《谏太宗十思疏》课件-统编版高中语文必修下册

1、 唐太宗 夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，遂亡一镜矣！谏太宗十思疏 魏征疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。谏 太宗 十思 疏对象内容劝戒文体疏解题展示预习成果1.作者介绍2.写作背景3.词类活用4.古今异义展示预习成果叶贝也组作者介绍：魏征郑国文贞公魏征（580643）字玄成。汉族，隋唐时期巨鹿人。唐朝政治家、思想家、文学家和史学家。任职期间，敢于犯颜直谏，劝诫太宗居安思危，兼听广纳，轻徭薄赋，躬行俭约，辅佐唐太宗共同创建“贞观之治”的大业，被后人称为“一代名相”，位列凌烟阁二十四功臣 、是中国史上最负

2、盛名的谏臣。展示预习成果程安妮组写作背景： 贞观十一年，唐朝人民生活富裕，加上对外战争连年胜利，边防巩固，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处游玩，劳民伤财。词类活用1、必固其根本 固，使稳固2、则思知止以安人 安，使.安定3、欲流之远者 远，使流得远4、则思正身以黜恶 正，使.端正5、宏兹九德 宏，使.光大6、何必劳神苦思 劳，使.辛劳；苦，使辛苦展示预习成果陈绵绵组 动词用作名词诚能见可欲 ：指看见想要的东西 形容词作动词：择善：好的建议 形容词作名词：简能：有才能的人 居域中之重：重位 形容词意动用法乐盘游：以为乐，喜欢。忧懈怠：以为忧，担心。展示预习成果杨冰心组古今异义：1.行路：古

3、义：形同陌路。今义：走路。 2.承天景命：古义：重大。今义：景色。3.既得志，则纵情以傲物 古义，放纵情感，即“骄傲”；今义，尽情。展示预习成果张云辉组（1）居安思危：居，处于，处在；思，想，考虑。处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。指要提高警惕，防止祸患。 （2） 载舟覆舟：载，承载；覆，颠覆。民众犹如水，可以承载船，也可以倾覆船。比喻百姓能拥戴皇帝，也能推翻他的统治。 （3） 择善而从：从，追随，引申为学习。指采纳正确的建议或选择好的方法加以实行。（4）善始善终：做事有好的开头，也有好的结尾。形容办事认真。（5）垂拱而治：垂拱，垂衣拱手，形容毫不费力；治，平安。古时比喻统治者不做什么，却

4、能使天下太平。多用来称赞帝王无为而治。展示预习成果伍文鹤组求木之长（ ）者必浚（ ）其泉源虑壅（ ）蔽，则思虚心以纳下惧谗邪（ ），则思正身以黜（ ）恶文武并用，垂拱（ ）而治载（ ）舟覆舟Chngjnyng xichgngZ预习检测一词多义(抢答1)下1.臣虽下愚2.下百川3.虚心以纳下最下在.之下下属论证手法：类比、比喻、对比 木长根本； 流远泉源； 国安德义。（前二者为并列关系，后一种是在前二者的基础上推论出来的。）例如 文章：邹忌讽齐王纳谏 文句：玉不琢，不成器；人不学，不知义。/ 刀不磨，要生锈；人不学，要落后。/ 山不在高，有仙则名； 水不在深，有龙则灵； 斯是陋室，唯吾德馨。分

5、析 第 一 段求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。中心论点居安思危，戒奢以俭源不深而望流之远根不固而求木之长德不厚而望国之安反正排比句排比句分 析 第 一 段自学互帮 在预习的基础上，通过自学互帮，分享成果。 分 析 第 二段 1.概括历代君主能创业不能守业的普遍规律( ) 2.以设问引出分析论证，用两种的不同心态说明能否 是事业成败的关键。3.用古人的论述以的关系比君与民的关系，令人警觉。善始者实繁，克终者盖寡。竭诚待下水与舟分 析 第 二 段（抢答2）总结历史经验，并从创业守成，人心向背等方面论述“居安思危”的道理。对比殷忧得志竭诚待下纵情傲物吴越为一体

6、骨肉为行路苟免不怀仁貌恭不心服严刑载舟覆舟威怒分 析 第 二段 作者如何肯定了人民的力量？怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。分 析 第 二 段（抢 答 3）诚能见可欲， 则思 以自戒； 将有作， 则思 以安人； 念高危，则思 而自牧； 惧 ，则思江海下百川； 乐盘游，则思三驱以为 ； 忧 ， 则思慎始而敬终； 虑 ， 则思虚心以纳下； 惧 ，则思正身以黜恶； 恩所加， 则思无因喜以 ； 罚所及， 则思无以怒而 ； 知足知止谦冲满溢度懈怠谗邪壅蔽谬赏滥刑戒贪心奢侈戒骄傲自满戒放纵懈怠戒壅蔽谗邪戒谬赏滥刑居安思危要做到哪“十思”？分 析 第 三段1、作者理想的政治境界是什么？智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武并用，垂拱而治。分 析 第 三段（抢答4）回顾课文,理清思路谏太宗十思疏固本思源二.总结历史比喻论证对比论证提出警告提出十思戒奢以俭载舟覆舟所宜深慎诚能十思垂拱而治善始实繁克终盖寡三.反面正面居安思危一.比喻论证对比论证人君当思：为什么思