苏教版小学科学五年级上册教案已

1、苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理50/50苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理苏教版小学科学五年级上册教材解析科学五年级上册教材共分五个单元，总课时26课时。第一单元：白天和黑夜本单元采用的研究对象为学生常有的影子、xx、月亮，经过一系列学生感兴趣的活动在初步认识xx、月亮运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响。第二单元：光与色彩本单元经过一系列既贴近生活又令人入迷的科学研究活动，引领学生去研究光与色彩的奥秘。第三单元：电和磁本单元的内容属于物质世界里能量的表现形式的xx。电和磁是有

2、着亲近关系的，电能转变成磁，磁也能转变成电能，因此把它们并在一个单元里授课，便于学生建立联系，且单元里还有一课电磁铁，就是利用电来进行磁现象的观察与研究的。第四单元：呼吸和血液循环本单元是学生认识心跳与呼吸，认识自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成优异生活习惯的一个重要单元。第五单元：讲解与建立模型本单元内容设计主要围绕在观察中进行讲解，在讲解中积极思想，区分事实与讲解的差异，认同并追求合理的讲解张开。授课进度表周次章节授课内容课时第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理1、太阳和影子22、太阳钟13、昼夜交替14、看月亮25、昼夜对动植物的影响2单

3、元总结11、光的行进22、照镜子23、研究透镜14、七色光1单元总结11、简单电路12、导体和绝缘体13、探测暗盒里的电路14、研究磁铁15、电磁铁2单元总结11、测量呼吸和心跳12、肺和呼吸13、心脏和血液循环1单元总结11、讲解12、建立模型1单元总结1复习考试3苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理第一单元白天和黑夜单元解析本单元采用的研究对象为学生常有的影子、xx、月亮，经过一系列学生感兴趣的活动，在初步认识xx、月亮、运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响。本单元涉及的课程标准的详尽内容：科学研究12能针对问题，经过观察、实验等方法收集凭据。23能在总结凭

4、据的基础上，做出合理的讲解。2，5能对研究的问题做出初步的结论。利学知识21知道昼夜变化与地球的自转相关。22认识古代人对昼夜变化的猜想。23认识昼夜变化对人及动植物的影响。感神态度与价值观12敢于英勇想象。13在学习和解决问题中侧重凭据。苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理本单元内容属于科学(36年级)课程标准中“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，这方面内容在本套科学教材中是第一次出现。本单元研究活动将从观察和研究最常有的xx和月亮开始，这也是人类认识宇宙的开始。本单元共五课，依照时间的序次，依次研究白平时有的xx的xx西落、影子的长短变化；昼夜的交替轮回；夜晚月相的xx缺变化和因昼夜变

5、化而引起动植物的节律变化。本单元从观察xx开始，让学生亲自投入到对xx和月亮的观察中，使学生真实地感觉到xx和月亮周而复始的运动和变化，认识到xx的视运动模式及其与影子变化平易温之间的关系，意识到月相变化的规律，懂得掌握和利用这些自然规律，会给我们的生活和社会的发展带来好处。我们更希望他们会由此感悟：屡见不鲜的现象中经常会包括着值得深入研究的科学道理，科学研究永无止境。第1xx班级五年级科目科学授课时数1/2课时课题1.1太阳和影子教学目的和要求重点难点苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理1、能够连续观察记录阳光下物体的影子变化。2、能借助身体和器物进行观察，发现影子变化的规律。阳光下物体影

6、子的变化连续一天的观察和记录教学观察比较法、讲解法方法教具指南针、记录纸、温度计、钟表、橡皮、小棒实践观察阳光下物体影子的变化活动板书设计1.1太阳和影子平臂叠拳法测量太阳的高度新课授课过程（授课程序及内容）学生活动设计一、导入新课1、猜谜语：我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光强它显形猜谜语2、发言：谜底是影子。你知道影子和什么相关吗？3、今天我们来研究这些问题。（板书课题）？二、学习新课1、观察太阳在天空中的地址和高度。（1）同学们能够描绘太阳此时现在的地址吗？（引导学生经过方向和高度两个方面来描绘，借助校园里的一些参照物描绘高度）2）你们还看过天空中其他地址上的太阳吗？那是在什么时候？

7、（清早、夜晚、中午）3）讲解并示范：用平臂叠拳法测量太阳的高度。4）学生练习用平臂叠拳法测量太阳的高度。苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理（5）课后练习用手臂叠拳法测量早、中、晚在学校观察到的太阳高度及地址，并填写P62活动记录。2、观察阳光下物体影子的变化（1）部署小组观察任务：任务1：清早，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。下课的时候再去画一画。任务2：用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。2）小组观察3）谈论：阳光下影子的变化有什么规律？授课反思学生练习填写活动记录小组观察谈论第1xx班级五年级科目科

8、学授课时数2/2课时课题教学目的和要求重点难点苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理1.1太阳和影子1、能进行太阳的运动与影子变化的模拟实验。2、知道一天中气平易影子的变化与太阳的运动相关。3、知道完满的观察记录对结论的意义。认识太阳的视运动规律连续一天的观察和记录教学实验研究法方法教具手电筒、竹篾、小标杆实践模拟太阳运动的实验活动检查板书设计1.1太阳和影子高度高低太阳运行气温气温高气温低（自东向西）影子影子短影子长东南西自西向东西北东新课授课过程（授课程序及内容）学生活动设计一、导入新课1、检查学生的上节课的观察记录。2、提问：阳光下影子的变化有什么规律？二、学习新课1、模拟太阳运动的实验

