9月小班健康小兔拔萝卜教案反思

1、Word - 39 -9月小班健康小兔拔萝卜教案反思1、9月小班健康小兔拔萝卜教案反思一、活动目标1、初步把握双脚并拢向前行进跳动的动作要领。2、增加上下肢运动的协调性，增加下肢肌力。3、培养喜爱参与体能嬉戏的爱好，体悟嬉戏的快乐。4、爱慕参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。5、了解多运动对身体有益处。二、指导要点1、活动重难点：双脚并拢向前跳，延续双脚行进跳的动作技能。2、指导要点：以老师示范、幼儿练习、嬉戏的多种形式引领幼儿把握双脚行进跳的动作要领：双脚并拢向前跳，轻轻落地。三、活动预备萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机四、活动过程(一)预备部分1、老师饰演兔妈妈，幼儿扮小兔入场。2、兔妈妈

2、：孩子们，今日天气真好，妈妈带你们到树林里去熬炼身体。(听音乐做小兔操：头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。)小兔操点点头，点点头，左点点，右点点。抬抬手，抬抬手，拍一拍，拍一拍。蹲一蹲，蹲一蹲。左转转，右转转。摇摇尾巴，跳一跳。(二)活动过程1、兔妈妈：小兔做操真能干，今日妈妈带你们到草地上去玩一玩。小兔在妈妈的带领下在草地上自由跳。(距离较短，兔妈妈观看小兔跳的办法。)2、老师示范：双脚行进跳的动作要领。兔妈妈：妈妈想到菜地里拔萝卜，你们想和妈妈一起去吗?幼儿：想。(兔妈妈示范动作：兔妈妈双脚行进跳到菜地里，拔一个萝卜，再跳回来放到大箩筐里。提示幼儿

3、注重双脚并拢向前跳，轻轻落地，跳的时候不要焦急。)2、幼儿嬉戏：兔妈妈：小兔们，我们一起去拔萝卜吧。(幼儿举行嬉戏，练习行进跳，老师观看，引领幼儿用正确动作行进跳。提示幼儿注重嬉戏规章：双脚跳到菜地，每人只拔一个萝卜，再双脚跳回来。)4、结束部分兔妈妈：兔宝宝真聪慧，帮妈妈拔了这么多萝卜，我们一起来跳个欢乐舞吧。(大家自由放松。)教学反思：一、胜利之处1、纲要健康领域目标中指出：“用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提升动作的协调性、灵便性。”本次活动，利用“小兔拔萝卜”的嬉戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参加其中，囫囵活动中幼儿主动参加的乐观性较高。目标的制定也能结合教导纲要及本

4、班幼儿进展水平来制定目标，重点突出、难点相宜。2、层次清楚，学习本事由易到难，支配合理。本次活动我主要有以下四个部分组成：热身运动学习本事情景嬉戏放松、结束活动。在热身运动中边念动物操(编的儿歌)边带领幼儿做相应的动作，儿歌形象生动，适合小班孩子的年龄特点，幼儿爱好很高。其中学本事时先复习双脚并拢跳的动作，在这个的基础上再举行双脚并拢向前行进跳的技能，最后在举行嬉戏，这样的支配使幼儿的学习由浅入深，大多数幼儿都能学会此技能。3、能关注全体幼儿，协助能力弱的幼儿学好本事。 在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据教师的要求举行活动。幼儿基本能把握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在教

5、师的协助下完成这一动作技能。二、不足之处：1、最后的嬉戏可以多玩几次，由于幼儿此时的爱好还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。2、小班健康小兔拔萝卜教案反思活动目标1、初步把握双脚并拢向前行进跳动的动作要领。2、增加上下肢运动的协调性，增加下肢肌力。3、培养喜爱参与体能嬉戏的爱好，体悟嬉戏的快乐。4、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。5、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。指导要点1、活动重难点：双脚并拢向前跳，延续双脚行进跳的动作技能。2、指导要点：以老师示范、幼儿练习、嬉戏的多种形式引领幼儿把握双脚行进跳的动作

