永不凋谢的玫瑰花现代文阅读答案

1、第第 页永不凋谢的玫瑰花现代文阅读答案 在各个领域，我们时常需要做些阅读题，而与阅读题如影随形的则是阅读技巧，借助阅读技巧我们可以更好的领会题意和学问点，有助于个人提升。下面是我整理的永不凋谢的玫瑰花现代文阅读答案，仅供参考，盼望能够关心到大家。 永不凋谢的玫瑰花现代文阅读答案 有名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他记下过这样一则真事： 校内里的花房里开出了二朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸你确定从来都没见过这么大、这么美的花儿!全校的同学都特别惊异，每天都有很多同学来看。 这天早晨，又有很多同学来欣赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了

2、一个大约五六岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，沉着地向外走去。 同学们惊异了，有的特别气愤，有的甚至要上前制止那个小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的?能告知我吗?” “妈妈病得很重，我告知她学校里有这样一朵大玫瑰花，妈妈有点不信任。我如今摘下来送给她看，看过我再把花送回来。”女孩羞涩地说。 听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心抖动了。苏霍姆林斯基校长牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说 这朵是奖给你的 你是一个懂得爱的孩子 这一朵是送给你妈妈的 感谢她养育了你这样好的孩子 是啊，

3、纯净、和善、美妙的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗? 1.给下面词语中划线的字选择正确的读音，并打上“”。 玫瑰(gu gui) 沉着(cng cng) 2.写出以下词语的近义词。 惊异( ) 欣赏() 3.在文中第7自然段的空白处中加上恰当的标点。 4.文中“惊异”一词出现了两次，第一次同学们“惊异”是因为什么?第二次“惊异”又是因为什么? 5.阅读短文，在你认为理解正确的句子后面打“”。 (1)小女孩关怀妈妈是对的，但不该摘学校里的玫瑰花。( ) (2)校长又给小女孩摘了两大朵玫瑰，是嘉奖小女孩的老实。( ) (3)校长应当教育小女孩爱惜学校的花草树木，更不该又给小女孩摘两大朵玫瑰。( )

4、(4)再美的玫瑰终有凋谢的一天，只有纯净、和善、美妙的心灵之花才会永不凋谢，令人赞美。( ) 参考答案： 1.gui cng 2.诧异 观赏 3.：“，;，。” 4.同学们第一次“惊异”是因为学校花房里开了一朵从没见过的最大的玫瑰;第二次“惊异”是因为小女孩竟然在大家的凝视下摘下那朵最大的玫瑰花。 5.(4) 理解词语在上下文中的含义和作用 一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使;执策而临之，策，马鞭 在现代文中则多表现为语境义，这些，都应依据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现

5、为不同的意义。在范进中举一文中，范进中举前面对胡屠户的“教育”，称“岳父见教的是”。 至于某个词在句中的表达作用，更要依据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。 小说阅读答题模板 谋篇布局的好处 情节-省去不必要交代，推动情节进展，使情节紧凑简洁。形象-描写人物在特定环境下的状态和感受，有利于人物形象塑造。 主题-有利于主题表达和突出。-丰富读者的阅读感受。 双线索的好处 模板:指出线索，从情节、人物形象、主题考虑。 构思特色 结构-伏笔奇妙，前后呼应，脉络清楚，结构紧凑。情节-一波三折。-结尾耐人寻味，给读者留下想象空间。 开头、结尾妙处 主题-点明主旨，开篇点题。人物形象-(出现人物)突出人物形象，烘托人物心情。环境-(出现环境描写)渲染气氛，交代事件发生环境。结构-引出下文，(铺垫、对比)伏笔，设悬念。情感-奠定