9、。（1）进行一天中太阳和影子关系的模拟实验。观察模拟实验（2）小结：2、谈论：（1）影子的方向和太阳的地址有什么关系？谈论（2）影子的长短和太阳的高度有什么关系？苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理（3）展望气温的变化和太阳的地址变化有什么关系？3、总结影子的变化规律（边总结边板书）4、完成P62活动记录授课反思第2xx苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理班级五年级科目科学授课时数1课时课题教学目的和要求重点难点1.2太阳钟1、知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。2、认识古代的计时工具日晷及其原理。3、能做用太阳的影子表示时间的“钟表“认识各样不相同形状、不相同国家、不相同制作方法的日

10、晷原理依照当地的纬度制作太阳钟教学实验研究方法教具图片、视频实践玩一玩幽默的手掌日晷活动检板查书1.2太阳钟设日晷（也叫太阳钟）是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器。计新课授课过程（授课程序及内容）学生活动设计一、导入新课表达：有经验的老农会依照天上的太阳来判断时间，古代人也很聪颖，他们利用太阳和影子的关系设计了好多计时工具。今天我们就来认识一下。（板书课题）二、学习新课1、认识太阳钟及各样各样的计时器（1）太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创立的。（2）认识地平时晷、赤道日晷。（观看视频）观看视频（3）认识各样各样的古代计时器。2、看手掌日晷苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理（1）到

11、阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。学生试一试用手（2）学生室外活动，看手掌日晷，方法依照书上的样子。掌日晷计时3、做太阳钟（1）发言：既然古代的方法这么有效，我们也来制作太阳钟吧。（2）讲解制作太阳钟的方法制作太阳钟（3）我们来做在个太阳钟。（4）学生室外活动，画不相同时间里物体的影子，在每条影子旁标上时间。（5）提问：你在不相同时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？三、总结应用1、小结课文。2、课后利用星期六时间，依照这种方法做一个整点时间的太阳钟。授课反思第2xx班级五年级科目科学授课时数1课时课题教学目的和要求重点难点苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理1.3昼夜交替1、能用地球仪、

12、手电筒模拟昼夜的形成。2、知道昼夜变化是地球自转的结果。3、能够依照地球自转大概计算出某地的时间。研究昼夜变化的成因依照已知条件计算某地的时间教学实验研究法讲解法方法教具手电筒（或蜡烛）、地球仪实践网上搜寻各国与北京的时差活动检板查书1.3昼夜交替（24小时）设昼夜变化是由地球自转形成的计新课授课过程（授课程序及内容）学生活动设计一、导入新课1、发言：我们知道2008年北京奥运会的开幕式是在夜晚20点，那么美国的观众是在什么时候收看的实况直播？2、学生思虑后回答学生思虑3、表达：是的，美国观众是在清早8点看的开幕式实况直播，当我们是夜晚时，美国正好是白天，为什么会出现这种昼夜变化呢？我们今天就

13、来一起搜寻问题的答案。（板书课题）二、学习新课1、模拟昼夜的成因（1）经过刚刚的谈论，我们知道，同一时辰，地球上各个国家的时间不用然相同，那么为什么会这样呢？苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理（2）学生用手电筒代表太阳，地球仪代表地球，围绕地球仪转着手电筒，观察地球仪上的明暗变化。特别注意观察南北极的光照情况。（3）实验的时候注意地球自转的方向，并注意观察同一时辰，地球上不相同国家的时间为什么不相同，找出不相同时间的国家例子（4）学生报告交流（5）小结：太阳不能能用24小时围绕地球转一圈，说明地球上的昼夜交替不会是太阳围绕地球转动的结果，而地球自转一周所需的时间则要短得多，因此昼夜交替只能

14、是地球自转的结果。2、介绍人类对昼夜交替的研究历程。（1）表达：人类很早就对昼夜的形成进行了研究，并形成了好多观点。（2）学生阅读教材P8“祖先对昼夜交替的讲解”（3）思虑：阅读了这些资料，你有什么想法？（4）小结：科技是不停发展的，科学事业也是在争论中不停进步的。三、课外作业课后上网搜寻世界各国与北京的时差。授课反思学生实验报告交流阅读教材网上搜寻资料第3xx苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理班级五年级科目科学授课时数1/2课时课题教学目的和要求1.4看月亮1、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。2、能设计一些方法，真实地记录月相的变化。重点经过观察记录总结月相变化的规律难点激发学生的好奇

15、心，连续观察1个月以上的月相变化。教学观察比较法、讲解法方法教具记录纸实践观察月相的变化活动检查板书1.4看月亮设计新课授课过程（授课程序及内容）学生活动设计一、导入新课1、发言：不相同的日子里，月亮会有不相同的形状，画出你记忆中月亮的形状，并给它们排排序。2、叫一两名学生在黑板上画，其他学生在纸上画。画月亮3、讲解：月亮圆缺的样子叫月相。二、学习新课1、观察模拟的月相变化。（1）装实验装置，分小组实验。（2）观察模拟的月相变化。观察（3）小组交流、描绘实验现象。小组交流2、部署观察月相的任务，并要求给月相记日记。苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理第3xx班级五年级科目科学授课时数2/2课

16、时课题1.4看月亮教学目的和要求重点难点1、知道月相的变化规律。2、能连续一个月观察月亮，给月亮记日记。3、知道完满的观察记录对结论的意义。经过观察记录总结月相变化的规律激发学生的好奇心，连续观察1个月以上的月相变化。教学交流谈论法方法教具视频实践活动检板查书1.4看月亮设月相是月球绕地球公转而形成的计新课授课过程（授课程序及内容）学生活动设计一、导入新课1、前一个月我们用了一个月的时间观察月球的，你的观察怎样？2、今天我们来学习整理下我们的观察记录。二、学习新课1、整理我们的观察记录（1）把我们的观察记录资料整理一下，你发现了什么？（2）分享交流我们的记录，比一比谁记的最好、最正确。交流观察

