《爱心的传递者》道德与法治部编版1课件

1、人教版道德与法治三年级下册第十课爱心传递者-善于帮助别人人教版道德与法治三年级下册第十课爱心传递者帮助别人帮助别人下了很长时间的雨，终于停了。小蛇要出去散步了下了很长时间的雨，小蛇要出去散步了可是爬着爬着路中间出现了一个大水坑。可是路中间出现了这点小事，难不倒我只要这样哎哟然后，把尾巴缩回来就行了请等一下能从你的背上过去吗？可以，可以。这点小事，哎然后，把尾巴请等一下能从你的背上过去吗？可以，可爱心的传递者道德与法治部编版1课件真的的是太谢谢了！小事一桩，有困难就找我吧。那么还有没有人想过去呢？那就让我们也过去吧！可以！可以！真的的是太谢谢了！小事一桩，有困难就找我吧。那么还有没有人想发现帮助

2、别人需要方法活动一 多管闲事，我自己的事情自己能解决！ 嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮你吧！ 瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧！ 不用你管，我自己能行！ 为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助呢？爱心的传递者道德与法治部编版PPT1爱心的传递者道德与法治部编版PPT1发现帮助别人需要方法活动一 多管闲事，我自己的事情自己 为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助？发现帮助别人需要方法活动一爱心的传递者道德与法治部编版PPT1爱心的传递者道德与法治部编版PPT1 为什么这两位同学不愿意发现帮助别人需要方法活动善于帮助别人爱心的传递者道德与法治部编版PPT1爱心的传递者道德与法治部编版PPT

3、1善于帮助别人爱心的传递者道德与法治部编版PPT1爱心的?寻找善于帮助别人的方法活动二爱心的传递者道德与法治部编版PPT1爱心的传递者道德与法治部编版PPT1?寻找善于帮助别人的方法活动二爱心的传递者道德与法治部编寻找善于帮助别人的方法活动二 生活中还有许多帮助他人却不讲方法的故事，你认为用什么方法去帮助他们？爱心的传递者道德与法治部编版PPT1爱心的传递者道德与法治部编版PPT1寻找善于帮助别人的方法活动二 生活中还有许多帮助他人却寻找善于帮助别人的方法活动二爱心的传递者道德与法治部编版PPT1爱心的传递者道德与法治部编版PPT1寻找善于帮助别人的方法活动二爱心的传递者道德与法治部编版思考：

4、班主任为什么不把真相告诉方明呢？寻找善于帮助别人的方法活动二爱心的传递者道德与法治部编版PPT1爱心的传递者道德与法治部编版PPT1思考：班主任为什么不把真相告诉方明呢？寻找善于帮助别人的方法用方法解决问题活动三 多管闲事，我自己的事情自己能解决！ 嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮你吧！ 瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧！ 不用你管，我自己能行！爱心的传递者道德与法治部编版PPT1爱心的传递者道德与法治部编版PPT1用方法解决问题活动三 多管闲事，我自己的事情自己能解决1.组内成员阅读困难单，思考每一个困难的解决方法。2.组内选择最想解决的一个困难，交流解决困难的方法。3.推选一名代

5、表准备汇报。小组合作要求用方法解决问题活动三爱心的传递者道德与法治部编版PPT1爱心的传递者道德与法治部编版PPT11.组内成员阅读困难单，思考每一个困难的解决方法。小组合作要温馨提示；1.选男女同学各一名，上台读困难单，并扮演困难单中的角色。2.小组代表选择题号，情景表演解决方法，与台上同学互动。小组汇报交流爱心的传递者道德与法治部编版PPT1爱心的传递者道德与法治部编版PPT1温馨提示；小组汇报交流爱心的传递者道德与法治部编版PPT用方法解决问题活动三123456爱心的传递者道德与法治部编版PPT1爱心的传递者道德与法治部编版PPT1用方法解决问题活动三123456爱心的传递者道德与法治部

6、用方法解决问题活动三刘千菡：我是学校的课间巡视员，每当看到同学们下课后追逐打闹，心里很着急，我该怎么办才好呢？ 爱心的传递者道德与法治部编版PPT1爱心的传递者道德与法治部编版PPT1用方法解决问题活动三刘千菡：我是学校的课间巡视员，每当看到同用方法解决问题活动三李春晓：我是个胆小的女孩，上课很想回答老师的问题，但又不敢举手，每次老师请我回答问题时，我都很紧张，希望能有人帮助我。 爱心的传递者道德与法治部编版PPT1爱心的传递者道德与法治部编版PPT1用方法解决问题活动三李春晓：我是个胆小的女孩，上课很想回答老用方法解决问题活动三鲁坤：每次做扫除时，小组长都安排我拖地，我力气小，拿不动拖把，同

7、学们都埋怨我偷懒，我心里真不好受，我该怎么办呢？ 爱心的传递者道德与法治部编版PPT1爱心的传递者道德与法治部编版PPT1用方法解决问题活动三鲁坤：每次做扫除时，小组长都安排我拖地，用方法解决问题活动三吴小天：我爷爷生了很重的病，爸爸妈妈不让我告诉爷爷的病情，可老师常常教育我们要做个诚实的孩子，我到底该怎么做？ 爱心的传递者道德与法治部编版PPT1爱心的传递者道德与法治部编版PPT1用方法解决问题活动三吴小天：我爷爷生了很重的病，爸爸妈妈不让用方法解决问题活动三小花：上音乐课后，老师让我们回家用口风琴吹一首曲子，可我吹不好，妈妈总是说我笨，我好不开心，希望你们能帮帮我。 爱心的传递者道德与法治

8、部编版PPT1爱心的传递者道德与法治部编版PPT1用方法解决问题活动三小花：上音乐课后，老师让我们回家用口风琴用方法解决问题活动三月 月：爸爸妈妈最近总是在吵架，还闹离婚，都问我愿意跟谁走，我不想一家人分开，我怎么做？ 爱心的传递者道德与法治部编版PPT1爱心的传递者道德与法治部编版PPT1用方法解决问题活动三月 月：爸爸妈妈最近总是在吵架，还闹离婚爱心传递者走向生活，爱心传递活动四爱心的传递者道德与法治部编版PPT1爱心的传递者道德与法治部编版PPT1爱心传递者走向生活，爱心传递活动四爱心的传递者道德与法治1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解

9、负数的意义.2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.3、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。4在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。5进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。6识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。爱心的传递者道德与法治部编版PPT1爱心的传递者道德与法治部编版PPT11.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题

10、来进行翻新创作。于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识.2.许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往.6.抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。7.桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。8.特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，