6、要领：双脚并拢向前跳，轻轻落地。活动预备萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机活动过程(一)预备部分1、老师饰演兔妈妈，幼儿扮小兔入场。2、兔妈妈：孩子们，今日天气真好，妈妈带你们到树林里去熬炼身体。(听音乐做小兔操：头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。)小兔操点点头，点点头， 左点点，右点点。抬抬手，抬抬手， 拍一拍，拍一拍。蹲一蹲，蹲一蹲。左转转，右转转。摇摇尾巴，跳一跳。(二)活动过程1、兔妈妈：小兔做操真能干，今日妈妈带你们到草地上去玩一玩。小兔在妈妈的带领下在草地上自由跳。(距离较短，兔妈妈观看小兔跳的办法。)2、老师示范：双脚行进跳的动作要领。兔

7、妈妈：妈妈想到菜地里拔萝卜，你们想和妈妈一起去吗?幼儿：想。(兔妈妈示范动作：兔妈妈双脚行进跳到菜地里，拔一个萝卜，再跳回来放到大箩筐里。提示幼儿注重双脚并拢向前跳，轻轻落地，跳的时候不要焦急。)3、幼儿嬉戏： 兔妈妈：小兔们，我们一起去拔萝卜吧。(幼儿举行嬉戏，练习行进跳，老师观看，引领幼儿用正确动作行进跳。提示幼儿注重嬉戏规章：双脚跳到菜地，每人只拔一个萝卜，再双脚跳回来。)4、结束部分兔妈妈：兔宝宝真聪慧，帮妈妈拔了这么多萝卜，我们一起来跳个欢乐舞吧。(大家自由放松。)活动反思这次活动，利用“小兔拔萝卜”的嬉戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参加其中，囫囵活动中幼儿主动参加

8、的乐观性较高。层次清楚，学习本事由易到难，支配合理。目标的制定也能结合教导纲要及本班幼儿进展水平来制定目标，重点突出、难点相宜。能关注全体幼儿，协助能力弱的幼儿学好本事。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据教师的要求举行活动。幼儿基本能把握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在教师的协助下完成这一动作技能。不足之处：1、最后的嬉戏可以多玩几次，由于幼儿此时的爱好还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。3、小班健康活动小兔拔萝卜教案反思活动目标：1.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。2.学说：“你不推，我不挤”，“一个跟

9、着一个走”。3.集体活动时，初步学会：一个跟着一个走，以及钻、跳、拔等技能。4.商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。5.培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。活动预备：1.山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。2.音乐磁带(录有欢快的音乐)活动过程：一 、开头部分：嬉戏激趣，谈话导入1.师：“孩子们，今日天气真好，妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜，你们兴奋吗?”2.师：“咱们去拔萝卜的时候，路上不管碰到什么困难，一定要注重平安，要紧紧跟着妈妈，千万不要离开大家。”二 、进程部分：设置情境,多次感知1.过山洞。(放音乐)老师带幼儿上路，碰到山洞，提问：“山洞洞口很窄，假如挤在一起钻会发生危急

10、怎样才干又快又平安的钻过山洞?” 学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。2.过小桥。平安钻过山洞后，来到小桥跟前。师：“有这么多小兔宝宝要过小桥，咱们怎样才干平安的过桥?” 学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。3.拔萝卜。最后来到“萝卜地”拔萝卜。提问：“萝卜是什么色彩的?什么样子的?拔萝卜时要注重什么?”学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。三 、结束部分：欢乐体悟,巩固行为。“最终拔完萝卜，小兔宝宝们一定累了，现在咱们拿着萝卜和妈妈一起回家吧。”在音乐声中，幼儿仿照小兔动作“你不推，我不挤，一个挨着一个”出活动室。活动反思：本次活动内容孩子们十分喜爱，富有故事情景的场地设置，

11、充分调动了孩子的乐观性，幼儿参加活动的乐观性很高。但因为孩子年龄小不能够精确的表达自己的肢体动作，幼儿自由探究跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。拔萝卜环节 ，假如能引领幼儿先过小桥再过草地可能对进展全体幼儿的肢体动作会更为抱负一些。4、小班健康活动小兔拔萝卜(跳)教案反思活动目标：1、学习向前、向左、向右变化跳，熬炼腿部肌肉能力。2、体悟体育嬉戏的欢乐。3、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。4、熬炼平衡能力及迅速反应能力。5、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。活动预备：小兔胸饰，塑料圈，萝卜每人各一个，音乐磁带。活动过程：1

