四年级上册心理健康教育教案－第十课 角色变变变 辽大版

1、辽大版小学心理健康四年级上册教案第十课、？角色变变变?教学设计教学目标：1、帮助学生扮演好各种角色，让生活变得开心快乐。2、帮助学生理解悦纳别人，养成逐步学会发现、肯定 和欣赏他人的各种优点。3、让学生懂得尊重别人，理解别人，养成合群的性格 特征。教学重点：扮演好各种角色，让生活变得开心快乐。特别是在学校 阶段，要能相互关爱，多发现别人的优点，少嘲笑他人，同 学间才能团结友爱、充满欢乐。只有每个人都扮演好自己的 角色，我们的世界才能变得和谐、美好！教学难点：理解悦纳别人，养成逐步学会发现、肯定和欣赏他人的 各种优点和长处。教学准备：幻灯片等 教学过程:（一）激情导入：师：生活就像一幕精彩的话剧

2、，我们每 个人置身其中，都在扮演着各种各样的角色。那么， 该怎样扮演好你在家庭、学校、社会生活中的各种各 样的角色呢？今天，老师带着大家共同走进第十课? 角色变变变？，一起来寻找答案吧！。板书：角色变变变（二）讲授新课：1、启发思考师:在家里你是什么角色？生：在家里我是爷爷、奶奶的好孙子女），感恩父母， 我是爸爸、妈妈的好孩子。2、思维延伸：师：生活中，你还是？生：家里的小主人，要多动手，多把父母做家务，做个让 人喜爱的好孩子。3、师：在学校呢？生：U）认真学习，我是班级的好学生，2）互助友 爱，我是同学的好伙伴。13）我是班级的值日生。4）我是语文课代表。5）我是值日班长.6）我是卫生监督员

3、7） 我是护花员一（三）热身活动：师：看来大家在学校生活的很快乐！让我们一起做一段健身 操大家一起边唱？拍手？歌，边律动。（四）情境聚焦：刚刚大家一起做了一段音乐律动，感受到集体的快乐， 可是在课堂上，发生了一个小故事，大家注意观察，并根据 提示思考：看了这个故事，你有什么想法？角色扮演：张雷是个-学习成绩不好的学生，而且纪律散漫，上课也不 听讲，老师提问他也总是答复不出来。有一次上语文课，老 师叫他起来读课文，可他老是磕磕巴巴，还读错字。老师叫 他重读了好几遍也没读准。这时，李玲急得站起来举手，还 一边大声地朗读。王辉那么冲着他拍手起哄，嘲笑他真笨,（五）想说就说1）看了这个故事，你有什么想

4、说的？接纳别人或不接纳 别人会有什么结果？自己当时的感受是什么样的？2）结合自己的实际，谈谈自己曾经经历过的类似的事。（六）情境体验教师：在你的同学里，有各种各样性格的人，在他们身上既 有优点，又有缺点，你都能接纳吗？下面的几个人，你喜欢 谁？（1）情景表演:A、小红文文静静，性格内向，就是有点娇气，动不动就哭 小军办事痛决，注意多，讲义气，极富同情心，只是学习成绩差一些,，C、高江爱好体育，身体棒，组织能力也强，但是看不顺眼 的同学他就开心取笑,，D、李苗学习努力，成绩不错，但很自私，哪个同学想从她 那里借点东西就太难了,.把学生分成四个小组，每组选择 一个情景进行续演。）（2）学生分组讨论：你喜欢这些人吗？如果都不喜欢的话, 那你喜欢什么样的人呢？（七）课堂小结：同学们都知道世界上“人无完人，也就是说，谁都有优 点，谁都有缺乏，如果我们只接纳有优点的人，那我们还会 有朋友吗？对自己不喜欢的人应该是接纳还是排斥？（八）拓展延伸：师：在社会生活中，我们应做好什么角色？生：（1我们保护花草树木，做一个好公民。2遵 守秩序，做一个好乘客。3）保持安静，做一个好读者。4）奉献爱心，做一个小义工。师：同学们，只要我们努力去做，我们一定会和最完美 的自己相遇！板书：角色变变变同学们，看来，我们的角色真多呀！但无论哪一个角色,大家都要扮演好。如果每个人都能扮演好自己的角