17、日记（3）小结：月相在不停地发生变化，月球在天空中的地址也在发生苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理变化，包括同一天中和一个月中月球的地址变化两种情况。2、阅读P10以下图：月球相关于太阳的地址变化，形成不相同的月相。阅读三、总结应用（1）小结课文。（2）课后连续观察月球的运动。授课反思第4xx班级课题教学目的和要求重点难点教学方法教具实践活动检板查书设计苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理五年级科目科学授课时数1/2课时1.5昼夜对动植物的影响1、经过检查身边植物与昼夜的关系，知道昼夜对植物会产生影响。2、能观察记录植物在一天中的变化。知道昼夜的交替变化会对植物产生影响检查夜间开花的植物

18、观察比较法、讲解法图片设计花钟1.5昼夜对动植物的影响新课授课过程（授课程序及内容）学生活动设计一、导入新课：1、生活中有些现象很奇怪，比方：我们到了夜晚想睡觉，清早没人叫却也会准时醒来，夜来香夜晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这所有都与什么相关呢？终究是什么在影响动物和植物的生活呢？2、学生回答公布自己的建议学生公布建议3、表达：今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。二、昼夜对植物的影响1、观察郁金香、牵牛花、合欢树等植物在一天中不相同时段的图片。思虑：这些植物在一天中有什么变化？是什么在影响着它们发生变化？苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理2、学生谈论并交流学生谈论交流3、提问：从这

19、些植物的变化中能够发现什么规律吗？交流每个人的植物日记，恩赐夸耀与激励。4、小结：每种植物的生活习惯都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期相同。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。5、发言：正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不相同植物开花时间的不相同做了一个花钟。6、阅读P12资料林奈和花钟阅读资料7、提问：我们能不能够依照一些常有开花植物也编制一个花钟呢？8、学生分组依照课前检查的植物开花时间设计花钟。（只要能表示设计花钟大概时间就可以了。）9、小结：授课反思第4xx苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理班级五年级科目科学授课时数2/2课时课题教学目的和要求1.5

20、昼夜对动植物的影响1、经过检查身边动物与昼夜的关系，知道昼夜对动物会产生影响。2、知道动物、人体都有自己的生物钟。重点知道昼夜的交替变化会对动物产生影响难点检查夜间小动物的活动教学观察比较法、讲解法方法教具图片实践从收集的资料中选择常有的进行改变光照情况的实验，并做好记录。活动检板查书设1.5昼夜对动植物的影响计新课授课过程（授课程序及内容）学生活动设计一、导入新课：表达：今天我们连续一起研究昼夜对动植物的影响。二、学习新课1、昼夜对人的影响：（1）发言：植物有生物钟，人类有吗？那么你们的生物钟是怎样的呢？（2）学生说说一天的作息时间安排。（要消除特别日子或事件。）学生谈论自己的（3）小结：我

21、们发现大家的作息时间有着近似的规律，都是按24小生物钟时变化的，这就是我们的生物钟。2、昼夜对动物的影响：（1）发言：既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理（2）观看收集的图片或多媒体资料。学生谈论各自讲解。（3）看书上P13页的图：你认识它们吗？这些动物哪些在白天活动？哪些在夜间活动？夜间活动：蛾、猫头鹰、刺猬、蝙蝠。白天活动：狗、公鸡、蜜蜂。（4）提问：为什么它们会这样？（昼夜影响和环境的变化。）（5）发言：在我们的周围生活着各样各样的小动物，我们能够经过什么路子认识它们在夜间都干些什么？（检查）（6）提问：该怎样检查，要注意些什

22、么呢？（7）师生共同谈论确定方法。（能够举例启示学生思虑，明确检查须知，课后进行。）3、生物都有生物钟，你能不能够改变它们的生物钟？（1）出示图片：夏天能看到菊花吗？冬天能吃到西瓜吗？为什么？（2）学生公布建议，展望。（3）利用课前收集的资料进行简单交流，找结论。（4）小结：原来，当我们改变光照条件时，就能改变动植物原来的生活节律和生长情况。它们和人类相同都能自己调治生物钟。三、拓展作业从收集的资料中选择常有的进行改变光照情况的实验，并做好记录。授课反思观察图片学生谈论商议检查方法谈论展望第二单元光与色彩单元解析苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理光，这位大自然的化妆师不但为万物描绘出了丰富

23、动人的色彩，而且更以共轻盈敏捷的脚步将我们带人一个奇境般迷人的光学世界：本单元，我们就将经过一系列既贴近生活，又引人人胜的科学研究活动，引领学生去研究光与色彩的奥秘。本单元是依照科学(36年级)课程标准物质世界板块中“光的流传”部分认识光的自线流传现象；厂解平面镜、凸透镜和凹透镜能够改变光的流传路线；知道光是有颜色的，认识日光的色散现象等相关要求建构的，力求使学生在认识光的直线流传、折射、反射以及散射等现象中，对光有一个较深层次的认识，从而使学生更多地关注生活中的现象，张开科学研究活动。本单元涉及科学(36午级)课程标准的详尽内容有：科学研究23能对收集到的凭据进行比较、分类；能在总结凭据的基