12、、饰演角色，活出发体。幼儿饰演小兔子，听着音乐做动作，活出发体。2、提供材料，自由探究。幼儿自由探究，玩圈的办法，老师观看。幼儿沟通不同的玩法，并集体仿照练习：你是怎么玩的?表演给大家看看。小结：圈有各种各样的玩法，我们一起来学一下。再次簇拥练习，对不同水平的幼儿举行指导。3、嬉戏。老师将萝卜放在一边当萝卜地。“菜地里的萝卜丰收了，我们一起去把它们拔回家。”第一次嬉戏时，双脚并拢延续向前跳。其次次嬉戏时，双脚时而并拢时而分开跳。第三次嬉戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。4、放松身体，结束活动。听音乐做放松运动。幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家。活动反思：幼儿的爱好

13、性很高，自始至终幼儿都有极高的爱好性，另外，教师所配的音乐也有感染力，能提升囫囵活动的爱好性轰托气氛。幼儿在快乐的乐曲中开展体育活动即达到了熬炼身体的目的又真正喜爱参与体育活动。5、小班体育嬉戏活动教案：小兔拔萝卜教案(附教学反思)活动目标：1、学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。2、懂得遵守嬉戏规章，感触参与集体活动的乐趣。3、提升动作的协调性与敏捷性。4、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。5、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。活动预备：1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。2、录音机、磁带。3、布置好场地：萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。活动过程：一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激活幼

14、儿的爱好。师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈打算到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”二、预备运动1、师：“动身之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”做预备活动向前冲。2、师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走”三、幼儿探究拔萝卜的办法，学习新动作：兔跳。1、师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?”(白萝卜、红萝卜、胡萝卜、绿萝卜)2、探究拔萝卜的办法。小兔们，你最喜爱吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?让我们来研究一下吧，快速站成两排。(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们

15、认真看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有些是走过的、有些是跑过去的，有些是跳过去的)大家一起在原地学一学。3、发觉兔跳的动作，提问兔跳跃作的要领，请幼儿边学边讲。师： “小兔们都很聪慧，小兔就是跳着去萝卜地的。今日，我们一起来把这个本事学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直;落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”4、幼儿在原地跳一跳。5、刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要注重别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最仔细，跳得最好。6、分角色练习。师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”三、嬉戏“拔

16、萝卜”。1、交待嬉戏要求。师：“小兔们都仔细地学会了跳的本事，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有两条路，一条是红色的，一条是绿色的，呆会你就到对着萝卜地的红色小路前排好队，注重是什么色彩的?然后可以一个跟着一个，用妈妈教的本事双脚并拢，轻轻向前跳，到萝卜地选择自己喜爱的萝卜，一次只能拔一个，注重了跳到萝卜地时不挤也不抢，然后从绿色小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”2、幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。老师观看并对个别动作不协调的幼儿指导。(1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。(2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。师：好了，小兔们可以动身了。(3)老师指出幼儿所存在的问

17、题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要注重什么?跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。(4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。师：这回拔的萝卜是给你们生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一个跟着一个，多去几次萝卜地拔萝卜，等妈妈喊“停”的时候，看一看你一共拔了多少萝卜。师：妈妈看到萝卜地里还有无数萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗?四、放松、结束。1、师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真兴奋，我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧!活动反思：“兔宝宝们!今日天气真好，妈妈带你们一起去外面玩玩好吗?陪同着音乐，孩子们一起随

18、教师入场。“前面有一块萝卜地，地里的萝卜都成熟了，你们情愿帮妈妈去拔萝卜吗?每位兔宝宝去拔一个萝卜，然后回到妈妈身边来，听明了了吗”随后，小兔拔萝卜回到兔妈妈身边，妈妈检查小兔拔萝卜状况。接着，大家又一起洗萝卜，然后再把萝卜运回家。此嬉戏活动，主要让幼儿把萝卜运回家，让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。路上要经过小溪，钻过山洞，然后回到家，把萝卜放进菜篮。然后站到房子后面的标志小点上。其次个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子，才可以开头运萝卜，依次类推，直到全部的小兔都把萝卜运回家为止。在嬉戏的规章下，老师带领幼儿一起运萝卜。之后，再按照不同的规章，举行其次次拔萝卜。此教学活动主要进展幼儿跳、

