(赛课教案)三年级上册语文《习作续写故事》

1、(赛课授课设计)三年级上册语文习作：续写故事(赛课授课设计)三年级上册语文习作：续写故事(赛课授课设计)三年级上册语文习作：续写故事习作：续写故事仔细看教材中供应的三幅图片，看懂图意，续写故事。写完此后小声读一遍习作，把有明显错误的地方悔悟来。再和同学交流习作，尔后能说说自己更喜欢谁写的故事。此次习作不但能够培养学生正确掌握图意的能力，而且能锻炼他们围绕中心张开合理的想象，续写故事的能力。这三幅图都配有文字，对于三年级的学生来说，能够轻易打破。此时的学生有丰富的想象能力，所以也能想出接下来会发生什么。可是在想象的合理性方面，需要教师略加引导。指导学生不只要看图，还要仔细读图上配的文字，联系生活

2、实质想一想事情会怎样发展。写好今后，要养成读一遍的习惯，对不畅达的地方进行更正。【知识与技术】1能运用正确的方法观察多幅图画及文字，正确掌握图意。2围绕重点，抓住中心，张开合理的想象，续写故事。3能主动更正自己的习作。【过程与方法】指导学生经过观察掌握故事中心。【感情、态度与价值观】养成仔细观察、善于思虑的好习惯。感觉同学之间的互相关爱。重点观察图画及文字，续写故事。难点能主动更正自己的习作。教师：投电影四张，空白画框两个，白纸若干。学生：课前预习。课时第一课时1指导学生结合图画及图上配的文字，张开合理的想象，续写故事。2指导学生完成习作后与同学互相评改。重点指导学生结合图画及图上配的文字，张

3、开合理的想象，续写故事。难点指导学生完成习作后与同学互相评改。一、习作前准备指导指导学生课前自学，观察各幅图画和文字，张开合理的想象，把自己的想法讲给家长听。二、习作中成文指导1仔细看第1幅图，弄清图意。出示第1幅图的投电影。说说你在图上看到了什么？(指导学生说准地点、人物、事情，抓住人物的语气、神态，想象他们可能会说些什么？想些什么？)(给小朋友取名。)出示第2幅图的投电影。同桌练说。(提示：抓住小男孩的神态和心理，领悟他此时的心情)出示第3幅图的投电影。想一想，这两个孩子的名字。男孩说的李小明是谁？2引导想象，续写故事，续画图画。启示过渡：现在，哪位同学能把三幅图的内容连起来说一说。四人为

4、一个小组进行谈论，把故事写完满，请生执笔补余下的那幅画。(出示空画框)(可用简笔画)小组谈论，画画，师巡视指导。谈论后请不相同的两个小组起来交流，解说画面的内容。3练说故事，明确重点。说说这四幅图要告诉我们怎样的思想。(关爱同学)重点该讲清哪些方面的内容？(或：你认为哪些内容要特别地讲清楚？)四人小组一世一图，抓住人物的神态、动作、语言，张开想象，合适穿插“内心活动”的描述，试把故事说畅达，说详尽。(提示：小组组员在听的时候要专心、沉寂，听完一幅图的内容此后可合适补充，提提建议；图与图之间要用有联系的词句过渡，要注妄图与图的“连结”。应该把这件事看作真的发生过的，而且你亲眼看见了，甚至能够直接

5、用“我”的说法来组织语言，看作亲身经历的相同。)教师巡视参加，提出：先讲完的小组能够先动笔写稿本。4学生练习起草，师巡视指导。三、习作后评改1学生写完后小声读一遍，把有明显错误的地方悔悟来。2小组互读稿本，互相更正。3抄录，四人小组(组与组之间交换)批阅，写考语，上交。4教师批阅后讲评，生再改，并最后抄录在定稿本上。习作：续写故事仔细看图，弄清图意合理想象，续写故事练说故事，明确重点第二课时1评讲习作，使学生理解优秀的作品应与大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感觉。2要学会倾听，对别人的习作充满兴趣，推断自己喜欢的部分，提出合理的更正建议。重点指导学生用不相同的方式更正习作。难点要学会倾听，能

6、对别人的习作提出合理的更正建议。一、激情引入上节课，我们续写了故事。这节课，我们来读读这些故事。二、榜上有名同学们，老师仔细地读了你们的习作，感觉十分惊喜，你们的习作都给我留下了极其深刻的印象，特别是榜上有名的这些同学。(课件出示：“榜上有名”四个字及优秀作者的名字和作文题目。)请同学们大声念出这些小作者的名字和作文题目，尔后用热忱的掌声庆祝这些同学。有的同学落榜了，不重要，下次你的名字可能就排在第一位。(指导学生看题目猜猜习作内容。)三、结局欣赏1投影显现部分结局，请同学们读一读这些结局。2就结局指名说说前面的内容。四、小组评析教师给每个学习小组派发学生习作，并提出小组活动任务。1其中有一篇

7、老师评为了优秀习作，请你组说出该文的三个优点。2其中有一篇老师评为了不合格习作，请你组说出该文的三个不足之处。3请你组给另一篇老师没有评的习作作出合适的谈论。五、报成功就各组均要发言，报告刚刚小组活动的成就。教师要合时进行点拨，引导学生归纳。六、佳作赏析过寿辰语言交流课上，老师让我们以“过寿辰”为主题进行谈论。我们小组的成员围在一起，快乐地说起了各自过寿辰时的情况。我说：“我上个星期过九岁寿辰，妈妈给我买了一个很大的寿辰蛋糕。”方超说：“我也方才过了九岁寿辰，寿辰那天是我们全家人一起过的。”只有李晓明站在旁边一声不吭，今后静静地回到自己的座位上，忧如有什么心事。课间休息时，方超对我说：“看到晓

8、明语言交流课上的样子，我猛地想起班里的个人信息手册上写着晓明就快过寿辰了，但是他的爸爸妈妈在外处工作，我们一起为他庆祝，能够吗？”我听后，快乐地接受了他的建议。星期六是李晓明的寿辰，我和方超一买好蛋糕就直奔晓明家。抵达晓明家门口，方超敲门，我忙把蛋糕藏在身后。当李晓明打开门看到我们时，诚然惊讶，但还是连忙把我们迎进屋里。进了门，我说道：“晓明，今天你过寿辰，祝你寿辰快乐！”说完，我把蛋糕从身后拿出来，送到他眼前。他先是一愣，尔后眼睛就慢慢地湿润了。方超接着说：“小寿星，寿辰快乐，你今天又长大了一岁哦！”听完我们的话，晓明噙着泪水，说：“感谢，感谢你们！诚然爸爸妈妈不能够陪我过寿辰，但因为有你们，我其实不感觉孤单，有你们真好。”谈论：小作者能讨情图意，将故事续写完满。经过读故事，我们能感觉到同学之间的关爱。条理清楚，语言生动。习作：续写故事评讲习作榜上有名传统的课堂授课过分重申知识与技术，而智力、能力、