24、础上，做出合理的讲解。科学知识31认识光的直线流传现象。32认识平面镜或放大镜能够改变光的流传路线33知道日光能够分解成不相同颜色的光。感神态度与价值观33能从自然中获得xx体验，并能用必然的方式xx自然美，、本单元以科学(36年级)课程标准中涉及的光学知识为研究主题，依照山浅至深的递进关系进行编排，先认识光的直线流传规律，在此基础上，认识光的反射、折射和色散现象。苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理班级五年级科目科学授课时数1/2课时课题2.1光的行进教学1、认识什么是光源以及光源的种类。目的2、知道光在同一种介质中是沿着直线流传的。和要求重点认识光的直线流传规律难点教学实验研究法方法教具

25、图片、视频实践课后研究光在水中行进的方向。活动检查板2.1光的行进书光源：自己发光的物体设光是沿着直线流传的计新课授课过程（授课程序及内容）学生活动设计一、导入新课1、朗读单元小诗，猜一猜，是谁让我们的世界这样灿烂灿烂呢？欣赏单元小诗2、发言：光与我们人类有着特别亲近的关系，同学们对它也其实不陌生，请说说关于光与色彩你都知道些什么。苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理二、认识光源及其分类1、观看视频：提问：光从哪里来的？你知道哪些发光物体？欣赏视频2、学生交流。（师把学生的报告板书，引导学生解析这些物体可否都是自己发光）学生交流3、小结：我们把这些能自己发光的物体，称为光源。4、提问：请仔细

26、观察教材P16插图，想一想，为什么选了这五种光源？它们有什么代表性？5、学生活动：把这些光源进行分类。观察图片6、介绍自然光源和人造光源、冷光源和热光源、生物光源。给光源分类三、研究光是怎样行进的1、发言：光源发出光后，是怎样行进的？（板书课题）2、学生看书上P17页的图进行推测、举例，交流。四、考据光是沿直线流传的1、发言：刚刚同学们都提出了自己的想法，你们的想法对吗？怎样考据自己的见解？2、引导学生谈论设计方案：怎样做这个实验？需要些什么资料？（拿谈论交流什么做光源？）要注意些什么？设计实验方案3、学生分组实验，报告交流实验现象。学生分组实验4、小结：光在空气中是沿着直线流传的。5、谈论：

27、若是光会转弯，可能会出现哪些奇怪的现象？谈论交流五、课后拓展发言：实验中我们发现光在空气中沿直线流传，在水中怎样呢？请同学们回家设计实验进一步张开研究。授课反思苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理第xx班级五年级科目科学授课时数2/2课时课题2.1光的行进教学1、学会制作小孔成像实验盒。目的2、能够用语言和画图讲解小孔成像的原因。和要求重点认识光的直线流传规律难点画图讲解小孔成像的原理教学实验研究法方法教具图片、视频、制作小孔成像的资料实践制作小孔成像装置活动检板查书设计2.1光的行进小孔成像的特点：所成的像上下颠倒、左右相反苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理新课授课过程（授课程序及内容

28、）学生活动设计一、导入新课复习提问：什么是光源？光是怎样行进的。二、初步认识小孔成像现象复习思虑1、发言：在两千多年以前，中国古代的学者墨子曾发现一个幽默的现象，是什么呢？请同学阅读课文P18页的相关内容。2、解析：为什么会出现这种现象？阅读资料（教师可在黑板上画图讲解）3、指导学生着手试一试小孔成像实验。（1）发言：原来光辉经过小孔还能够成像，让我们也来试一试做个小孔成像仪，好吗？（2）教师介绍小孔成像仪的制作方法、步骤、注意事项。（学生阅阅读资料读资料课本P18，认识制作过程。）（3）学生制作小孔成像仪，并玩一玩，试一试怎样在屏幕上表现一学生制作个的清楚的像。交流评比（4）学生评比交流，看

29、谁制作的小孔成像仪成像收效好。4、小结：小孔成像的特点：（见板书）三、牢固总结发言：今天科学课上，我们研究了什么？你有什么收获？授课反思苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理第xx班级五年级科目科学授课时数1/2课时课题2.2照镜子教学1、能自行研究镜子并发现各样幽默的现象。目的2、知道光辉照射到不透明物体表面时会发生反射，表面越圆滑，反射收效和要求越好，镜子是最好的反光物体。重点认识光的反射现象难点教学实验研究法方法教具镜子实践课后制作潜望镜或万花筒活动检查板书设计2.2照镜子平面镜成像的特点：像与物体左右相反新课授课过程（授课程序及内容）学生活动设计一、导入新课1、发言：每天清早起来，同学

30、们都会照一照镜子，整一整自己的仪容，你们知道吗，其实在照镜子的活动中也储蓄着好多科学知识，苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理今天让我们一起来进行深入研究。（板书课题）2、提问：室外的阳光灿烂，你们有方法把它们引导进教室里吗？怎样将阳光经过窗户引入教室？怎样能使某个同学暗的一边脸亮起来？3、学生设计实验方案，并实验学生设计实验方4、表达：像皮球能够在墙壁反弹相同，光辉也能够在物体表面反弹，案这种现象叫光的反射。镜子、人脸等几乎所有的物体都能反射光辉，而且物体表面越圆滑，反射收效就越好。二、玩平面镜，知道镜子能成像1、提问：在平时照镜子时，你们有哪些发现？2、学生考据发现考据发现3、学生交流。

