二0二三年度四年级上册Module5Module5Unit1Canyourunfast教案李亮

1、Module 5 Unit 1 Can you run fast?一、教学内容：1、New words: can run jump ride fast far high 2、Phrases: run fast jump high jump far ride fast3、Sentences: He / She / I can . He / She / I cant .Can you ? Yes, I can. / No, I cant.二、教学目标：1. 知识目标:A、能听、说、读、写本课时中的四会要求的单词：can、run、fast、jump、high、far、ride并能使学生在真实的情景中

2、正确使用这些单词。B、能熟练的听说认读下列词组：run fast / jump high / jump far / ride fastC、能够熟练应用句型：Can you run fast / jump far / jump high / ride fast?-Yes, I can. / No, I cant. 2. 能力目标：A、学生能用can来表示自己和他人的能力。 B、学生能将以前学习的动作短语融入到句型中熟练地运用。 C、能顺利朗读课文对话，完成练习。并培养一定的语音语调，建立语感，挖掘学生运用语言的能力。3. 情感目标：A、学生能培养团结合作精神，互帮互助的意识B、学生能敢于开口、具

3、有积极参与的学习态度，对英语学习投以极大的兴趣和热情。C、通过活动参与，使学生能熟悉到自己和别人的能力，培养自强自立的信心。 三、教学重点和难点：1、重点：1）动词短语的认读和应用：run fast, jump high, jump far, ride fast 2）I can / I cant 和Can you ?句型的应用。 2、难点：1）正确回答句型Can you?的两个答语。特别是No，I cant. 2）学生容易与前面学习的句型Do you？的答语混淆。四、教具准备：1. 课件。2. 教材相配套的本课时单词卡片，句型卡片。五、教学过程：Step 1: Warm-up:1、Greeti

4、ngs ：T: How are you ? Ss: Im fine. Thank you. And how are you? T: Im fine, too. Thank you.2、Lets do and chant ：（边说边做） Make a cake Make a cake Put it in the pan Make a cake Make me a cake As fast as you canStep 2: Presentation:PPT展示刘翔跑步的图片，引导学生复习说出：T: What is he doing ? Ss: He is running.展示单词 “ run ”

5、 ，并教读。再展示词组 “ run fast ”，并教读。接着展示引导学生说：He can run fast.展示单词卡片“ can ”，教读三遍。然后让学生一起猜出它的汉语意思。同上步骤1一样展示教读ride和ride fast 。并让学生自己说出：He can ride fast.PPT展示跳高的图片，引导学生复习说出：T: What is he doing ? Ss: He is jumping.展示单词 “ jump ” ，并教读。再展示词组 “ jump high ”，并教读。接着展示引导学生说：He cant jump high. 展示单词卡片“ cant ”，教读三遍。然后让学生

6、一起猜出它的汉语意思。同上步骤1一样展示教读jump far 。并让学生自己说出：She cant jump far.Lets do and chant :（让学生先站起来，再边做边教读。然后让学生自己边做边说一遍。）I can . I cant run , run , run fast， I can run fast.ride , ride , ride fast, I can ride fast.jump , jump , jump high, I cant jump high.jump , jump , jump far, I cant jump far.6、展示 I can . 我会

7、接着展示图片，抽学生说：I can play foot ball. 和 I can play basket ball.展示 I cant . 我不会 接着展示图片，抽学生说：I can play table tennis. 和 I can swim.Step 3: Teach main sentences : 1、展示刘翔跑步的图片，让学生说：He can run fast . 然后教师复述一遍，并问学生：Can you run fast? 引导，试着抽学生回答： Yes, I can. / No, I cant. 教读黑板上的句型：Can you ? Yes, I can. / No, I

8、cant. 接着教读句子，问答：Can you run fast? - Yes, I can. Can you run fast? - No, I cant.2、同上个步骤一样展示教读句子： Can you ride fast? -Yes, I can. / No, I cant.Can you jump high? -Yes, I can. / No, I cant. Can you jump far? -Yes, I can. / No, I cant.3、总结：今天我们要学会使用 “ can ” 谈论能力I can . 我能. I cant . 我不能. A: Can you ？ 你能不

9、能? B: Yes，I can. 是的，我能。/ No，I can t. 不，我不能。 ( can not = cant ) 4、句型巩固操练：用所学的四个动作与学生相互询问能力。Step 3: Teach Activity1 :1、让学生翻开书22页，自己先阅读一遍课文。（各小组合作齐读课文） 然后让学生跟着录音仔细读课文两遍，一边读的时候，一边理解课文在讲些什么。2、展示练习题，根据课文回答问题：让学生完成题单上的练习一，然后各小组抢答问题。1. Can Amy run fast? 2. Can Sam jump high? Sam jump far? Lingling jump far?

10、 Sam ride fast? Step 4: Practice:Do a game: Sports Show .（运动秀）和你的搭档谈论你的体育能力并展示. 你需要使用的句型: A: I can . Can you ? B: Yes, I can. / No, I cant. Useful words:play basketball play football swim play table tennis run fast jump high jump far ride fast （教师先同一位学生做一些示范，再抽学生表演。完成的，每人发一张sticker）2、总结: 根据黑板上的句型，提醒学生今天我们学了什么。 将卡片放在黑板上，带学生复述一遍。3、Sing a song（用所学的句型通过2只老虎的曲调演唱出来）Can you run fast?Can you ride fast?Yes, I can. Yes, I can.Can you jump high?Can you jump far?No, I cant. No, I cant.