿逐一认读图形名称。2.拼图形娃娃。(1)师：图形片想请小伴侣用它们来拼出各种各样的娃娃。想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?幼儿分组举行操作。(2)出示幼儿作品，引领幼儿举行比较。师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?师：请和你旁边的小伴侣说一说你拼

30、的是什么娃娃?3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。提出操作要求:请小伴侣们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分离用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格举行记录。4.集体评价。用大图形片出示幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?引领幼儿观看记录单上的数字与实际使用的数量是否全都。活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了无数的便利。9、中班数学表情娃娃教案反思一、活动目标：1、在嬉戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。2、培养幼儿对计算活动的爱好。二、重点及难点：运用各种感官

31、感知数量;利用触摸感知数量。三、活动预备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。四、活动过程：(一)、 语言引领、激活爱好 表情娃娃和我们一起玩嬉戏，动动脑筋把它们找出来。(二)、 感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。(1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊异娃娃。幼儿园学习网教案网、 说明：注重幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口全都点数的能力。2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。(1)5下鼓声，举起5点

32、卡片，找出5号房间的娃娃：愉快娃娃。(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：愤怒娃娃。 说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，教师予以适当指导并提示幼儿数在心里。3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：难过娃娃。说明：利用触摸感知数量是幼儿从来未试试过的形式，老师可提示幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得胜利体悟并了解办法。4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。活动反思：本次教学活动采纳变魔术的形式，能让幼儿在奇特、魔幻的欢乐体悟中，乐观参加到嬉戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里

33、藏着什么，当浮现物体时，满足了幼儿的奇怪心，有了足够的动力去开展剩下的嬉戏，本次活动重点是在嬉戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，利用摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。10、中班嬉戏娃娃家教案反思嬉戏目标：1.明确理发师的工作职责，并能运用语言相互沟通。2.学会商议分配角色，能与伙伴联合嬉戏，增加规章意识。3.巩固听到信号能共同整理玩具的习惯。4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5.遵守嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐。嬉戏预备：理发工具、美美发屋环境创设。新材料：胸卡，染发工具。嬉戏过程：1.回忆上次嬉戏

34、的状况，探讨本次嬉戏的玩法。A理发店的客人提看法，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办?引领幼儿知道，理发师应分工明确。B上次有些客人说烫发很惬意，那理发店还可增强什么项目呢?引领幼儿说染发。C 请幼儿表演染发，了解染发的过程。(洗头-选色彩-染发-洗头-吹发)2.幼儿自主挑选角色嬉戏重点指导：A理发师们相互商议，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。B老师以顾客身份参加，指导染发新项目。C各嬉戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃娃家做客，医生也来理发等。3.整理材料场地要求幼儿听到信号马上收拾玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。4.嬉戏评价A老师按照嬉戏发展状况举行讲评，表

35、扬表现好的幼儿。B请幼儿互评，在互评中进一步明确嬉戏玩法及规章。状况分析及策略：本次嬉戏，幼儿的嬉戏情节比上一次更丰盛了，理发师们的分工更明确了，更好地为顾客服务。但各嬉戏之间的结合不够密切。之前没什么顾客，但到后面还是有无数幼儿去玩，例如31、25等幼儿。在理发店里有两位理发师，他们都做的很好，例如7号，她都有按教师讲的一步步去做，看起来就象一个专业的理发师，她的顾客是陈昕悦，他们两协作的很好，还有一位理发师是4，他也按理发师的角色一步步的操作，总的来说幼儿还是把握了理发的技能。 本次活动是在幼儿理解剪头发的基础上，添加多种发型图、以及电吹风和定型水的用途，下次还可以在理发店里增设染发、梳头

36、发等嬉戏内容，还有类似活动的开展老师的讲解时一定要有条理，嬉戏前要讲清规章。活动反思：本次新增强的角色嬉戏主题-理发店。本次活动中孩子们能自主的举行嬉戏、使用礼貌用语等。大部分幼儿能够参加到活动中去，达到预设的目标，是本次活动的亮点。但是，不行否认的还是存在一些不足，总结起来有以下几点：一、老师实行能力强的幼儿示范引入活动，但是因为位置的支配不合理，台下的幼儿不能很好的观察到，没有达到预期的示范效果，后来老师发觉准时举行了调节。二、本次活动中老师的重点放在了新主题理发店上，忽略了其他些主题的指导，导致个别组的幼儿没有教师的指导，不能很好的举行嬉戏。三、老师实行的幼儿之间以强带弱的方式在本次活动