31、（镜子中的像有什么特点？）师可在黑板上画简图。学生交流4、小结：镜子能成像的特点。（见板书）5、提问：你们还有什么镜子的玩法？6、玩镜子游戏：（看书P20的提示）玩游戏游戏1：直立两面镜子，不停变换它们的角度，观察镜中物体的变化。游戏2：借助镜子读文字游戏3：看着镜子，让笔资五角星的缝隙间“行走”7、报揭发现，并把你的发现填写在三、用平面镜做游戏或玩具P70的活动记录上。填写活动记录游戏1、游戏：做阳光接力打靶游戏2、学生分组进行游戏活动3、指导学生制作潜望镜、万花筒。（1）出示教师制作的潜望镜，教师画图解析潜望镜看到物体的原理。（2）部署学生回家制作潜望镜或万花筒。苏教版小学科学五年级上册授

32、课设计已整理授课反思第xx班级五年级科目科学授课时数2/2课时课题2.2照镜子教学1、会制作潜望镜或万花筒。目的2、知道潜望镜的工作原理，并能画图讲解。和要求3、知道反光镜在平时生活中的一些用途。重点难点教学方法经过研究不锈钢汤勺的双面，认识凸透镜和凹透镜制作潜望镜或万花筒实验研究法教具潜望镜或万花筒、不锈钢汤勺实践活动检查2.2照镜子板书凸透镜中的像是正立的。设凹透镜中的像是上下颠倒计新课授课过程（授课程序及内容）学生活动设计一、导入新课提问：什么叫光的反射现象？平面镜的成像特点是什么？二、潜望镜1、检查学生自制的潜望镜或万花筒。苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理2、学生评比交流，看谁做

33、得潜望镜或万花筒好评比交流3、讲解：边画图边讲解潜望镜的工作原理。三、曲面镜1、发言：刚刚我们素来在研究平面镜，若是把镜面波折，看到的像会有变化吗？2、分组实验：观察不锈钢汤勺的两面，有什么发现？分组实验3、表达：汤勺的两面就是波折的镜子，一面是凸透镜，一面是凹面镜，而所成的像一个是正立的像，一个是颠倒的像。（教师板书）4、谈论：生活中哪些地方用到了凸透镜和凹透镜？5、学生报告交流。谈论报告交流四、牢固总结授课反思制作简单望远镜苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理第xx班级五年级科目科学授课时数1课时课题2.3研究透镜教学1、知道光辉从一种透明物体进入另一种透明物体时，流传方向会在交界面目的

34、上发生弯折。和要求2、能经过研究概括出凸透镜和凹透镜镜片的不相同特点及作用。重点认识光的折射现象难点教学实验研究法讲解法方法教具凸透镜、凹透镜、玻璃杯实践自制望远镜活动检查板书设计2.3研究透镜凸透镜凹透镜聚光散光放大作用减小作用成倒立的像不能够成像新课授课过程（授课程序及内容）学生活动设计苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理一、导入新课1、发言：同学们，你们仔细看过放在水中的铅笔吗？水中的铅笔看起来怎样了？在什么地方弯了，为什么会这样呢？2、学生试一试讲解所看到的现象。试一试讲解现象3、讲解：光辉从一种透明物体进入另一种透明物体时，流传方向会在交界面上发生弯折，这种现象叫光的折射。二、研究

35、透镜的形状特点1、发言：透镜是光的折射现象的典型，老师给大家准备了凹透镜和凸透镜，请大家经过目测和手摸，观察它们的镜片有什么特点？2、学生分组观察、感知、交流分组观察3、小结：像放大镜镜片这样中间厚，边缘薄的镜片叫凸透镜。像近视眼镜这样中间薄，边缘厚的镜片叫凹透镜。三、研究透镜的作用。1、提问：你们知道凸透镜和凹透镜各有什么作用呢？2、学生谈论交流谈论交流3、学生分组实验分组实验实验1：用透镜观察物体实验2：试一试透镜聚光。（提示学生：千万不要用凸透镜对着太阳看，一方灼伤眼镜。）实验3：试一试用透镜在纸屏上成像。4、学生交流实验结果交流实验结果5、小结：透镜的特点及作用。（见板书）四、制作望远

36、镜1、发言：透镜在我们的生活中应用十分广泛，你能举出实例吗？2、学生看书、认识、交流。学生交流3、介绍：望远镜4、指导学生制作望远镜。五、牢固总结提问：今天你们有什么收获？授课反思苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理第xx班级五年级科目科学授课时数1课时课题2.4七色光教学1、知道日光是由七种色光合成的。目的2、会做日光的色散与色光的合成实验。和要求3、能做不相同颜色的单色光的混杂实验。重点难点认识日光由七种单色光组成。讲解为什么透过不相同颜色的玻璃纸，看到的图案颜色是不相同教学实验研究法讲解法方法教具三棱镜、镜子、手电筒、水槽、彩色滤光纸实践活动检查板书2.4七色光设计苏教版小学科学五年级

37、上册授课设计已整理新课授课过程（授课程序及内容）学生活动设计一、导入新课发言：你们见过彩虹吗？它有几种颜色？分别是什么颜色？在什么情况下会出现彩虹？二、制造彩虹1、发言：你们想制造彩虹吗？怎样操作？2、学生阅读课文P26制造彩虹的方案学生阅读3、学生分组活动：学生分组活动（1）用三棱镜。（2）把镜子放在水中。（两个活动任由学生选，可做一个，也可做两个）4、交流实验现象，谈论：这些实验说了然什么？谈论交流5、小结：太阳光由7种颜色的色光组成。（板书课题）6、提问：还有哪些近似彩虹现象？（观察光碟、肥皂泡等）7、发言：你们知道是谁最先发现太阳光是由7种颜色的色光组成的吗？8、学生阅读课文P27资料