19、钻的能力，熬炼身体的敏捷性和协调性，从而激活了幼儿乐观参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。在体育课中，因为要练习跳、钻的能力，我觉得周教师上的课，在刚开头部分中，导入部分虽然不错，但缺乏了幼儿热身的一个环节，如“妈妈带你们一起去外面玩”时，兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚，或者活动下各关节，这样，为接下来的嬉戏做好了铺垫，同时，孩子们的乐观性也会更高。对于体育的活动，以前我向来觉得上起来很不错，也很容易，其实，并非这样。对于户外活动，特殊在上藏匿课时，孩子的注重力会随着周边的环境而簇拥，孩子的纪律也是尤为重要的。这就要看教师上课的能力了，是否吸引幼儿，各个环节或规章幼儿是否把握。因此，对我而言，上好体育课

20、是我的一个挑战。这次的活动，使我受益匪浅，使我在下次上体育课中，会越发注重一些细小的环节，同时，会更重视这样的活动。6、小班数学小兔拔萝卜教案反思活动目标1、提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。2、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动要求：1.利用拔萝卜的嬉戏，复习5以内手口全都点数，并能说出总数2.感知5以内的物体的不同罗列形式。3.培养幼儿思维的精确性和对数活动的爱好。活动预备：一.展示t课件，提问：1.今日教师请来一位小客人，它是谁呀?(小兔)2.小兔最喜爱吃什么呀?(请幼儿说一说)二.介绍嬉戏玩法;1.兔妈妈请小伴侣去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。2.展示

21、萝卜地的萝卜，提醒：点数办法(可以目测也可以手口全都点数)，并用集合圈的动作，说出总数。三.嬉戏拔萝卜(点数)1.幼儿分批自由选择一长萝卜卡片点数。2.幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。3.以弟弟伴侣找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。4.请妹妹伴侣找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。四.帮兔妈妈装运萝卜展示3只筐，分离装有3、4、5的圆点标签，请小伴侣协助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲几只萝卜放在几个圆点的筐里。活动反思这次活动，利用“小兔拔萝卜”的嬉戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参加其中，囫囵活动中幼儿主动参加的

22、乐观性较高。层次清楚，学习本事由易到难，支配合理。目标的制定也能结合教导纲要及本班幼儿进展水平来制定目标，重点突出、难点相宜。能关注全体幼儿，协助能力弱的幼儿学好本事。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据教师的要求举行活动。幼儿基本能把握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在教师的协助下完成这一动作技能。不足之处：1、最后的嬉戏可以多玩几次，由于幼儿此时的爱好还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。7、小班体育小兔拔萝卜教案反思活动目标：1、激活幼儿和伙伴一起参与集体嬉戏活动的爱好。2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养

23、幼儿英勇、自信的性格以及爱劳动的良好品质。3、引领幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。4、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。5、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同嬉戏，乐意与他人沟通、共享不同的玩法。活动预备：1、小兔头饰若干(与幼儿人数相等);2、两条彩条(作小桥)，拱形门一个(作山洞);3、胡萝卜若干(与幼儿人数相等)，种在地里(沙坑);4、录音机、磁带。活动过程：一、开头部分：幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，老师扮兔妈妈。“孩子们，今日的天气真好，咱们到外面活动活动吧!”全体幼儿簇拥站立，随音乐边唱边做动一动。二、基本部分：1、嬉戏的导入：“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧

24、，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要当心啊。”2、基本动作的练习：(1)小兔怎样跳?双脚并拢跳跳跳。(2)怎样过小桥?能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可漫漫走着过，但原则上不能踩着两边的彩条。(3)怎样钻山洞?引领幼儿自己做。3、组织幼儿举行嬉戏：幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,教师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。(花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。)“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽，低下头，弯着腰，当心别碰头。”小兔子们钻

25、过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。三、结束部分：“孩子们，今日你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧!(幼儿随音乐自由活动。)活动反思：“兔宝宝们!今日天气真好，妈妈带你们一起去外面玩玩好吗?陪同着音乐，孩子们一起随教师入场。“前面有一块萝卜地，地里的萝卜都成熟了，你们情愿帮妈妈去拔萝卜吗?每位兔宝宝去拔一个萝卜，然后回到妈妈身边来，听明了了吗”随后，小兔拔萝卜回到兔妈妈身边，妈妈检查小兔拔萝卜状况。接着，大家又一起洗萝卜，然后再把萝卜运回家。此嬉戏活动，主要让幼儿把萝卜运回家，让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。路上要经过小溪，钻过山洞，然后回

