人教版五年级数学教学计划

1、第 页人教版五年级数学教学计划人教版五班级数学教学计划篇1 一、班级同学状况分析 我所任教的五班级班共有同学_人。一部分的同学学习立场端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思索，主动、制造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的状况看，同学的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高两班的合格率和优秀率。 二、教材分析 本册教材内容包括：小数的乘法和除法;整数、小数四那么混合运算和应用题;多边形面积的计算;简易方程四个部分。 (一)小数的乘法和除法 本单元是在同学掌控了整数的四那么运算、小数

2、的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。这部分的知识在本册乃至于整个学校阶段中取着举足轻重的作用。本单元的应用题主要是复习已学过的两、三步应用题，以培育和提高同学分析和推理技能，为下一单元学习新的应用题作预备。 本单元的教学重点：理解、掌控小数乘、除法的意义及计算法那么;难点：小数除法的计算方法;关键：小数点的处理。 (二)整数、小数四那么混合运算和应用题 本单元包括整数、小数四那么混合运算和应用题两节。整数、小数四那么混合运算是在同学已掌控整数混合运算和小数四那么运算的基础上，对整数、小数四那么混合运算进行概括的总结和提高。应用题前一部分是在已学知识的基础上整理总结解应用题的一般方法和步

3、骤，扩展一般应用题的范围，后一部分是教学以反应两个物体运动为内容的一些行程应用题。 本单元的教学重点：掌控整数、小数四那么混合运算的运算顺次，娴熟进行计算;难点：列综合算式解答三步计算的应用题;关键：掌控列综合算式解答文字题。 (三)多边形面积的计算 本单元是在同学已经掌控平行四边形、三角形、梯形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行教学，这是今后学习圆面积和立体图形面积的基础。 这单元的教学重点：计算平行四边形、三角形和梯形的面积;难点：多边形面积公式的应用;关键：公式的推导过程。 (四)简易方程 本单元是在同学已学了肯定的算术知识，已初步接触了一些代数知识的基础上进行学习用字母表示常

4、见的数量关系，解简易方程和方程解应用题等代数初步知识，比和比例等内容良好基础。 教学重点：理解方程的意义，会解简易方程;难点：初步学会列方程解两、三步计算的应用题;关键：用字母表示数，表示常见的数量关系。 人教版五班级数学教学计划篇2 一、本班同学状况分析 我负责的五班级同学的基础参差不齐，两级分化现象严峻。学习的主动性远远不够。当然，班上也有许多积极向上的同学，也有许多思维活跃、擅长思索的同学。 针对班级的实际状况，在下学期的数学教学应重点采用以下措施： 1.援助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。 2.深入调查同学的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放

5、性、实践性作业。 3.强化培育、训练同学良好的学习立场和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成果的评价相结合。 4。多鼓舞和表扬同学，多开展一些数学竞赛活动，激发同学学习数学的积极性和主动性。坚持课堂“数学之星” 的评比，严格要求的同时鼓舞同学上进。 二、教学内容 图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。 在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四那么运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三班级上册分

6、数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，认识图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌控长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材让同学学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反 映一组数据集中趋

7、势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、牢靠，但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表，牢靠性比较差，但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简约问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材依据同学所学习的数学知识和

8、生活阅历，安排了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。 三、教学目标 1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 2. 掌控因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。 3. 理解分数加、减法的意义，掌控分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简约实际问题。 4.

9、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5. 结合详细情境，探究并掌控长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简约图形旋转90;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8. 认识复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中

10、的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。 11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 12. 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 四、教学重点 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 五、教学中需要预备的教具和学具 1. 长方体和正方体实物及模型 2. 演示分数用的教具 3. 其他教具 老师还可以依据各部分教学内容的需要

11、自己预备或设计制作一些教具和学具。如教学体积时制备1 m3、1dm3模型，容纳1 L、100 ml液体的量杯;教学因数与倍数时，可依据教科书上的图制成教具等。老师还可以依据需要自己制作其他适用的教具。 六、课时安排 依据义务教育阶段国家数学课程标准(征求看法稿)中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，试验教材的编者为五班级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷掌控。 (一)、图形的变换(4课时) (二)、因数与倍数(6课时) 1.因数和倍数2课时左右 2.2、5、3的倍数的特征3课时左右 3.质数和合数1课时左右 (

12、三)、长方体和正方体(12课时) 1.长方体和正方体的认识2课时左右 2.长方体和正方体的表面积2课时左右 3.长方体和正方体的体积7课时左右 整理和复习1课时 粉刷围墙1课时 (四)、分数的意义和性质(20课时) 1.分数的意义4课时左右 2.真分数和假分数3课时左右 3.分数的基本性质2课时左右 4.约分4课时左右 5.通分4课时左右 6.分数与小数的互化2课时左右 整理和复习1课时 (五)、分数的加法和减法 (7课时) 1.同分母分数加、减法2课时左右 2.异分母分数加、减法3课时左右 3.分数加减混合运算2课时左右 (六)、统计(3课时) 打电话1课时 (七)、数学广角(2课时) (八