37、中并没有取得很好的效果，幼儿之间的商议与交流上还需要加强，个别幼儿还是浮现争抢现象，在活动的小结时也针对这个问题和幼儿举行了探讨，找出解决的办法。每一次反思就是一次心得，本次活动中存在的不足，我也将在下次活动中改进，以达到更好的活动效果。11、中班主题娃娃家教案反思一、主题的由来：说到家这个字，不论是年迈的老者，还是呀呀学语的孩童，他们的脸上一定会绽露笑容，由于家既是一个认识、暖和的地方，更是每一个人最牵挂的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，得到暖和，我们在小一班中刻意营造家的氛围，是为了让幼儿能在幼儿园中依旧感触到那份亲情，在教师的呵护中得到成长。家是共同生活在一起的人们的集合，宝宝从诞生

38、的第一天起就和家人亲亲隐秘的生活在一起，孩子盼望妈妈暖和的怀抱，期待和爸爸一起嬉戏。幼儿在家里经常有着特别的地位，是被宠爱，被庇护的对象，然而作为一个自立的个体，孩子也应学会感激，学会报答，学会关怀、学会爱。让每一个幼儿成为和睦家庭中的一员，也是让他们学会做人的一个良好起点。适逢九九重阳，我们又将幼儿对爷爷奶奶的体贴融入娃娃家这个主题中，有了祖孙三辈的家庭真可谓是其乐融融，尽享天伦之乐。活动目标1、初步培养幼儿有礼貌的行为。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。二、内容与要求1、了解自己的家和家庭成员。2、亲近父母和祖辈，以各种方式表述自己的情感。三、主题线索娃娃家主题是在34

39、岁学习参考用书(P7P20)、有5个次级主题：1、爸爸妈妈好2、喂娃娃吃饭3、摇篮曲4、我的家5、九九重阳节(调节部分)1、爸爸妈妈好(P2)2布置全家福照片(P8)2和妈妈一起收拾物品(P8)2花儿送给爸爸妈妈(P8)2飞呀飞(P8)2介绍我的爸爸妈妈(P8)2小宝宝在长大(P8)2鸡蛋变娃娃(P9)2欢乐的梦(P11)2、喂娃娃吃饭(P11)2作小围兜(P11)2逗蚂蚁。(P11)2小当家(下面条、自制饼干、炒小菜、炸薯条、好吃的香饼)(P11)3、摇篮曲(P12)2布娃娃(P12)2娃娃不见了(P12)2花被子(P12)2漂亮的纽扣(P12)2别吵，小宝宝睡了(P13)2小熊醒来吧(P1

40、3)4、我的家(P15)2宝宝来开门(P15)2帮妈妈绕绒线(P15)2爸爸的胡子(P16)2我家的房子(P16)2上楼梯(P16)5、九九重阳节2你好爷爷、你好奶奶2我为爷爷奶奶做相框备注： 为老师在本主题内选用内容四、环境创设 利用幼儿的折纸(我的家)及与父母共同在折纸(我的家)写上小区名、门牌号几楼几室，让幼儿初步知道自己家的地址。 将幼儿带来的全家福照片布置在宝物一家一中，为幼儿营造家的氛围。 开设区域活动，用不同的材料装点自己的爸爸妈妈。 在中华小当家版块内让幼儿将自己做的(食物)得到出示，激活幼儿对美工活动的爱好。五、家园共育 教案频道 ./jiaoan培养孩子饭前、吃东西前正确洗

41、手的办法。(六步洗手)父母要告知宝宝哪天是爷爷奶奶的节日，和孩子一起想方法怎样让爷爷奶奶过一个愉快的重阳节。我和爷爷奶奶一起过重阳节调查表。(唱一首歌给爷爷奶奶听、 说一句好听的话给爷爷奶奶听、为爷爷奶奶做一件事、送爷爷奶奶一件小礼物)完成后老师将其放入宝宝成长档案中。在家让孩子试试自己穿脱裤子、塞衣服，逐步培养孩子自己的事情自己做的生活自理能力。多与孩子交谈有关幼儿园里一天发生的事情，关注孩子的心情情感。家长共同参加主题活动，一起收集相关照片、资料。(如全家福照片等)请爸爸妈妈画自己的半身自画像，宝宝在完成美工活动“给妈妈戴花”、“爸爸的领带”后布置成“我的帅爸爸、我的靓妈妈”主题版块。活动

