花城版小学音乐一年级下册 10.1 小小的船 教学设计

1、小小的船单元教学设计本息 基信学段科 目音乐教材版 本花城版单元主 题读读唱唱课题名 称小小的船学校名 称授课班 级设计主 持团队成 员教学目标设计课标1 ,能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边扮演小小的船。要求2.能够用舞蹈、演唱、想象画等形式来表示歌曲小小的船的意境。教材1.小小的船是我国著名教育家、文学家叶圣陶先生创作的一首质朴、优美并分析极富幻想色彩的童谣。它的语言朴实、通俗，十分儿童化。简单、浅显的四句歌空乂子词，充分表达了儿童探索神秘宇宙空间的愿望，充满了热爱科学、热爱大自然的内容优化概述设计情趣。认知能听辨强弱的声音，并准确准确表达。基础感知三拍子学习情意学生通过模仿动作、学习歌曲

2、的节奏。需要现状学生通过演唱歌曲感受生活的热情。分析差异大局部学生都能到达教学要求，除个别学生唱得不够准，分析知识1、掌握X-节奏的稳定，通过大雁的动作能把这一拍唱满。学习技能2、常准Dou到sol ,低音sol到re五度音程音准。过程3、唱稳歌曲节拍，唱准歌曲音准；目标方法4、能准确感知及唱好歌曲力度、速度。设定情感5、通过演唱歌曲感受到优美的旋律，并感受亲情的温暖。态度教学策略设计课时主要教学活动内容授课教师单元 教学 安排第一课时能随录音或在老师的伴奏下唱会歌曲。在演唱歌曲时结合律动的方式表现歌曲旋律的美感 通过动作感受歌曲。重点 难点 分析教学 重点 学习 难点重点：有感情地演唱歌曲。

3、难点：体验三四拍子的特点唱准歌曲，不能托节奏。课程 资源 开发媒体 资源工具 手段课件电脑、琴教学 方式 方法教学 方法学习 方式体验式教学方法，实践性教学方法、体态律动。模仿、参与、创编、体验等方式学习单元 教学 整体 构思本单元是节拍要素学习的延续，让自己去找出歌曲的速度，听 辨出音乐的拍子并随之律动。学生在学习歌曲的过程中感受魅 力，提高审美情趣。小小的船是由四个乐句组成的一段体结构， 四三拍，五声宫调式。歌曲速度舒缓、平和。歌曲前两个乐句旋 律基本相同，只是结束音稍作变化，旋律优美、柔和。仿佛月亮 就是在浩瀚的银河里荡漾的小舟；第三乐句与前两个乐句形成一 定比照，第四语句的旋律具有第一

4、、第二乐句的元素，以不规那么 的五小节乐句结束全曲，十分活泼、有趣，具有儿童特点。歌曲 将“我”坐在“月亮船”上，在太空中观赏、畅游的童话般意境 描绘得十分生动、有趣，表现了儿童的美好愿望.聆听小圆舞曲感 受三拍子的音乐美感。小小的船课时教学设计基本信息课题课时第1课时授课类型歌唱课学校名称教学班级时间地点授课教师教学目标设计学习 内容 分析小小的船是一首儿童气息浓郁的三拍子歌曲，歌词生动。充分表达了孩子们渴望探 索宇宙奥秘的美好愿望的歌曲。学情 现状 分析一年级的学生，有可能拍节奏不稳定。一年级的学生活泼好动，听课的时间不长，所以要用游戏等教学手段激发他们的学习兴 趣。重点 难点 预设重点：

5、有感情地演唱歌曲。难点：体验三四拍子的特点学习 目标 设定能用优美好听的声音演唱歌曲，以讲故事的形式学生演唱歌曲； 结合游戏、律动、创编的方式能唱稳歌曲的节拍.教学策略设计媒体 资源课件、琴方式 方法体验式教学方法，实践性教学方法、体态律动。教学 结构 流程一、导入二、学唱歌曲三、拓展四、总结学习评价设计课前检测【主要内容】.根据内容、节奏、速度有感情的演唱。.感知二拍子的特点。【评价反应】1.因为学生掌握好了节奏和歌曲才能顺利上好第九课的内容，学生基本上都能通过语言感 知三拍子。课堂练测【主要内容】.节奏练习.学唱歌曲.创编能力N.【评价反应】.全班同学都能拍准歌曲基本节奏.2,感受到了三拍

6、子的节奏、生动形象的唱出了小主人公坐在小船的感受。课后评测【主要内容】演唱歌曲小小的船N【评价反应】有的学生可以完整演唱歌曲，有的学生唱到高音时，由于气息的问题导致音不准。但都能 用正确的情绪演唱歌曲。.教学过程设计情境导入【问好游戏】.学生随着老师的节奏问好.自己创编出新的动作来跟老师问好3、随着音乐拍出老师问好的节奏【设计意图】在一开始的导入环节，就引导学生通过问好游戏掌握好歌曲基本节奏，学生也渐渐进 入歌曲学生在有趣好玩的情景中感知了基本知识。学与教的活动（聆听歌曲.学生聆听歌曲，感受歌曲的情绪及优美的旋律，听完有什么感受？.再听歌曲，同学们这是什么拍子的歌曲呀？N.【设计意图】.聆听歌

7、曲范唱培养学生内心听觉好习惯。.学生通过集中精力听歌曲，通过听歌曲训练学生复述歌词。【读歌词】L学生用自己的方式读歌词。.老师带着学生按三拍子的节奏读歌词。.全体学生随着伴奏边摇摆边朗读歌词.。N.【设计意图】. 一年级的学生识字能力还不够强，在唱歌前必须让学生学会歌词。.让学生自己按节奏读一次，加深学生的听觉影响。.随着伴奏读歌词为唱好歌曲做好铺垫。学唱歌曲.学生随着歌曲范唱用轻声跟唱.你们能不能边唱边随着这音乐动一动呢？请小朋友做小老师。.老师用琴教唱歌曲，解决演唱重难点。N.【设计意图】充分发挥学生的主体作用，使他们积极参与音乐体验。和时给予学生评价，从而激发学 生的学习、扮演的积极性，并增强学生对音乐的热爱。【拓展环节】.出示音乐，让学生感受中国航天飞船升空的喜悦之情，激发学生去探索宇宙的奥秘。N.【设计意图】.根据第学习过的内容，进行声音强弱比照的训练。延伸拓展环节，激发了学生探索 神秘宇宙的美好愿望，进一步体会歌曲的舒展、优美。课堂小结.老师提问学生今天学的歌曲名字叫什么？.学习到了什么呢？教学评价与反思自我反思【优点与特色】L学生很好的掌握了三拍子。.让我看到了学生的编创能力N.【问题与建议】.学生在做动