金坛区苏科版五年级上册劳动《07木蜻蜓》教案

1、木蜻蜓一、教学目标1. 了解木蜻蜓的升空原理，学会制作木蜻蜓作品。2. 提升观察、分析以及动手操作的能力，开拓创新思维和创造潜能。3. 在亲历实践过程中，感受木工制作的乐趣，分享劳动制作的快乐，养成认真、细心的工作习惯。 二、重点难点1. 教学重点：木蜻蜓的制作。2. 教学难点：蜻蜓翅膀的打磨。三、教学准备：1. 教师准备：木蜻蜓范作、实物投影仪，课件，挂钩、每小组两个纸盒、打磨木块。2. 学生准备：桐木块、手柄、三角尺、铅笔、木胶，口罩。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课(2分钟) 1. 启发：同学们，你们喜欢旅游吗？知道这是什么？ （出示图片：风力发电机） 这是风力发电机，它

2、不仅美观环保，而且能无污染地为我们提供电力。这个叶片与同学们生活中的一个小玩具很像。知道是什么吗？ （板书）木蜻蜓 2. 出示范作：看，这就是木蜻蜓。谁来试试？喜欢吗？ 今天这节课，我们就来学习制作木蜻蜓。 交流旅游心得。 学生试玩。 明确课题。 通过实物的展示，渲染气氛，激发学生学习制作木蜻蜓的兴趣。 了解木蜻蜓的玩法。探究学习(14分钟) 1. 启发：木蜻蜓怎么做呢？请同学们自学教材内容。看看木蜻蜓有哪几部分组成？想想在制作的过程中，哪里可能会遇到困难？ 2. 拆解：同学们，通过刚才的学习研究，谁来说说木蜻蜓是由哪几部分组成的？ （板书）蜓翅 手柄 是由这两部分组成的吗？谁来帮老师拆开看看

3、。 （木蜻蜓由蜓翅和手柄两部分组成。）3. 研究：在这两个部件的制作中，同学们觉得哪一部分有困难？ 蜓翅怎么做呢？ 活动1：制作步骤。蜓翅的制作分为两步：第一步，划线定位。第二步，打磨蜓翅。（板书）划线定位 打磨蜓翅手柄要进行相应的磨锉 自学教材，结合范作，小组交流讨论。 学生回答。 学生拆开木蜻蜓。学生交流，讨论制作步骤。 了解木蜻蜓的基本步骤。 了解木蜻蜓的结构。（板书）磨锉手柄活动2：制作示范。（1）划线定位。（投影出示蜓翅，并演示。）划线怎么画，谁来说说看？圆孔就是中心点，在圆孔的两边划线，要注意什么呢？（平均，距离相等）演示划线，边操作示范边讲解。一边画了两条线，就够了吗？两面各划四

4、条相同的线。（播放划线微视频）（2）打磨蜓翅：播打磨线微视频谈话：这一步骤是关系到木蜻蜓是否能轻盈飞翔的关键步骤，在这过程中，要注意些什么？谁来说说？ 提问：在打磨时，大家发现老师是怎么做的？（教师演示）操作要点：在打磨的时候，砂纸应该与蜓翅形成一定的角度，距离自己身体近的一端，要打磨成薄薄的，而离自己远的一端，只要稍加打磨就可以了。打磨之后形成一定的角度，打磨要均匀。（出示图片：第一面打磨好的样子。）（板书）形成角度 打磨均匀用同样方法打磨第二个面。（出示打磨效果）仔细观察，这四个面的方向？（方向一致，都形成了一定的角度。）（3）组装：蜓翅、手柄。要领：结合紧密。打磨手柄:光滑无刺。组合：手

5、柄插入蜓翅中间的孔中。如太紧，无法穿进蜓翅的孔内，用砂纸稍加打磨；如太松，可以用木胶加固。学生认真聆听、仔细观察，了解制作注意点。观察听讲，知道操作要点认真观察。了解打磨面为4个。通过分步讲解，学生动手实践，掌握木蜻蜓的制作步骤与要领，完成木蜻蜓的制作。划线时，以中间的圆孔为原点，在距离一厘米处标上点，用三角尺直角边对准蜓翅的上边，另一边与点对齐，划上打磨线。在打磨蜓翅时，我们要把蜓翅放在桌角的边缘，注意左手按住蜓翅，右手握住贴有砂纸的木块这样更方便操作。实践体验(18分钟)明确要求。（课件出示）温馨提示：光滑美观飞转灵活安全卫生提示：带上口罩操作。2. 实践：制作木蜻蜓。每人完成一个木蜻蜓的

6、制作，看看哪个同学做得又好，速度又快？3. 教师巡视，个性辅导。学生了解制作注意点，遇到困难，可以点击录像观看。学生制作。重点关注指导学生完成蜓翅打磨，注意打磨匀称，培养学生的动手实践能力。戴口罩操作，防止木屑入肺，建立劳动防护的意识。交流评议(4分钟)1. 试飞：作品基本上都完成后，请在组长的组织下，根据提示的要求，推选出小组里面最好的作品。到试飞区嗨一把。我们看看谁的木蜻蜓飞得最高、时间最久？（板书）试飞区反思。个别展示学生说说，为什么会制作出这样的木蜻蜓？它好在哪里？哪组推选出来的？你们组的推选理由是什么？有同学没有被推选出来，一起来看看，是什么原因？ 调整指导。能怎么修整一下？（教师示

7、范）小结：看到同学们亲手制作的一个个木蜻蜓，老师真为你们高兴，你们又多了一次成功的体验。每组推选出最佳作品。学生交流。请做得不成功的同学上台交流。学生观察。展示学生作品，分享创作成果的愉悦；评议学生作品，提高制作技巧。拓展创新(2分钟)1. 激发：本堂课我们学习制作了木蜻蜓。虽然它只是一个小小的玩具，但大家可不要小看它哦，这可是我国古代的一大发明，距今已经有1800多年的历史了。西方的传教士把它称为“中国螺旋”。二十世纪三十年代，德国人根据“中国螺旋”的形状和原理还发明了直升机的螺旋桨呢。（出示图片）（2）运用：根据它的原理，我们还有很多发明创造呢！有些同学大胆设想，画出了一些设计图。（出示图片）看了这些图片，你有什么想法？3. 拓