26、到家，把萝卜放进菜篮。然后站到房子后面的标志小点上。其次个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子，才可以开头运萝卜，依次类推，直到全部的小兔都把萝卜运回家为止。在嬉戏的规章下，老师带领幼儿一起运萝卜。之后，再按照不同的规章，举行其次次拔萝卜。此教学活动主要进展幼儿跳、钻的能力，熬炼身体的敏捷性和协调性，从而激活了幼儿乐观参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。在体育课中，因为要练习跳、钻的能力，我觉得周教师上的课，在刚开头部分中，导入部分虽然不错，但缺乏了幼儿热身的一个环节，如“妈妈带你们一起去外面玩”时，兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚，或者活动下各关节，这样，为接下来的嬉戏做好了铺垫，同时，孩子们的乐观性也会更

27、高。对于体育的活动，以前我向来觉得上起来很不错，也很容易，其实，并非这样。对于户外活动，特殊在上藏匿课时，孩子的注重力会随着周边的环境而簇拥，孩子的纪律也是尤为重要的。这就要看教师上课的能力了，是否吸引幼儿，各个环节或规章幼儿是否把握。因此，对我而言，上好体育课是我的一个挑战。这次的活动，使我受益匪浅，使我在下次上体育课中，会越发注重一些细小的环节，同时，会更重视这样的活动。8、小班体育嬉戏小兔拔萝卜教案反思活动设计背景小班幼儿自制力和注重力较差，对枯燥单一的动作缺乏爱好。而将单一的动作技能练习加上情节，再结合适当的嬉戏材料，让他们玩嬉戏，他们既有爱好，又能自然的学习把握其基本动作。另外，小班

28、幼儿入园时光较短，不太适应幼儿园的集体生活，因此，培养幼儿和伙伴一起参与集体嬉戏活动的爱好十分重要。为此，我设计了 “小兔拔萝卜”这个适合小班幼儿的集体体育嬉戏活动。活动目标1、激活幼儿和伙伴一起参与集体嬉戏活动的爱好。2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿英勇、自信的性格以及爱劳动的良好品质。3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。教学重点、难点引领幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。活动预备1、小兔头饰若干(与幼儿人数相等);2、泡沫板若干(作小桥)，拱形

29、门一个(作山洞);3、胡萝卜若干(与幼儿人数相等)，种在地里(粘在活动场地);4、录音机、磁带。活动过程一、开头部分：预备活动：听音乐做韵律操幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，老师扮兔妈妈。“孩子们，今日的天气真好，咱们到外面活动活动吧!”全体幼儿簇拥站立，随音乐边唱边做兔跳的动作。二、基本部分：1、嬉戏的导入：“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要当心啊。”2、基本动作的练习：(1)小兔怎样跳?双脚并拢跳跳跳。(2)怎样过小桥?能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可渐渐走着过，但是要走在泡沫板上。(3)怎样钻山洞

30、?引领幼儿自己做。3、组织幼儿举行嬉戏：幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,教师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。(花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。)“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽，低下头，弯着腰，当心别碰头。”小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。三、结束部分：“孩子们，今日你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧!(幼儿随音乐自由活动。)教学反思嬉戏后的反思：1、有情节、有道具、好玩味、有角色的嬉戏活动，既能吸引每个幼儿乐观参与

31、，又能使他们从中体悟到参与集体活动的欢乐。2、利用嬉戏，使幼儿在玩中轻松开心的学习把握有关的基本动作，进展幼儿动作的协调性。3、嬉戏活动中，幼儿可按照自己的实际能力，想方法过小桥、钻山洞，敬重了幼儿的个体差异，个别年龄小能力差的幼儿，过小桥时虽有的害怕，但在教师的鼓舞引领下，在伙伴们的感召下，也能克服心理障碍，顺当的拔到萝卜。4、利用嬉戏活动，培养了幼儿大胆、自信的性格和爱劳动的良好品质。共享5、在嬉戏中存在的问题：个别孩子不听指挥，过小桥时有推挤现象。9、小班户外活动小兔拔萝卜教案反思活动目标：动作协调的举行跑跳练习活动预备：萝卜重点指导：情景引入-和妈妈拔萝卜做饭 碰到大灰狼 逃窜活动反思