38、。学生阅读9、交流：牛顿伟大的发现为什么碰到激烈的反对？怎样说服别人？从这个故事中你们理解了什么？10、玩七色陀螺。（1）看图，学生交流怎样制作。（学生也能够课前制作好）（2）玩陀螺，观察有什么现象。（先展望会有什么现象）玩陀螺（3）谈论：从玩陀螺中你有什么收获？（4）小结：光的三原色是红、绿、蓝三、认识到色光能够被过滤掉。1、滤光实验。苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理（1）学生参照课本P28做滤光实验。（2）学生实验并试一试讲解。学生实验（3）小结：物体表现什么颜色取决于它反射什么颜色的光。2、活动：透过不相同颜色的玻璃纸观察图案。（1）学生按要求活动，多观察几种图案。（2）报告交流：

39、有什么发现？报告交流（3）小结：彩色滤光片只能透过其表现颜色的光。四、课外拓展课后用喷雾器来制造彩虹。（注意要在明亮无风的日子里，背对着太阳用喷雾器朝空中喷水。）授课反思第三单元电和磁单元解析本单元的内容属于科学(36年级)课程标准中物质世界里能量的表现形式的xx。电和磁是有着亲近关系的，电能转变成磁，磁也能转变成电，因此把它们并在一个单元里授课，便于学生建立联系，且单元里还有一课“电磁铁”，就是利用电来进行磁现象的观察与研究的。本单元涉及科学(36年级)课程标准的详尽内容有：科学研究12知道在科学研究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实凭据为基础，凭据的收集能够有观察、实验等各样方法。

40、14知道在科学研究中，要运用理性思想对收集到的凭据进行比较、分类、概括、概括等整理加工，并在此基础上形成利各样讲解。16知道研究过程与研究结论应该赞同别人的思疑，结论应该是能够重复考据的。21能提出与科学相关的问题。苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理22能针对问题，经过观察、实验等方法收集凭据。能对收集到的凭据用文字、图表等方式表现。23能在总结凭据的基础上，做出合理的讲解。25能对研究的问题做出初步的结论。能运用语言、图、表等多种方式表达研究的过程和结论。能把研究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情况中。科学知识41认识电是生活和工作中常用的能量本源。认识安全用电知识。42知道常用电

41、器的工作需要一个完满的回路；知道开关的功能；能用一些基本元件连接一个简单电路。43知道有的资料简单导电，有的资料不简单导电。51知道磁铁有方向特点，磁铁有两极，磁铁间同极相斥、异极相吸。52知道电能产生磁，研究影响电磁铁磁性大小的因素，认识电磁铁的应用。53知道指南针是我国古代四大发明之一，会用指南针。感神态度与价值观11想知道，爱提问。13在学习与解决问题中敬爱凭据：15愿意合作与交流。23认识到科学是不停发展的：第xx班级五年级科目科学授课时数1课时课题3.1简单电路苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理教学目的和要求重点难点1、知道一个基本电路的组成元素。2、能够连接基本电路，并画出电路

42、图。3、知道开关的作用并能用开关控制电流。学习连接一个简单电路。画简单的电路图教学实验研究法讲解法方法教具电池、导线、小灯泡、开关实践设计“可控制的红绿灯”的活动：活动检板查书3.1简单电路设计新课授课过程（授课程序及内容）学生活动设计一、导入新课1、发言：（出示电池）看老师今天带来了什么？它有什么用途？2、提问：电池能够供应什么？回答以下问题3、讲解：电池是一种电源。二、学习新课1、介绍简单电路元件：讲解：除了同学们自备的电池，老师还为同学们供应了一个盒子，里面有：电池盒上面有+、-符号，表示“正极、负极”；导线用来传输电能；小灯泡也称为小电珠；灯座用于插放小灯泡。2、连接电路：（1）利用盒

43、子里的工具及电池，使灯泡亮起来，你会怎样做？（2）在白纸上，画出你的连接实物图。（3）指名显现学生的想法。连接电路并画3、解析连接后的情况：出实物图（1）依照学生的摆放，说明连接后的结果。（2）说一说，电池是怎样使灯泡会亮起来的？（3）电流是依照怎样的方向传输的？（4）说明电流从正极出发最后回到负极。苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理（5）用手指沿着电流的方向“走几趟”领悟一下，这是一条怎样的路？（板书：回路）4、开关的认识：（1）灯泡亮了，能让它素来亮着吗？我们怎样控制家里的灯。（2）给这个灯加一个开关，使它能够控制你的灯泡。（3）领取开关，进行试验。（4）为什么开关能够控制灯泡的？（5

44、）电流被断开了，是一条断路。要使灯泡亮起来，必定是一条通路。（板书：通路。）（6）我们把这样一条流通的回路，称为闭合电路。只有形成了一条闭合电路，电流才能经过。5、指导画电路图：（1）当我们要把电路情况表示出来的时候，平时采用画“电路图”的方法。（2）认识电路元件符号，重点指导：电池的正、负极。（3）把刚刚设计时的实物图变成用元件符号表示的电路图。6、设计“可控制的红绿灯”的活动：（1）现在老师给你们一些电路元件，你能当一个小小设计师来设计电路吗？（2）红绿灯的研究：资料：回形针，红、绿灯，导线，图钉，小木板，电池。（3）设计电路并画出来。（4）用资料试着组装。（5）报告总结活动。三、拓展：今

