人教标准版年级数学下册教案称一称

1、人教标准版年级数学下册教案称一称人教标准版二年级数学下册教案称一称教学目标：1、使学生通过称一称的实践活动，亲自感受1课和1千克的实际质量。2、通过实践活动使学生加深质量单位的理解，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。3、培养学生的动手能力及创新意识。4、培养学生与他人的合作意识和分工合作的精神。教学重点：1、进一步了解克和千克的质量单位概念。2、能够用老师提供的称，来称量物体质量。教学难点：巩固对质量单位实际概念是认识。教学准备：天平，盘称，适量的生活用品，如水果，蔬菜等。教学过程：一、创设情境，引人新知。请同学们想一想上节课我们学习了哪些知识？【设计意

2、图】：通过对上节课内容的复习，自然引入新课。二、实践、操作领悟新知1、称一称。（1）我们通过调查，知道了一些物品的质量。如果想知道同学们带来的水果蔬菜的.质量，可以用什么方法？要称我们就要用到什么？下面就让我们一起来认识几种常见的称。这些称各有什么用途？（2）下面我们来重点实践一下生活中最常见的盘称和电子称。出示挂图称水果、蔬菜。1千克苹果有多少个？能把书中的苹果数一数吗？你们想自己称一称吗？（3）分组活动。明确活动要求：各小组把自己带来的水果、蔬菜各称出1千克。再数一数各有多少个。（4）刚才我们使用了盘称称物品的质量，是用什么作单位？请小组长上来汇报一下本组称的结果。（5）通过刚才的小组活动

3、，大家发现1千克的水果、鸡蛋有几个。鱼有几条？2、估一估。（1）大家能估一估你们带来的其他日用品的质量有多少吗？你估计的理由是什么？把估计的结果写到书上。（2）称一称，验证学生估计的结果。（3）请大家看书上的图，李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋、鱼，大家可以提出哪些数学问题？三、教学效果测评1、引导学生完成教材第88页第1题。2、引导学生完成教材第88页第2题。3、引导学生完成教材第89页第7题。【设计意图】：训练学生对本节课的知识的领会应用能力。四、全课总结。今天我们学到了什么？请大家想一想，说一说。我的名字教案(一)教学目标：1、学用普通话说出自己的名字，熟悉周围同伴，试着记住几位同伴的姓名。

4、2、体验入园的快乐，感受集体生活的乐趣。教学准备：认知准备：知道自己的大名和小名。材料准备：各种粘纸，小动物木偶。教学过程：一、引起幼儿兴趣，导入活动1、出示小木偶：我叫小猫，唱起歌来喵喵喵，我是你们的好朋友。2、认识小猫朋友今天，我第一次来到小二班，你们记住我了吗?我叫什么?怎么唱歌的?二、自我介绍1、引导幼儿用普通话说出：我是小二班的小朋友，我叫师：哎呀，你们认识我了，我还不认识你们呢，请你们讲给我听你们叫什么名字好吗?我今天还要送礼物给你们呢!2、教师在旁纠正幼儿的发音，并根据幼儿特征介绍(如大眼睛、长得胖胖的)并介绍幼儿的动物标签，帮助幼儿进一步熟悉。3、小猫送礼物(粘纸)三、结束活动

5、。我的名字教案(二)活动目标：1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫的句式完整表述。2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。活动准备：1、布置幼儿事先向爸爸妈 妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事;2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。活动过程：1、寻找自己的名字(1)教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。(2)教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么?(3)教师：你能找到自己的名字在那里吗?(引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。)(4)幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，

6、叫什么。(5)集体交流：以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫“的句式来介绍自己的名字和位置。2、说说“我的名字”(1)教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?(引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。)(2)教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切;有点难为情，因为我长大了等等。3、交流“我的名字”的故事(1)教师讲述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。(2)教师提问：爸爸妈 妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢?(因为他从小喜欢书。)(3)教师：那你的名

7、字有什么故事吗?引导幼儿互相说说自己的名字的故事。(4)集体交流自己的名字的故事。(5)教师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈 妈对我们的期望和美好的祝愿。4、我会签我的名字(1)教师：小朋友们会写自己的名字吗?请大家在自己的小纸片上写一写。(2)让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。(3)教师：老师准备了一本签名簿，你能在上面“写”上自己的名字吗?(4)幼儿逐一在签名簿上签名，互相欣赏自己写的名字。活动延伸：画名字，让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。第一篇：一年级语文下册 小白兔和小灰兔 1教案 沪教版小白兔和小灰兔学习目标：1能借助拼

8、音读准生字字音，并结合课文认识汉字10个。认识部首足字旁。 2能正确朗读课文，并能根据对话中的提示语读出句子的语气。 3能展开想像说一说小灰兔听了小白兔的话后，它的想法和做法。4描摹和临写2个半包围结构的字“运”、“送”，2个左右结构的字“挑”、“担”。 5通过课文的学习，懂得只有劳动才能让生活更美好的道理。 重点和难点：1能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字11个。认识部首足字旁。 2通过课文的学习，懂得只有劳动才能让生活更美好的道理。 教学过程：一、激发兴趣，揭示课题1(出示图片)看，老师带来了谁?有谁了解它吗?来介绍一下。你们想了解它们之间发生了什么事吗? 2板书课题：22小白兔和

9、小灰兔 指名读二、初读课文，整体感知，学习生字1出示自学要求： (1)自由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音，巧记字形。 (2)再读课文，标上小节号，想一想：课文中出现了几个角色?它们之间发生了什么事情? 2检查自学情况(1)出示词语，要求读准字音：蹦蹦跳跳、嫩绿、施肥、除草、运动、疑惑、自豪、饿、挑、担(2)交流识字好方法(3)出示“足字旁”，说说和“足”的区别。示范“足字旁”的写法(4)指名分节读课文，说说课文中出现了几个角色?用自己的话说说课文主要讲了什么。三、朗读课文，感受内容师：小白兔和小灰兔老山羊那里拿的东西有什么不同呢? 1齐读第一、二节。 2看图，理解课文第三节。(1

10、)分四组读四句话，边读边想你喜欢小白兔吗?为什么? (2)出示句子：它常常给白菜浇水，施肥，除草，捉虫。（师：句中的“它”指谁?） (3)小结：通过小白兔的辛勤劳动，白菜怎样了?你们喜欢小白兔吗? 3看图，理解课文第四节。师：小白兔种的白菜很快长大了，小灰兔白菜吃完了，后来又怎样呢? 4学习课文第五节。1 (1)齐读第五节。(2)小灰兔在路上看见小白兔挑着满满一担白菜，心里会怎样想? (3)出示句子，体会“疑惑”和“自豪”的含义，指导读出不同的语气。 (4)分角色读第五节四、复习巩固，拓展练习1说话练习：听了小白兔的话，小灰兔会怎么想，怎么做呢? 2叫号游戏(复习生字)。3指导书写“运”、“送”、“挑”、“担”。第二篇：小白兔和小灰兔教案1小白兔和小灰兔是义务教育课程标准实