13、)、总复习(4课时) 人教版五班级数学教学计划篇3 一、基本状况分析： 本期教五班级，共有同学29人。从去年的学习成果看，该班同学大部分同学平常在数学学习上立场较好，上课能仔细听讲，能自觉按时完成作业，但有个别同学数学基础较差，加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，采用以优带差促中等赶优等的方法，同时不忽视优生的培育，提高同学的学习爱好和课堂效率，使同学养成自觉学习的好习惯。 二、指导思想： 以科学课程标准为指导，培育学校生科学素养为宗旨。 三、教学目标： 1、培育同学科学的思维方法; 2、了解科学探究的过程和方

14、法，让同学亲身经受科学探究的全过程; 3、学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、敢于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。 四、同学状况分析： 1、整体学习状况：同学整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用技能差。 2、已有知识、阅历：独立探究技能和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没能很好地在观测、试验、调查等实践活动中猎取知识、进展技能、培育思想情感。 3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄

15、特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 五、教材分析： 本册教科书以主题单元的形式编排了人的生长发育过程、生物的遗传和变异、地表的改变及爱护、能量的表现形式及相互转换、宇宙天体的构成及探究、科学探究历程及科技将来展望等讨论内容，以同学进展为本，以相关主题及同学的生活阅历为主要线索构建单元，做到了生活阅历引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感立场价值观有机地整合，引领同学认识事物内部的改变特征及事物改变的相互联系，进行以规律推理为主的思维技能训练。 本册教科书留意同学知识阅历的积累和整理，着重用联系的观点构建教科书整体结构。随着同学科学学习的不断深入，同学径直生活阅历在

16、教科书中的呈现越来越淡化，相反，在科学学习的过程中，同学知识阅历的积累渐渐丰富，这些知识阅历为进一步开展科学探究活动提供了条件，并在教科书中越来越明显地呈现出来。从每单元的结构分析，呈现多样化的特点，并且相互关联得更加紧密，表现出同学知识阅历犬牙交错的网络化结构特点。 六、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程; 3、让探究成为科学学习的主要方式; 4、悉心地引导同学的科学学习活动; 5、各班建立科学小博士协会，让同学在相互沟通、合作、援助、研讨中学习; 6、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，

17、并把自己的认识用于解决问题的实践; 7、充分运用各类课程资源和现代教育技术; 8、引导同学参与各类有关竞赛以赛促学。 人教版五班级数学教学计划篇4 一、同学现状分析： 本班有同学50人。大部分的同学学习立场端正，有着纯真良善的本性。上课时都能积极思索，能够主动、制造性的进行学习。个别同学技能较差，计算和应用题都存在困难。本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提升本班的整体成果。 二、本册教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：观测物体、图形的运动(三)、长方体和正方体的认识、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数，长

18、方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。 (一)本册教材的特点： 1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培育同学的数感提供丰富素材。 2、计算教学内容的编排表达改革的理念，着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。 4、加强统计知识的教学，使同学的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能和解决问题的技能。 6、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 (二)本册教学重点：因数

19、和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，、 (三)本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体 三、本册教学总目标及要求： 1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 2、掌控因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。 3、理解分数加、减法的意义，掌控分数加、减法，会解决有关分数加、减法简约实际问题。 4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。 5、结合详细情境，探究并掌控

20、长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简约图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8、认识复式折线统计图，能依据需要选择适当的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受

21、数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析推理的技能。 11、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 12、养成仔细作业，书写干净的好习惯。 四、教学措施： 1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提升课堂教学的直观性、形象性，为提升教学质量打下基础。 2、积极学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育同学自主、合作、探究的学习技能，使他们学的轻松欢乐，使同学由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提升同学学习自主性和学习的效率。 3、老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以积极仔细的立场来影响同学，提升同学对数学这门学科的

22、爱好，使同学愿学、乐学。 4、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让同学在学习中开展竞争，使不同的同学得到不同的进展，对后进生予以更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提升。 人教版五班级数学教学计划篇5 本学期，我继续担负五班级的数学教学工作。我将努力依据同学的实际状况，采用有效的措施：激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程。下面将我这学期的工作做如下计划： 一、以课堂教学为核心 (一)备课： 学期初，我们钻研了数学课程标准，教材、教参、对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行团队备课。掌

23、控每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学、同学将会产生什么疑难该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 (二)上课： 1、创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果。同学进行比较、沟通、争论，从中掌控知识，培育技能。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。最末，尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出坚实的一步。 2、实时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。 3、努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识