45、天我们认识了简单的电路元件，而且学习了简单的电路，可别小看这条简单的电路，我们的一个个用电器就是利用它的原理做成的。我们还能够够思虑一下这些问题：1、若是将灯泡换成其他用电器会怎样？（1）学生说说个人的想法。（2）放入发光器，试一试。（3）报告实验的结果领悟电流回路设计电路组装电路学生实验并汇报实验结果2、我们能够让小电珠变得更亮吗？用你们手中的资料试一试，报告一下。四、总结：经过对简单电路的认识，我们就能理解好多构造复杂的电路的基本原理和构造。授课反思班级五年级科目科学授课时数1课时课题3.2导体和绝缘体教学目的和要求重点难点苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理1、知道什么是导体、什么是绝

46、缘体。2、能够设计检测装置，检测常有物体的导电性能。3、认识常有的导体和绝缘体。认识常有的导体和绝缘体。认识人体、水也是导体。教学实验研究法方法教具电池、开关、小电珠、导线、待检测物体实践活动检查3.2导体和绝缘体板书简单导电的物体叫导体。设不简单导电的物体叫绝缘体。计新课授课过程（授课程序及内容）学生活动设计一、导入新课：1、接通一个简单的电路（一节电池、一颗灯泡），提问：你认为要使灯泡亮起来必定有什么样的条件？2、发言：拉开导线，若是要在他们之间加一段东西，使灯泡依旧能亮起来，你会加入什么？二、学习新课1、初步认识一些能够导电的物体（1）加入一些其他小物品连接导线两端，灯泡会亮吗？（2）让

47、我们列出的身边的小物品，展望一下，把哪些小物品放入电路中，能够让电路畅达？分组实验（3）分组实验考据，要修业生填写活动记录：填写活动记录（4）报告交流（5）我们把像铁钉、钢尺之类的简单导电的物体叫做导体，像橡皮、木优等不简单导电的物体称作绝缘体。3、研究水可否能导电（1）各样各样的水能够导电吗？你想到了哪些水？（2）怎样设计水可否能导电的实验？分组谈论。（3）学生报告总学生分组实验苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理结研究水的导电性的实验步骤。（4）小结：有的水简单导电，有的水不简单导电。4、安全用电：（1）发言：人体是导体吗？（2）看课本P34页的例子：感觉开关和电笔。（3）电力给我们带来

48、了能量，发挥了很大的作用，但若是我们不能够够合理的使用，就会被电击伤。看书本，说一说，这些行为错在哪里？（4）电线杆上不晾衣衫；高压电线下不放风筝;不用湿手触摸电灯泡；不将大量的用电器插在一个接线板上；注意触电的标志。5、认识导体、绝缘体和半导体（1）除了这些之外，还有一些物体资料，其导电性能在导体和绝缘体之间，叫做“半导体”。半导体技术已经深入千家万户，比方我们听的收音机里面的核心元件就是半导体。（2）你能说出哪些和电打交道的工具？（3）显现：电笔、黑胶布、插头、插座、开关、闸刀等，辨别名称。4）它们是由哪些资料组成的？解析一下这些资料的导电性能？想一想，一种工具，为什么要用两种资料去制造呢

49、？三、总结全文：今天我们对导体和绝缘体有了必然的认识，并知道了它们在生活中的用途，这些知识能够保护我们不受电的危害。切记：必然要安全用电！授课反思第xx班级五年级科目科学授课时数1课时课题教学目的和要求重点苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理3.3探测暗盒里的电路1、能利用检测器检测暗盒里的电路。2、能利用简单表格记录检测结果，并依照检测到的现象做出推理。3、意识到合理安排检测序次的优点。依照现象推测暗盒里的电路连接情况。难点有序次地进行测试和记录，不遗漏。教学实验研究、谈论法方法教具暗盒、小电珠、导线、电池实践活动检查3.3探测暗盒里的电路板小电珠不亮不通书小电珠亮了通了设计小电珠变暗了通

50、了，但是增加了用电器小电珠变亮了是增加了电池新课授课过程（授课程序及内容）学生活动设计一、导入新课1、提出问题：老师手握两根电线，其中一根断了，怎样判断是哪一根？2、学生谈论交流并考据猜想学生谈论交流二、学习新课（一）判断暗盒里的电路的方法1、提问：这些暗盒的奥秘都在里面，外面只有一些接头，今天的任务就是要弄清楚暗盒里面终究有怎样的奥秘。但在研究暗盒的过程中你们必定依照下面两个条件：苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理（1）不相赞同打开暗盒。（2）里面都是电路元件，就用断开的电路作为检测器。2、发言：你感觉应该怎样使用这个暗盒（演示）对演示的结果作初步的解析：这样检测的结果说了然什么，暗盒观

51、察演示实验的两点之间会有什么电路元件？3、分组研究暗盒的奥秘（1）要求：四人一组，合作研究并解析、记录。分组研究暗盒（2）教师巡视，指导学生解决出现的各样困难。4、总结解析活动（1）在用检测器进行检测的时候出现了哪些情况？板书列出各样情况（不亮、更亮、亮了）（2）整理活动记录，画出暗盒里的电路图画出电路图（3）打开暗盒，与自己的电路图作比较，你能给自己评多少分？(二)总结：今天的活动特别幽默，同学们解析得很优异，灵便运用了以前学过的知识，今后，希望你们用科学的方法去研究更多的未知世界和领域。授课反思第xx班级五年级科目科学授课时数1课时课题教学目的和要求重点苏教版小学科学五年级上册授课设计已整