42、反思：活动过程中，我尽量让幼儿多体悟，努力给与幼儿更多的活动空间，营造宽裕、自主的活动氛围，让幼儿乐观、充分的.运动，使幼儿在活动中猎取阅历，提升能力。利用本次嬉戏活动，培养了孩子们英勇、脆弱的优秀品质和主动与人合作，自主创新的意识，提升了身体的灵便、协调性。囫囵活动过程孩子们都乐观地参加，主动性很强，合作意识也很强，大多数孩子们都能遵守嬉戏规章，注重与伙伴友好地合作，孩子们在玩嬉戏的同时学会了不用工具就能很好地整理体育器材，教师十分愉快。12、中班数学娃娃修路教案反思【设计意图】在日常生活中，无数幼儿喜爱玩各种类型的玩具车，结合省编教材中熟悉的车辆压路车、洒水车、扫路车等我设计了修路这一活动

43、，目的是让幼儿了解一下修路的过程，增强对道路的熟悉，亲手体悟一下修路的辛劳，体悟合作的乐趣，养成护路的环保意识。【活动目标】1、进展幼儿的奔走能力和平衡能力，进一步增进幼儿协调能力的进展。2、培养幼儿参加嬉戏活动的乐观性，体悟集体合作的欢乐，形成团结配合的优秀品质。3、能大胆、清晰地表述自己的见解，体悟胜利的欢乐。4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力。【活动预备】游乐场场景，与幼儿人数相等的小木棒若干，小红旗若干面，红地毯两块。【活动过程】(一)创设情境，激活爱好。今日，教师要带领小伴侣去游乐场玩，但是去游乐场的路还没有修好，今日我们要帮忙修好路才干过去，小伴侣们想不想修路?(

44、幼儿：想)下面我们一起研究一下就修路的过程。(幼儿乐观研究回答，老师总结)第一步先修路的两边，我们用小木棒代替路边石，注重要成两条平行直线排好，路的宽度要四个小伴侣并排侧平举为宜。其次步用红地毯铺路，注重在铺的过程中要整齐。第三步轧路，四个小伴侣并排侧平举一起走过铺好的路，完成修路的过程。(二)集体修路，体悟合作将幼儿分成人数相等的四组，两组为一队，饰演工人，站在起跑线后，听到教师的启动信号后，各队排头跑向尽头线，在插有小红旗的标志处放好体操棒，快速返回拍本队其次名幼儿的手后排向队尾，拍到手的其次名幼儿持棒快跑到前一名幼儿摆放的木棒处继续摆棒，然后快速返回。依次类推动行活动，看那一对最先完成为

45、优胜队，然后每队派排在前面的四名小伴侣把地毯铺好，直到幼儿所有完成铺路任务后，四名幼儿一组依次手拉手做轧路机在棒的中间做轧路状。注重：后一名幼儿被拍到手后才干参与修路嬉戏，轧路时不能踩棒。(三)总结提升。利用刚才的修路，小伴侣体悟了劳动的辛劳和胜利的欢乐，所以我们在日常生活中应当好好爱惜我们的道路，我们应当怎样做呢?(幼儿集体研究回答,老师总结准时对幼儿举行思想教导。)(四)体悟胜利现在我们穿过我们修的道路，一起到游乐场纵情戏耍。【活动延长】在户外场地继续玩修路的嬉戏同时增强适当的难度。【活动反思】利用活动培养了幼儿参加活动的乐观性，进展了幼儿的奔走能力和平衡能力，进一步增进了幼儿的协调能力的

46、进展，同时体悟了集体合作的欢乐。在活动过程中有部分幼儿光注重速度而使路得两边没有成一条直线，别的小伴侣再去订正而耽搁了时光，所以在以后的活动中要予以订正。13、中班主题冰娃娃教案反思活动目标1、知道冰的变化，会用不同的办法感知冰的特征。2、有乐观探究冰的爱好。3、教导幼儿从小热爱祖国的大好河山。4、在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。5、能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。教学重点、难点重点：知道冰的变化，会用不同的办法感知冰的特征。难点：激活幼儿参加科学活动的爱好。活动预备1 冰娃娃图片。2幼儿玩冰的课件。3激活幼儿参加科学活动的爱好。活动过程：1、幼儿感知了解水会结冰，激活幼儿探

