五年级上册Module6《Youcanplayfootballwell》教案

1、M6U1第1课时 You can play football well教学设计 学科英语年级五年级教材版本外研社新标准（三起点）课题 第（1 ）课时教材分析本课是外研社新标准小学英语（三年级起点）五年级上册第六模块第一单元。主要教学内容是运用can表达能力。本课将继续学习运用can表达能力，这是对四年级所学的内容复习与巩固，难度较小，可以引导学生巩固动词用法，有利于增强学生的自信心，提高学习兴趣。本课通过学习Sam和Amy邀请Lingling加入足球队事情，帮助学生学习如何运用You can play football well. Can you run fast? Can you pass

2、the ball well? Yes, I can. No, I cant.这类语句询问和谈论能力。教师可以利用这篇课文很好地展开情感态度教育，让学生和大家一起分享自己的特长和优势，增强大家对彼此的了解。学情分析本课的教学对象是五年级学生。本课时用can表达能力曾在四年级的时候接触过，只是在词汇量上以及句子的复杂程度上有所增加。但是学生距离之前的学习时间太长，有的学生甚至都已忘记，所以，对学生来说，需要回忆和引导。Can的用法并不难掌握，关键是学生在原有基础上认识更多的词汇，能表达比较难的的句子，并在日常生活中能将所学的主题句熟练的运用理念与方法本节课采用故事教学法，在课文动画辅助下，对故事进

3、行重组。通过PPT动画的设计帮助学生对新学单词有更加直观的感受，帮助学生更加高效的记忆单词。同时使用外研社互动系统，为学生提供纯正的语音输入。教学目标100%的学生能在在图片帮助下听懂、会读并准确运用well, think, fan。80%的学生能运用：team, really, good at, catch, goalkeeper, fantastic%的学生能在具体情景中听懂、会说并准确运用句型Can you.? Yes, I can. No, I can can.%以上的学生能听懂并正确朗读课文。%的学生养成良好的朗读习惯，能和大家一起分享自己的特长和优势，增强大家对彼此的了解。教学重点

4、学生能运用词汇well, think, fan和句型 Can you .?Yes, I can. No, I cant. I can.教学难点学生能运用can进行询问和描述自己的能力信息化环境多媒体课件、外研社互动教学系统，点读笔补充教学资源单词卡、课文人物板贴、课文flash动画前置作业（可选）学生用点读笔提前预习单词、课文过程教师活动学生活动信息化支撑（环节上可选）设计意图环节1 warming up.s chant: Can you swim?Can you fly a kite?Can you skate?Can you ride?: You are fantastic!(评价语)教授

5、新词：fan/tas/tic板书：fantastic呈现刘翔照片He can run fast.He is a fantastic runner.Lets chant: （学生起立边拍手打节奏边做chant）学生用fantastic描述刘翔，巩固fantastic的用法Chant动画四上M5U2活动一chant复习Can you.句型。（指向教学目标2）fantastic评价学生的表现，同时学习新词。（指向教学目标1）巩固fantastic，即学即用（指向教学目标1）环节2Leading inActivity1:Free talkT: Can you run fast?S:.T：Can you

6、.?教师用fantastic评价Activity2：Watch and answerCan he play basketball?T: The boy is short. Look at those boys they are tall. Can he play basketball well. Look at these girls(引导学生观察女生的表情) , what do they think?(新授think，强调th发音)S: he cant play basketball.T：What do you think?S:.2：Lets watch and answerHe can p

7、lay it well.(新授well)3.情感提升：Everyone has his can do something well.4.出示足球明星的图片He can play football well.He is a fantastic football player.师生问答学生观察课文活动1图1，回答问题，表达自己的看法学生跟读think，学习th的发音 学生看活动一动画两遍，核对答案。用tell学习well学生自主生成情感在具体情景中巩固well和fantastic的用法PPT呈现课文活动1图片点读think课文活动1动画PPT创设情境练习句型Canyou.?Yes, I can.

