实践活动课心得体会(8篇)

1、第 第 页实践活动课心得体会(8篇) 【第1篇】北京名师综合实践活动课学习心得体会 综合实践活动课作为一种活动类的综合课程，是这次课改中的新型产物，它是一种以同学的阅历和生活为核心的实践性课程，是学科课程与知识类综合课程的一种补充形态。综合实践活动课程，不是单纯从知识着眼，而是从人的进展着眼，着力促进同学主动地进展各项基本素养，通过亲身体验、积累和丰富径直阅历，培育创新精神、实践技能和适应学习化社会需要的终身学习的技能。通过这次学习，我有以下几点体会： 首先，我认为综合实践活动，老师要有新的师生观、新的教学观。以前自己以教学主宰者自居惯了却浑然不觉，依靠讲授法多了却秉性难移。活动课需要让同学动

2、起来，在活动中进展，在活动中受益，在活动中体验成长，在活动中培育创新精神和实践技能!因此，旧的单一的讲授法需要淡去，需要采纳新的活动教育法来活动育人.几节活动课，老师都只是适当的引导，没有过多的讲解方法，充分让同学在活动中去探究阅历和方法。 其次，我觉得综合实践活动课最好不用上课或教这样的字眼，而是用做实施或开展更合适。由于综合实践课不是上出来的，也不是教出来的，而是做出来的.如三班级的圆形变变变，师问：不用剪刀，你能折出什么外形?同学用不同的圆形纸片不用剪刀折出了不同外形的图形，然合做出了心中想的不同的画。通过活动表达了同学学习的主体性、主动性和探究性，同学带着问题来讨论，带着预备来探究，这

3、样一来，同学解决问题的综合技能得到提高。 第三，综合实践活动课表达学科知识的综合运用。有些综合实践活动要求同学进行调查，采访、查阅资料、争论、设计创作、收集等活动，要用到语文，数学，生活等方面的知识，学以致用，达到综合实践活动课程的目的。如航模制作，要制好航模，首先要先查阅资料，收集材料，设计好制作方案，然后才可以制作，制作中要有文字介绍，有数学中的对称、旋转、平衡等知识。在这个过程中，同学得到了熬炼和成长。同时，我认为要开展好一次好综合实践活动，老师自身的知识层面需要完善，要了解好这方面知识，使自己在开展活动的过程中予以同学更多的指导。 总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是

4、一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的同学在活动中得到了熬炼，成长起来了，这就是我们的胜利。 【第2篇】德育实践活动课心得体会 仔细学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神奇，德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题，定位问题，认识对了，定位准了，许多问题也就都迎刃而解了。 德育实践活动是在老师引导下，同学自主进行的综合性学习活动，是基于同学的阅历，亲密联系同学自身生活和社会实际，表达对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课

5、程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、同学的生活领域和社会领域延伸。 假如只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺当开展的重要因素，因此要着重对社会、家长的宣扬工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣扬德育实践活动的重要性、须要性和非常性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响同学对学科课程的学习，反而会由于活动加强同学的探究创新意识，学会科学讨论方法，进展综合运用知识的技能而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，协作学

6、校开好这门课程。 设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，熬炼同学综合运用知识解决问题的技能，课程改革要求教学过程中，要从以老师教为中心转向以同学学为中心，特别是德育实践活动课程，更应当处理好同学主体和老师主导之间的关系。 德育实践活动中的任何一个内容和阶段，老师都应当鼓舞并要求同学自主选择，主动参加，主动探究，亲身体验，积极实践。同学为主体，并不意味着老师一味地强调同学自主而忽视了自己的主导作用。老师的有效指导是综合实践活动胜利开展的基本条件，也是不可推卸的责任。让同学自主选择不是放任不管。活动过程中，老师需要对同学进行全程跟踪指导。 另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己

7、独特的价值，但是和其他全部课程是亲密联系，相辅相成，相互促进，相互渗透，难以割裂的。 德育实践活动课程是一片宽阔的沃土，等待着广阔教育工去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充斥生气和盼望的劳动大军，共同挖掘，共同探究。 【第3篇】学校综合实践活动课学习心得体会 三月份，我有幸参与了高新区组织的综合实践活动课的学习，通过这6节课的学习，我懂得了许多，明白了综合实践活动课是让同学学习适应社会的技能。它可以使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到许多在课堂上根本就学不到的知识，让我们增长了见识，也打开了视野，使我受益匪浅。 首先，此次综合实践课中老师创设肯定的问题情境，让课堂中

8、充斥着研讨、探究、思索的气氛。在实践活动中，老师摆脱了传统的教学模式的束缚，让同学大胆尝试，鼓舞同学克服困难，不断探究。加强同学的策略意识、提高同学解决问题的技能，成为活动的落脚点。老师提供许多机会，让同学从事主动的观测、试验、猜想、推理、沟通等活动，将学到的知识运用到实践中去，把知识变成活的。在活动中，不仅关注同学解决问题的方法和策略，而且关注同学的情感立场，老师鼓舞同学学会总结，学会认定和查找最正确策略。 其次，让我学会了如何指导同学确定主题。可以把同学熟识的生活情境和感爱好的事作为教学活动的切入点，也可以发掘学校四周社区教育资源，设计主题。使同学在最短的时间内就融入学习的最正确状态，为同

9、学制造表现自我的机会。让同学在玩中学，学得轻松，学得开心，同学的主体作用得到充分的表现，激发同学的学习爱好，让他们感受到原来学习是这么欢乐的事，同学在每一节课堂上，享受到激烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。 再次，此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的重要性通过老师与同学的互动，相互学习，相互援助，共同探讨出知识，并且在实践中深化巩固了知识，这是我们平常课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。 【第4篇】最新德育实践活动课心得体会范文 仔细学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神奇，德育实践活动课也没那么难上。关