47、究的爱好。师：今日我带来了新伴侣和你们一起玩!师：你听到水宝宝说什么了?师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃?2、用不同的办法探究冰的主要特征。(1)提问：你们想用什么办法来玩冰娃娃?(2)初次探究：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。(3)提问：你么用了哪些办法玩冰?(4)再次探究：老师引领幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。注重观看并表扬那些探究办法特殊的孩子，增进幼儿间互相学习。3、研究、了解冰的物理特性。(1)提问：你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?(2)小结冰的特性。师：本来冰娃娃有这么多的隐秘!无色、无味、透亮、光洁、硬、易碎。4、做试验，引领幼儿观看冰块变化

48、。师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样?师：你真棒说出了一个新词溶化。冰娃娃是可以溶化成水宝宝的。小结：本来冰娃娃在手里会溶化掉!变成水宝宝!5、幼儿制作彩冰灯。师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作美丽的冰灯吧!送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧!课后延长：组织幼儿玩冰灯。教学反思冬天是一个洁白的世界，冬天也是一个神奇的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜爱。他们对冰有着深厚的爱好，可对冰的熟悉仅仅只是一些感性的阅历，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学计划，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有阅历，激活他们的学习爱好。教学就是要利用情景在同

49、学的头脑中引起认知的高兴，产生认知的矛盾，形成思维的爆炸，进而启发同学的认知活动，建构新的认知结构。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激活孩子们的探索欲望。我在教学中，利用引领孩子们感知了解水会结冰来激活他们的求知欲望。第二，从幼儿实际动身，提供自我探索的空间，用不同的办法探究冰的主要特征。在教学中，通过孩子们的求知欲，引领他们举行试验前的猜测，并将猜测记录在记录单上。接着利用每人各自举行的小探究，让孩子发觉“冰的物理特性”。调动其自主、探索学习的乐观性，提升观看、分析能力。利用阅历共享环节，协助孩子们汇总探究结果，总结探究结论，又进一步激活了学习活动的热烈。最后孩子们在教室中按照自己

50、的喜好制作冰灯，他们每个人都想制作出最美、最美丽的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。本节的延长活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激活他们继续探索冰的神秘。14、中班美术纸杯娃娃教案反思设计背景结合纲要艺术领域中指出：“指导幼儿通过身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想利用这节活动引发幼儿运用身边认识的材料来制作一些漂亮的作品，培养幼儿的手工技巧及对手工的爱好。活动目标1.让幼儿学会容易的手工技巧。2.训练幼儿粘贴的技能。3.进展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的爱好。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧

51、和艺术气质。重点难点重点：让幼儿学会容易的手工技巧。难点：训练幼儿粘贴的技能。活动预备1. 纸杯子、固体胶若干。2.废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。活动过程(一) 导入部分。老师展示纸杯：“这是什么?它能干什么?”引入纸杯娃娃的主题。(二) 基本部分。1. 老师拿出纸杯等制作手工的材料。2. 老师将长条卡纸卷成圈再绽开。3. 将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下。4. 老师挑选深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。5. 老师挑选红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。6. 纸杯娃娃制作胜利，让幼儿观赏。7. 老师指导幼儿动手制作手工。8. 老师巡察指导。(三) 结束部分。老师对幼儿制作的纸杯娃娃举

52、行评价，并让幼儿相互观赏。活动延长：老师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角出示。教学反思1.本堂课是幼儿对手工的初步试试。2.本堂课结合实际，让幼儿简单理解并学会，与老师协作良好，互动较好3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在老师的协助下完成了自己的作品。15、中班主题表情娃娃教案反思一、活动目标：1、在嬉戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。2、培养幼儿对计算活动的爱好。二、重点及难点：运用各种感官感知数量;利用触摸感知数量。三、活动预备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。四、活动过程：(一

53、)、 语言引领、激活爱好表情娃娃和我们一起玩嬉戏，动动脑筋把它们找出来。(二)、 感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。(1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊异娃娃。说明：注重幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口全都点数的能力。2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：愉快娃娃。(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：愤怒娃娃。说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，教师予以适当指导并提示幼儿数在心里。3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法