32、：利用此次活动，孩子们能够与与自身生活相结合，知道怎样做是正确的，同时在对话中也强化孩子们的意识。10、小班数学藏匿课小兔拔萝卜教案反思设计理念：萝卜对于小班的孩子是很认识的，最近在语言课上学习了拔萝卜的儿歌，孩子们特殊感爱好，常常在课间唱起来，俗话说爱好是孩子最好的教师，是否能将拔萝卜设计成数学活动，我想孩子们会在爱好的引领下乐观主动地投入到活动中去的。所以我设计了本次活动，在活动中我创设小兔拔萝卜的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。从看萝卜-拔萝卜-装萝卜-运萝卜的过程中学会手口全都地点数3以内的数，并且能把数量一样的举行归类，最后让孩子在数学活动中体悟欢乐。活动目标：1

33、.能手口全都地点数3以内的数，并能说出总数。2.精确感知3以内的数量，学习按量归类。3.引领幼儿初步把握日常生活中的XXX。4.利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。活动预备：学问阅历预备：物质材料预备：三个箩筐(上面分离有1只、2只、3只兔子)萝卜卡片若干。活动过程：一、看萝卜，感知3以内的数量。1.展示小白兔看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。小伴侣们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们情愿帮我吗?来;自.屈;教师;教.案;让我们开着小汽车动身吧。2.目测萝卜数量二、拔萝卜，能手口全都地点数3以内的数。1.自由选择萝卜，并说出萝卜数量。萝卜地到了

34、，请你拔一张萝卜卡片，预备好了吗?拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦!请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小伴侣说一说。谁来告知大家你拔了几个萝卜?2.听指令取萝卜，并说出萝卜数量。请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜?这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。三、装萝卜，学习3以内数的按量归类。1.展示箩筐子萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么?它们都一样吗?这个箩筐里应当装几个萝卜呢?2.装萝卜请你看看你的萝卜应当送到那个筐里，边装边说：三只兔子我送你三个萝卜。四、运萝卜，体悟协助别人的欢乐。今日小白兔特殊兴奋，大家帮我拔了

35、这么多的萝卜，感谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。活动反思这次活动，利用“小兔拔萝卜”的嬉戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参加其中，囫囵活动中幼儿主动参加的乐观性较高。层次清楚，学习本事由易到难，支配合理。目标的制定也能结合教导纲要及本班幼儿进展水平来制定目标，重点突出、难点相宜。能关注全体幼儿，协助能力弱的幼儿学好本事。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据教师的要求举行活动。幼儿基本能把握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在教师的协助下完成这一动作技能。不足之处：1、最后的嬉戏可以多玩几次，由于幼儿此时的爱好还是比较高的，可以满足他们玩的需

36、求，适当的多玩几次。2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。11、小班体育嬉戏活动小兔拔萝卜教案老师将萝卜放在一边当萝卜地。“菜地里的萝卜丰收了，我们一起去把它们拔回家。”第一次嬉戏时，双脚并拢延续向前跳。其次次嬉戏时，双脚时而并拢时而分开跳。第三次嬉戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。最后，放松身体，结束活动。听音乐做放松运动。幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家。12、小班数学教案：小兔拔萝卜（大小分类）幼儿园小班数学教案：小兔拔萝卜(大小分类)活动目标：1、感知物体大小，并用身体语言熟悉和理解大小标记。2、学会看标记给物体举行大小分类。3、乐意参与数学活动

37、，并体悟其乐趣。活动预备：1、布置场景：种满萝卜的一块地。2、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带拔萝卜3、兔妈妈头饰一个，人手一个小兔的胸饰。活动过程：一、按萝卜特征分类。师：“小兔子们，告知你们一个好消息，我们家的萝卜丰收啦!今日妈妈带你们去田里拔萝卜好吗?”1、在拔萝卜的音乐声中，兔妈妈拔出两个大小不一样的萝卜。师：“好，妈妈先来拔!”“你们看，这两个萝卜有什么不一样?哪个大?哪个小?”2、展示两个篮子。师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，小兔子们，你们说说看，这两个篮子有什么不一样?”(一个篮子大、一个篮子小)“你们说，大萝卜应当放在哪个篮子里?小萝卜呢?”老师请个别小兔子来放，边放边说：“