52、理3.4研究磁铁1、知道不相同形状磁铁的名称。2、能经过实质操作研究磁铁的一些基本性质。3、能利用磁铁的性质制作指南针及磁铁玩具。4、知道磁铁在生活中有着广泛的应用。认识磁铁的基本性质。难点自制水浮式指南针教学实验研究法、讲解法方法教具条形磁铁、环形磁铁、马蹄形磁铁、大头针实践活动检查3.4研究磁铁板磁铁的性质：1、吸铁的性质书2、指南北的性质（南极S北极N）设3、同极相斥，异极相吸的性质计新课授课过程（授课程序及内容）学生活动设计一、导入新课1、发言：同学们，今天老师给大家带来了一个小玩具，你们想看吗？2、演示唐老鸭磁性玩具观察演示实验3、提问：唐老鸭为什么会翩翩起舞呢？二、学习新课（一）识

53、各样形状的磁铁：1、显现各样形状的磁铁，认识这些磁铁的形状。2、用比较科学的语言来描绘，它们分别是：条形、马蹄形、环形、认识各样磁铁菱形。（二）研究磁铁的基本性质1、吸铁的性质（1）、发言：它们可不是一般的铁块，它们都有一种本领，猜猜看它们有怎样的本领呢？苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理（2）、研究活动：研究活动发散：磁铁一块、回形针六枚、小试管一只要求：用磁铁去吸引回形针，看看你能在几种情况下把回形针吸起来？（3）小结：磁铁连续吸铁，也能隔着物体吸铁。2、指南北的性质（1）提问：磁铁各部分的吸力相同吗？（2）演示用条形磁铁吸引碎铁屑，观察现象（3）表达：磁力最大的部位称为磁极。（4）提

54、问：磁极有方向吗？玩一玩，说说现象。用悬浮法和悬挂法研究、观察。（5）小结：磁铁有指南北的性质，南极S北极N（5）阅读P39资料阅读资料3、磁铁的磁极（1）发言：认识了磁铁吸引铁的本领，现在我们加入另一块磁铁，看看你可否有新的发现，或许有其他玩法？（2）学生体验活动。学生体验活动（3）提问：加入了一块磁铁后，你有什么新的发现呢？（4）小结：磁铁同极相斥，异极相吸。（三）研究磁化现象1、用磁铁的一极在缝衣针上沿着同一方向摩擦20次以上2、把磁化后的缝衣针插在小块塑料泡沫中央，放在水面上，观察她自制指南针的指向。（四）磁铁的应用：1、磁铁有这么多的性质，它在生活中有哪些用途呢？2、观察P41图片，

55、认识磁铁在生活中的应用观察图片授课反思第xx班级五年级科目科学授课时数1/2课时课题教学目的和要求重点难点苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理3.5电磁铁1、知道什么是电磁铁。2、能够做一个电磁铁并能发现电磁铁与永久磁铁的异同点。3、能够设计实验研究电磁铁的磁极变化规律。认识电磁铁的基本性质研究磁极变化的因素教学实验研究、讲解法方法教具铁钉、导线、电池、指南针、大头针实践活动检查3.5电磁铁板书电磁铁：通电时有磁性，切断电流后磁性消失设电磁铁的磁极是能够改变的，电池正负极方向改变或绕线方向改变都计会改变电磁铁的磁极新课授课过程（授课程序及内容）学生活动设计一、导入新课1、发言：（出示长铁钉）

56、：它能变成一个像磁铁相同能吸引铁的工具么？你有什么样的方法？2、老师能让它变成一根磁铁，你们相信么？3、演示制作电磁铁，并用电磁铁吸引大头针。观察演示4、发言：你感觉它是一个一般的磁铁么？请给这个磁铁取一个名字。（板书：电磁铁）二、制作电磁铁1、发言：你们想制作一个像老师相同的电磁铁么？2、教师重申制作过程中的注意事项。苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理3、学生进行制作活动。教师指导制作电磁铁制作电磁铁4、学生玩电磁铁学生玩电磁铁5、提问：在玩的过程中，你发现磁铁和电磁铁有什么不相同呢？6、小结：电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性消失。三、电磁铁的两极1、发言：我们经过刚刚的比较，知道了电

57、磁铁的一些特点。2、用磁针测一测你的电磁铁的两极。再和其他小组的电磁铁比一比，测电磁铁的两极你发现了什么？3、你能讲解一下你发现的现象的原因么？怎样才能使你们的两个电磁铁磁极相同么？请比较一下两组组装的电磁铁有什么不相同？4、小组活动，要求：改进组装的电磁铁，使同组两个电磁铁磁极一小组活动样。（相同的小组则改变成不相同）5、小结：电磁铁的磁极是能够改变的，电池正负极方向改变或绕线方向改变都会改变电磁铁的磁极四、扩展研究若是电磁铁钉帽是北极，那么，改变围绕方向和电池的正负极今后，电磁铁的钉帽是什么极了？学生假设实验考据授课反思苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理第xx班级五年级科目科学授课时数2/2课时课题3.5电磁铁教学1、能经过研究性实验，概括出电磁铁磁力大小与电池的数量、目的线圈的匝数相关。和要求2、知道电磁铁在生产生活中的应用。重点知道电磁铁磁力大小与电池的数量、线圈的匝数相关难点知道电磁铁磁力大小与电池的数量、线圈的匝数相关教学实验研究、谈论法方法教具电池、铁钉、电线、回形针实践活动检查苏教版小学科学五年级上册授课设计已整理板3.5电磁铁书影响电磁铁磁力大小的因素：电池电量设线圈匝数计新课授课过程（授课程序及内容）学生活动设计一、导入新课复习电磁铁的基本性质复习二、初步解析电磁铁的磁力1、比一比，你们的电磁铁，谁吸引铁的本领比较强呢？2、展望一下，你们的电磁铁要增强磁