二0二三年度七年级上册Unit7Howmucharethesesocks课堂大比武教学设计

1、Unit 7How much are these socks?Section A 1a-1c 教学设计合江县五通镇初级中学校 马丽娜教学设计内容所用教科书书名Go for it 英语七年级上册所教年级七年级所教册次、单元上册Uint7设计主题How much are these socks?1.整体设计思路、指导依据说明本节课为本单元第一课时,主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。本单元的话题shopping 学生都很熟悉，用丰富多彩的教具和有趣的课堂呈现单词与句型，进行一系列的教学，分小组竞争，最终引导学生形成正确的理财观念。新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。根据

2、学生实际情况，进行“教材分析”和“教材整合”，调整教学内容以符合学生的认知水平。2.教学背景分析本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。借助计算机辅助教学，将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化， 训练学生形象思维和抽象思维能力，培养学生形象思维，深入理解语言。积累生活的经验，提高学生的语言表达能力。同时引导学生采用重复和合作的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们的团队合作精神。3.教学目标分析语言知识目标：谈论服装，询问价格 Words

3、: 2socks,T-shirt,trousers,shorts,sweater,shoes,jacket,shirt,skirt,dollar,big small,long,short,how much Drills: How much is the sweater? Its 8 dollars. - How much are the socks? -Theyre 2 dollars.语言技能目标：学会使用How much 引导的问句、形容词的使用、名词单复数的使用情感价值观目标：引导学生形成正确的理财观念、使学生养成勤俭节约、不乱花钱的好习惯，让每一分钱都有意义和价值，并能向贫困山区的孩子

4、们献出自己的爱心。4.教学重点、难点分析 教学重点：学习询问物品价格，注意be 动词的用法以及名词单复数的用法。教学难点：1) 通过听、说、读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称以及描述衣服的形容词。2) 通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。5.教学过程设计教师活动学生活动设计意图Step 1 : Lead in(3min)Play a video before class.It is cold, and teacher wants to buy some new clothes. Divide students into 6 groups, ask th

5、em to have a group competition. The scores can change “dollars” . The more scores, the more dollars.Step 2 Presentation (6min)Present the new words by showing the pictures of teacher and some clothes, and also some objects.Teach students to read the words.Step 3 PracticeReview the words in a shop. G

6、ame time Choose clothes for your friends.Work on 1a.Step 4 ListeningBefore listening Magic eyesAsk students to find out the clothes from all objects.Conclusion and practice Conclude singulars and plurals. Play a flash.Pair work Ask students to sell clothes in English.Game T or F.While listening Ask

7、students to finish 1b.Ask students to do further exercise of 1b.Check.After listening WritingAsk students to write a note for their stores.Step 4 Summary Sum up what we learned today with a mind map.Which group is ？Gave dollars to the groups as a reward.Emotional educationAsk students how to spend t

8、he money.Step 5 Homework (1min)Write a passage to introduce your friends store.Wacth the video and preview.Try to answer questions and get score to exchange “dollars”, and then donate them.Choose clothes for teacher and guess the name of different clothes. Read the words.Read the words.2. Choose clo

9、thes for friends. And read out the word. 1a.Find clothes from different objects and learn sentence pattern.Practice and read the conversations after the flash.Sell clothes with the sentence pattern and show it.Ask two students to play the game.Listen carefullyListen and checkListen again and match t

10、he clothes with right price and present sentence pattern.Check the answersChoose one animal and get the scores.Finish the passage about animals.Review the new words and sentences .Think about the questions.Finish the homework after class.1.通过视频预热课堂；通过天气冷引出话题，抓住学生的注意力。（使用“希沃”的多媒体插入视频）2.通过玩具美金增强学生的竞争意

11、识，在整个教学过程中，通过自己努力，赚取“美金”。用不同的课堂活动呈现单词,并教读(使用“希沃”的蒙层、擦除、英汉字典、并将教师头像设置动画，增加课堂趣味性）设置服装店场景，进行单词复习。（改编使用“希沃”的课堂活动）播放flash，让学生再次跟读学习。（使用“希沃”的资料夹插入动画）通过游戏再次巩固单词，此处将学生头像放到屏幕，让学生自由为朋友选择服装，自由拖动。增加课堂趣味性。1.在部分学生找到后，使用放大镜，重点突出寻找到的衣物，抓住学生的注意力。（使用“希沃”的放大镜，并关灯）2.通过分类让学生找出单复数的规律，并观看动画练习句型。（使用“希沃”插入flash）3.小组服装店“营业”时通过“希沃”直播，展示每个小组的风采。4.通过“希沃”的小组竞争游戏，检测学生对重点句型和单词的掌握情况。播放听力（使用“希沃”插入音频，）再次播放听力，设置题目的难度，使用“希沃”课堂活动完成匹配。 通过完成写作，达到“写”的训练，从而实现语言输出（使用“希沃”拍照上传），并批改，及时了解学生掌握情况。 通过思维导图对本堂课内容进行梳理，并总