38、大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”3、小兔拔萝卜，并给萝卜分类。师：“现在，妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了，小兔子们听清妈妈的要求，拔两个不一样大小的萝卜，然后坐在妈妈身边。请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里，并且要学说一句话：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。二、熟悉大小标记。1、老师指着大篮子问：“小兔子们真能干，一会儿就拔了这么多的萝卜。看看这个篮子里装的是什么?”(大萝卜)大萝卜我们可以用什么来表示呢?(老师展示大标记)大标记是什么样子的?幼儿观看并仿照大标记(两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。)指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么?”(小萝卜)小萝卜又可以用什么来表示

39、?幼儿观看仿照小标记(这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手凭着身子，两脚并拢，表示小的意思。)三、嬉戏巩固熟悉大小标记。师：“我们来做嬉戏啦，兔妈妈拿出什么标记，小兔子们就做什么动作，看谁做得又对又快!”1、嬉戏找伴侣师：宝宝们做得真棒!妈妈这儿还有好多大小标记，我请每个兔宝宝过来拿一张标记。我们来玩找伴侣的嬉戏。(1) 大标记找大标记作好伴侣(2) 大标记找小标记作好伴侣。2、为萝卜匹配标记。师：“小兔子们，这个篮子里装的是什么萝卜?应当选哪个标记贴上去?”(请小伴侣将自己手中的标记贴在相应的篮子上)并且边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”四、按大小标记举行分类

40、。师：“小兔子们手里还有好多萝卜呢，我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。(要求边送边说：大萝卜送给大标记，小萝卜送给小标记。)五、结束部分。师：“今日，小兔子真不错，不仅帮妈妈拔萝卜，还熟悉了大标记和小标记，我们的周围也有大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗?”13、小班数学活动教案：拔萝卜教案(附教学反思)设计背景在刚开学的一次户外活动时，教师让幼儿一个一个排队。可幼儿表现的比较迷茫，知道一，但不知道一个一个的意思。所以我设计这堂活动课就是让幼儿了解一个一和许多一的区分。活动目标1、进一步感知“1和许多”的关系。2、学习用语言表述“1个，1个，合起来是许多，许多可以分成1个1个”。3

41、、能够在日常生活中运用1和许多。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。重点难点重点;1个1和许多1的区分。难点：幼儿在生活中会用。活动预备1、自制一个小兔子妈妈头饰。2、自制萝卜图片若干。3、环境布置;将幼儿座椅排成半圆，中间布置菜园，园内放置许多个萝卜。4、幼儿用书 ，科学与数学。活动过程(一)导入部分老师饰演兔妈妈入场，请全班幼儿饰演小兔子。请幼儿观看菜园里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引领幼儿用“1和许多”表示兔子的数量。(二)绽开部分;嬉戏“拔萝卜”1、老师指着菜园，问“菜园里有多少萝卜”然后请幼儿饰演小兔子，每人拔一个萝卜，并问“你拔了几个萝卜?”2、老师;“菜园

42、里有许多萝卜，每人拔一个，许多萝卜，分成了一个一个许多可以分成1个1个”3、请幼儿把自己拔的萝卜放在教师的篮子里。老师：“1个，1个萝卜合起来是许多个萝卜，1个，1个合起来是许多个。”4、分组玩嬉戏将幼儿分为4-5组，请一位幼儿饰演兔妈妈，其他幼儿饰演小兔子，继续玩拔萝卜的嬉戏，并鼓舞幼儿自己举行描述：“许多萝卜分成了1个，1个1个，1个萝卜合起来是许多个萝卜。教学反思利用本节数学活动，大部分幼儿把握了“1个1和许多1的区分。但在实际操作时就会表现的不是太清晰。在以后的教导教学中要鼓舞幼儿多去观看，多去发觉，要从开发幼儿的智力为教学的动身点，培养幼儿深厚的学习爱好和求知欲。14、小班音乐活动教

43、案：拔萝卜教案(附教学反思)活动目标：1.学歌唱曲，把握歌词中人物浮现的挨次。2.乐意表演歌曲中角色的动作，感触一起表演的欢乐。3.在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.在举行表演时，能和伙伴互相协作，共同完成表演。活动预备：故事相关图片五幅;磁带及录音机;人物头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)，也用做于故事中人物图片。活动过程：一、谈话导入。(活动前先听一遍磁带，协助幼儿回顾故事内容，唤起记忆)。师：小伴侣们，我们都听过拔萝卜这个故事。下面，小胡教师要考考大家，你记得拔萝卜里有谁去拔萝卜了?(按照幼儿回答，展示故事中人物图片)师