8、No,I cant.继续巩固fantastic（指向教学目标1、2）巩固以can开头的疑问句。引导学生观察图片，自主生成情感，为之后的情感提升做铺垫。完成think新授，即学即用。（指向教学目标1、2、4）情感提升，学生自主表达，老师引导（指向教学目标4）巩固well和fantastic的用法（指向教学目标1）环节3Text learningFree talk:Football is very popular in the world. Its got many fans.Lingling is a big fan of Messi. (新授，并板书fan) She likes footbal

9、l very much. Look, she wants to be in a football team.(新授team) Activity1：Watch and chooseCan Lingling play football well?Yes, she can. B. No, she cant.Free talkT: Lingling likes football. Can she play football well.2.播放活动2（图3）动画 can play football well. And she is a fantastic goalkeeper.(新授goalkeeper

10、)Activity2：Watch and circleWhat can Lingling do?Lingling can. talkT: Lingling can play football well. And she is a fantastic goalkeeper. What she can do? Lets watch and circle.1.播放活动2（图2）动画辅助理解新授pass the ball 和catch the ball well.(新授catch，补充板书)Activity3：Read and underline(图1)What can lingling not do

11、?Lingling cant. run fast pass the ball wellFree talkT:Lingling can play football well. She is a fantastic goalkeeper. She can catch the ball well. And she can jump very high.(板书辅助,师生共同复述课文) What can lingling not do? Lets read and underline。 2.核对答案，补充板书。Activity4: Enjoy the whole storyT：Now lets enjo

12、y the whole story.播放活动二完整动画Activity5：Listen and imitateActivity6: Lets read学生用自然拼读，自主拼读fan学生看活动2动画两遍，核对答案。学习组合词goal+keeper=goalkeeper学生跟读点读笔，完成活动2（图3）语音输入学生看动画两遍，圈出玲玲会做的事情TPR活动，学生做动作体会pass和catch学生跟读点读笔，完成活动2（图2）语音输入学生读活动2（图1），画出玲玲不会做什么（在相应的句子下划线）学生跟读点读笔，完成活动2（图1）语音输入学生由分到总整体感知故事听音跟读1.耳听、手指、嘴动、心随2.注意

13、模仿原文的语音语调。3.注意th的读音。1.自读2.小组分角色读3.分角色，分小组进行课文配音PPT呈现图片，辅助理解fan播放活动2（图3）动画PPT辅助单词合成播放活动2（图2）动画PPT动画设置，直观展示pass the ball和catch the ball导入课文，在具体情景中学习fan和team。（指向教学目标1）进一步巩固can的用法。学习新词（指向教学目标1、2）图片辅助学习新词catch，巩固well的用法（指向教学目标1）巩固句型Can you.? Yes, I can. No, I cant.和新词well，fantastic，catch(指向教学目标1、2)培养学生良好

14、的朗读习惯，巩固课文和新词（指向教学目标1、2、3、4）环节4Summary板书总结复述课文复习巩固本课重点词汇和句型。环节5PractiseOral practice: （句子接龙）Lingling can play football well. She is a fantastic can catch the ball well. And she can jump really high. What can you do?Example：A：I can play football.B: You can play football. I can jump high.C: You can ju

15、mp high. I can.学生小组练习，记录同学的优点小组口语展示自主情感提升:每个人都有自己的优点创设情境，巩固课文重点句型(指向教学目标2、4)环节6homework大声朗读课文，并上传微信语音。2.背诵图一、图二内容，上传微信视频。巩固课堂新知课堂评价方式小组竞争激励法，鼓励评价板书设计思路从玲玲是一名出色的守门员为出发点，分析玲玲会做什么，不会做什么，引导学生每个人都有自己的优缺点，但只要肯努力，发挥自己的优点，就可以把事情做好。教学反思本节课为外研版新标准三起点五年级上册第六模块第一单元第一课时，课型为听说课。本节课的语法重点为can的用法，从warming up开始每个环节都通过具体情境的创设帮助学生回忆巩固can的用法。同时在教学设计中，注意培养学生的观察力，引导学生通过观察自主生成情感目标，达成的课堂的德育教育。在text learning环节，调整了课文顺序，学生先总体感知课文，感知Linglin