人教版小学音乐三年级上册《我是草原小牧民》教案新部编本

1、人教版小学音乐三年级上册我是草原小牧民讲课方案新部编本人教版小学音乐三年级上册我是草原小牧民讲课方案新部编本人教版小学音乐三年级上册我是草原小牧民讲课方案新部编本精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan教师学科讲课方案2020学年度第_学期任讲课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan我是草原小牧民讲课方案讲课目的：1、经过歌唱与表演指引学生感觉和体验草原风情，激发对多民族家庭的热爱之情。2、用轻盈、圆润的声音，开朗、快乐的情绪演唱歌曲。用优美伸展的肢体语言表现歌曲。讲课要

2、点：让学生从频频唱曲调中感觉蒙古族曲调的风格特点。指引学生感觉草原之“美”用歌声表现自己的感觉。讲课难点：八分休止符和前倚音的演唱讲课准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器一、导入师：上课，同学们好师：今日老师给同学们带来一首特别好听的歌曲，认真听歌曲中描述的是哪里的风景？经过老师的歌声你听到了什么？画面中你看到了什么？演唱漂亮的草原我的家师：在无边无际的大草原上孕育着一个热忱好客的民族蒙古族，你对蒙古族有哪些认识呢？师：俗语说百闻不如一见，今日就跟老师到这个地方看看吧。师：在我国北方的草原上，蒙先人衣着色彩娇艳的长袍，过着畜牧的游牧生活，他们常年居住在独到的可挪动的蒙古包里，他们还善于骑马、射箭、

3、摔交，瞧，他们在举行一年一度的那达慕大会，草原上的育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan他们多才多艺，这是他们民族的特点乐器马头琴，它的名字也是因为它的琴头像马而来。二、新授1、倾听体验：师：那里的小朋友是如何歌唱他们的生活的？请听师：他们在干什么？生：放羊师：是啊，跟老师一同感觉他们放牧时的心情吧。（师钢琴伴奏，范唱）师：老师用什么样的速度来演唱的？这样的速度表现了小牧民怎么的心情？师：是啊，小牧民唱着快乐的歌儿，摇动着羊鞭，与青青的草儿、肥壮的羊儿组成一幅漂亮的画卷，那歌曲又是如何表现这幅画卷的呢？我们一同看歌词。2、学唱歌曲，办

4、理重难点：师：相信同学们能试着把歌词演唱出来了，（师钢琴伴奏改错），草儿青青羊儿肥这句，休止符和前倚音唱的不好，老师更正。师：能圆满的跟老师的琴声来唱一遍吗？不要忘掉频频。同学们唱的太好了。经过刚才的演唱你感觉还有什么地方唱的不够流利？说出来我们一同解决。美在眼里喜在心，我是草原小牧民，唱不快，师领着唱两遍。啊哈啊哈呵中的啊字后边有一个小圆点，这个小圆点叫附点，他把前面的音延长一些音，让我们笑起来唱唱。师：我们跟伴奏音乐来试一试好吗？同学们唱的太好了！老师都想跟你育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan们合作了，同学们看画红线的部分老师

5、唱，你们接唱绿线部分，不画钱的我们一同唱，注意频频的时候我们把任务互换过来。3、歌曲办理师：同学们唱的不错，但老师感觉还没有把小牧民放牧时的心情表现出来，我们一同看歌词，一开始小牧民就特别骄傲的告诉我们我是谁？你骄傲的神情呢？摇动着羊鞭是那么的骄傲，挺起你的胸脯，草儿青青羊儿肥，好美啊，你沉醉了吗？美景收在眼底，美在内心，太快乐了，快乐的笑出了声，啊哈啊哈呵，啊哈啊哈呵，你们也笑起来吧，你们的笑声可真甜啊，我还想听到你们的笑声。师：记着露出我们的笑容用最美的声音跟伴奏唱一遍，唱的不错，可是老师看到有的同学脸上表情不太快乐，露出你们甜甜的笑容我看看？你们的笑容可真漂亮，记着露出你甜甜的笑容，用最

6、美的声音跟伴奏再来演唱一遍。师：同学们唱的太好了。在草原上小牧民不仅用歌声来表现小牧民，有时还会摇动着羊鞭，是那么的奇怪那么的骄傲，我们能用动作把小牧民表现的更为威风吗？小牧民骑着马儿，我们来模拟一下骑马的动作，骑在马背上，跟着马儿的跑出发体上下起伏，手段做一个提压的动作。手里拿着羊鞭，挥起来我看看？这个同学做的特别好，你来试试。左手拉着缰绳，右手高举拿着羊鞭，身体相同跟着马儿跑动上下起伏，试一试。草儿青青羊儿肥，美景收在眼底，喜在内心，跟老师做个并肩的动作，老师还没有教这个同学就会了，你来做给同学们看看，很好，双手掐腰，两个肩膀一前一后，很好1234，笑的前俯后仰起育人仿佛春风化雨，授业不惜

7、蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan来，1234，5678。刚才我们用动作表现了小牧民，我们还可以用那些动作来表现歌曲呢？跟老师一同来做。让我们跟着音乐把小牧民表现的更为奇怪更为威风好吗？（跟伴奏做动作）师：蒙古族被称为马背上的民族，马是他们生活中必不可以少的伙伴，他们不仅喜爱骑马，还常常举行骑马竞赛，赛场上马蹄声，喝彩声，喧闹非凡。看老师带来的这些乐器中那个合适模拟马蹄的声音？双向筒。听哒哒哒，谁来试一试？哪个像马头上铃儿发出的声音？碰铃、手铃，听马儿在安闲的漫步呢。谁来试一试？拿到伴奏乐器的一会来伴奏。看他们在干什么？生：摔交。老师来模拟摔交的动作，你用

8、嗨给老师加油好吗？师:老师要增添难度了，我们能不可以把摔交时的加油声和马蹄声合在一同练练吗？这排模拟马蹄声，这排模拟加油声师：老师还有一个想法，我们能不可以跟着音乐，或骑着马儿，或唱着歌儿，来感觉一下赛马场上喧闹的场面呢？用你喜爱的方式表现。这热忱的旋律让人沉浸三、拓展延长师：在茫茫的草原上，小牧民祖祖辈辈生活在这里，延承着他们民族的风俗，他们不仅喜爱骑马，在牧羊安闲时常常举行赛马竞赛，请赏识赛马。思虑：乐曲运用什么乐器演奏？音乐表现了什么样的场面？总结：乐曲运用了民族乐器：二胡；（课件出示二胡图像）乐曲就表现了赛马场上这喧闹的场面。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan四、小结这热忱的旋律把我们带到无边无际的大草原，让我们怀着对草