44、：小胡教师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来认真听一下。二、完整观赏歌曲拔萝卜。(老师跟着课前录好的伴奏完整演歌唱曲，并用多媒体播放拔萝卜的故事图片，属于幼儿第一次完整观赏)提问：小伴侣们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来协助他了?小婆婆呢?小姑娘(依次提问，老师将人物图片按挨次摆放，随后再完整清唱一遍，便利幼儿听清晰歌词并校对人物挨次，属于其次次完整观赏)三、幼儿学歌唱曲。1. 老师分段清歌唱曲，协助幼儿把握歌词，幼儿跟唱。(重点学习“哎哟哎哟”;老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;打节奏读旁白)2.老师一边弹琴(事先录好伴奏)，一边带领幼儿完整演歌唱

45、曲。(这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避开重复唱的枯燥)四、老师指导幼儿完整演歌唱曲并表演相应的动作。1.师幼共同研究、创编歌曲中人物的动作。2.请个别小伴侣上台，和教师共同表演拔萝卜的歌曲;其他小伴侣，在座位上边做动作边演歌唱曲。(此环节看时光来定，时光充裕可多举行几组)五、结束部分，迁入生活。师：小伴侣们今日表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演拔萝卜。那小伴侣们，老公公他一个人刚开头拔不出萝卜，后面为什么能拔出来?(引领相互协助，小伴侣之间也要这样)活动反思：总的来说，本次活动选材欠妥，音乐拔萝卜虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正

46、确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐观赏来举行。另外，评课中，教师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来举行，这样更能吸引孩子们的注重力，让它们对这个故事情节感爱好;还有，在师幼共同表演环节，老师可以饰演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引领幼儿一起来说(谁谁谁，来呀!)而不是饰演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以通过图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地展现给幼儿(用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感触)本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的把握

47、。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，挑选一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头!15、小班语言活动教案：拔萝卜教案(附教学反思)活动目标1.体悟人多力气大，伙伴之间应当互相合作的情感。2.能够按照故事情节仿照各种角色举行故事表演。3.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4.培养细致观看和较完整表达能力。5.能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。活动预备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干;拔萝卜伴奏音乐活动过程：(一)、

48、导入部分老师展示萝卜头饰，引出故事主题。老师：看，这是什么啊?(老师展示萝卜头饰)老师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公天天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?那好，现在啊，教师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小伴侣想不想听?(二)、绽开部分(1)老师叙述故事，提出问题，引领幼儿正确回答。老师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么方法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)老师：最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?老师：这么多人，人多的力气是不是

49、很大啊?(2)再次讲故事，请个别小伴侣举行角色表演老师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小伴侣当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个嬉戏好不好?(老师请个别小伴侣上来表演，请小伴侣试着 和 教师一起讲，主要把握“XX来拉，来拉” “嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动”这两个句子)老师小结：恩，人多的力气真是大啊?那小伴侣想想再拔一次这个萝卜啊?那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(老师引领所有小伴侣一起分角色表演这个故事)(三)、结束部分老师引领所有幼儿一起表演故事。老师：这么大的萝卜，小伴侣们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小伴侣们开不愉快啊?(四)、活

50、动延长在音乐伴奏拔萝卜下结束老师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。教学反思：语言教导的方式灵便多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教导者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓舞幼儿与老师之间、幼儿与幼儿之间主动沟通、乐观合作。故事拔萝卜是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来启发幼儿的爱好!在平常的教学中，我就发觉小班孩子最喜爱不仅能表演又很具好玩味性的故事，它告知幼儿一个“人多力气大”的道理，告知幼儿碰到自己解决不了的困难时，可以寻求他人的协助。在拔萝卜的教学中，在讲故事时，我注重了语速较慢，吐字清楚，语言生动，并特意加重了“拔

51、、拉、帮”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本活动目标中丰盛词汇这一项目标;复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也熬炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时，小伴侣们都很乐观，回答地也很精确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清晰。在做“拔”的动作时，他们都纷纷主动站起来，仿照教师做着拔萝卜的动作。让幼儿利用表演故事，使幼儿对故事情节，内容举行了深刻的熟悉和理解。每幅图片是以故事的形式浮现的，那丰盛多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注重。我先浮现大萝卜和老爷爷，接着便浮现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开头问幼儿，“故事中