54、书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：难过娃娃。说明：利用触摸感知数量是幼儿从来未试试过的形式，老师可提示幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得胜利体悟并了解办法。4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。教学反思：本次教学活动采纳变魔术的形式，能让幼儿在奇特、魔幻的欢乐体悟中，乐观参加到嬉戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当浮现物体时，满足了幼儿的奇怪心，有了足够的动力去开展剩下的嬉戏，本次活动重点是在嬉戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，利用摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形

55、式，能达到更好地学习效果。16、中班嬉戏表情娃娃教案反思幼儿园中班嬉戏教案：表情娃娃活动目标：1、在嬉戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。2、培养幼儿对计算活动的爱好。3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。重点及难点：运用各种感官感知数量;利用触摸感知数量。活动预备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。活动过程：(一)语言引领、激活爱好表情娃娃和我们一起玩嬉戏，动动脑筋把它们找出来。(二)感官练习、感知数量1、运用视觉感知

56、数量。(1)打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊异娃娃。说明：注重幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口全都点数的能力。2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：愉快娃娃。(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：愤怒娃娃。说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，教师予以适当指导并提示幼儿数在心里。3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：难过娃娃。说明：利用触摸感知数量

57、是幼儿从来未试试过的形式，老师可提示幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得胜利体悟并了解办法。4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。教学反思：本次教学活动采纳变魔术的形式，能让幼儿在奇特、魔幻的欢乐体悟中，乐观参加到嬉戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当浮现物体时，满足了幼儿的奇怪心，有了足够的动力去开展剩下的嬉戏，本次活动重点是在嬉戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，利用摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。17、中班美术水果娃娃教案反思活动目标：1、让幼儿熟悉苹果，草莓，梨子，葡萄的色彩和特征。并知

58、道草莓和苹果都是红色的。并在描述水果色彩时，能做到大胆表述自己的看法。2、回忆以往作画的工具：蜡笔和水彩笔。并引出新的作画工具，棉签画，让幼儿知道棉签生活中的用途，并对棉签能作画感爱好。3、熟悉红，黄，紫三种色彩，并知道3种色彩分离是哪种水果娃娃的色彩。丰盛幼儿的颜色世界。4、了解棉签画和颜料的操作办法，喜爱棉签画，并乐意为水果娃娃穿上美丽的衣服。并培养幼儿作画中的团结合作精神。5、培养幼儿的礼貌方面，和送礼教师说感谢。并大方给客人教师送舞蹈。活动预备：1、音乐4首(入场，舞蹈，作画操作时，出场)。2、水果4种(草莓，苹果，梨子，葡萄)。3、蜡笔，水彩笔，各一盒。4、颜料(红，黄，紫)若干杯。

59、棉签若干支。5、画上水果娃娃的大白纸3张。示范画两张。活动过程：一、(1)音乐棉花糖入场。(2)送上音乐舞蹈水果拳给客人教师。二、有一位教师给中(3)班的孩子送礼物。引起孩子对活动的爱好。(1)让个别孩子把礼物拿出来，并让拿礼物的孩子说出礼物的名字，色彩，为老师把水果礼物放在水果盘中。(2)全体幼儿把礼物的名字，色彩描述一次。大胆表述自己的看法。三、提问：如果，今日我们要把这些水果吃掉，可能会把水果的样子遗忘的，我们用什么的办法把水果的样子记住呢?(发挥幼儿的想象力。)四、提问：我们平常是用什么来画画和涂色彩的?勾起幼儿对以往作画工具的回忆。通过变魔术的嬉戏来引出，新的作画工具：棉签。并研究棉

60、签在生活中的作用。告知幼儿棉签还可以作画的。五、介绍棉签的作画办法：1、介绍四种颜料，提问幼儿每种颜料给哪种水果娃娃涂色彩的?然后展示两幅示范画，其中一幅，有一种水果没有涂色彩的，让幼儿说出来，老师并为幼儿示范给这个水果涂色彩。激活幼儿对作画的爱好。边示范边给幼儿说说操作的办法。(如何正确使用棉签等等)。并举行操作前的平安教导，注重的问题。六、孩子们找一个喜爱的位置围在一起操作。融入合作的氛围中，老师巡察认同幼儿的大胆作画。七、向客人教师出示自己的作画，体现小画家的骄傲感。八、洗手，吃水果，自然结束活动，谢谢谢客人教师和我们一起参加这次美术活动。(音乐：笔记出场。教学反思水果娃娃是我按照水果屋