二0二三年度四年级上册Unit2OntheWeekend版四年级英语上册第二单元第一课

1、人教版二年级英语上册第二单元第一课Unit 2 On the Weekend. 兴盛小学 黎印梅一、教学目标1. 能够听懂、会说play computer games, climb a hill, pick fruit, go to a drawing club, go fishing, go to the cinema和visit ones grandparents等描述周末活动的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。2. 能和同学用Do you often . ? I often . 等句子询问、交流经常从事的周末活动。3. 能够根据自己经常从事的周末活动，选择本

2、课所学短语完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。二、教学过程 A. Look, listen and repeat.1. 导入教师出示日历卡，复习一周七天的表达法，最后聚焦到周六和周日，引出本单元主题Weekend。教师出示本单元主情境图，介绍情境：Its Saturday. Our friends and teachers go for autumn hiking. 之后引导学生观察主情境图，提问：Who are they? Where are they? What are they doing? Does he/she often . on the weekend? 学生可以用中文说一

3、说，师指着图上相应的内容适当说出英文，如：They do different activities on the weekend. Look! Go to the cinema, visit her grandparents, play computer games, climb a hill, go to a drawing club, and pick fruit.2. 呈现新的学习内容(1) 播放录音，让学生整体感知新语目(2) 再次播放录音，聚焦感知本课新词汇。学生边听边做出相应的动作。(3) 最后播放录音，引导学生跟教师一起指认A项图片，帮助学生理解和关注本课的重点词汇，初步建立词汇

4、音、义的联系:3. 词汇学习和操练(1) 教师出示A项图片，提问：Who often climbs a hill? Who often plays computer games? Who often goes to a drawing club? Who often picks fruit? Who often goes to the cinema? Does Lily often visit her grandparents? Does the teacher often go fishing?(2) 听新词汇的录音，第一遍只听不读，第二遍跟读。(3) 教师出示单词卡片并带领全班认读。(4)

5、 教师将单词卡片依次贴在黑板上，并标上序号。教师说序号，学生说词汇。B. Lets play.1. 观察活动情境图教师出示B项情境图，引导学生观察图片：Who are they? What are they doing? They are playing a guessing game. Lets listen.2. 听B项录音让学生先完整听一遍对话录音，然后逐句听录音并跟读，注意语音语调的模仿。3. 活动示范教师邀请一名学生到讲台前抽取图片，教师提问，由这名学生根据图片内容来回答：Yes, I do. / No, I dont. 直到教师猜对图片内容为止。然后再邀请一名学生上来，由其他学生进

6、行提问，开展活动。4. 小组活动学生四人一组，每组一套图片。一名学生抽图片，其他学生提问，直到猜对所抽图片内容，再换另一名学生重新抽图片。C. Let s write.1. 谈论学生先向教师提问：Do you often . on the weekend? 教师示范回答。之后学生两人一组问答。示范书写。给学生时间，让学生进行句子书写。投影出学生的书，一齐进行订正。教学反思 本课为本单元第一课时，介绍了七个周末活动的说法，在第一个班上课时，学生在进行Part B的活动时，我发现go to a drawing club, go to the cinema是掌握得不太好的两个，特别是drawing和cinema的发音，反应出的问题是我在新授环节给学生思考的时间不够多，学生并没有把它内化成自己的知识，所以输出得不够好。整节课最大的问题还是教师包办得比较多，设计的活动有些浮于表面，生生活动设计得少了