大班语言嘉兴童谣教案反思

1、 大班语言嘉兴童谣教案反思1、大班语言嘉兴童谣教案反思 活动目标： 1.学唱歌曲四季童谣，感受四季的不同景象。 2.尝试用记忆歌词的方法练唱，并用活泼、开心的心情演唱。 3.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 课件四季童谣。 活动过程： 一、春夏秋冬。 教师点击【四季图片】中的“春“、“夏“、“秋“、“冬“， 逐幅出示每个季节的图片，幼儿观赏，并说说自己看到的内容。 二、理解并学念歌词四季童谣 1.教师：想听听歌曲四季童谣里是怎样唱春夏秋冬的么? 教师播放【歌曲观赏】，幼儿观赏歌曲四季童谣。 2.教师播放【歌词观赏】，教师

2、说歌词，幼儿边看课件边跟着念。念的时候声音要活泼，有节奏。可以先分小节念，熟识后再合起来，整首歌词一起念。 三、学唱歌曲：四季童谣 1.教师播放【歌曲观赏】，幼儿观赏。 2.教师清唱，幼儿学唱。分段教唱完之后，再把整首歌连起来教唱一遍。 3.教师带着幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴伴奏，也可播放课件让幼儿跟唱。 4.幼儿熟识歌曲后，教师可提唱歌时心情上的要求，要求幼儿用活泼、开心的声音演唱。 四、小合唱。 幼儿自由结伴，分组上来演唱歌曲四季童谣。 教学反思： 四季童谣是一首曲调欢愉快泼布满童趣的歌曲。歌中消失了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢快情景，抒发了他们喜

3、爱生活的心情。歌曲中切分音的运用使得曲调富有跳动，把孩子们在春风中放风筝，秋天里打枣摘苹果的情境描绘得栩栩如生。旋律呈现起伏，抒情而又欢快，后端紧凑、重复的音乐更增加了玩耍、逗乐、滑雪时的欢快心情。歌曲旋律清爽明朗、天真活泼，歌词内容富于童趣，贴近孩子们的生活。歌曲中好像融合着孩子们欢快的笑声，在空中久久回荡，在我耳边时时响起 2、大班语言我是大班小朋友教案反思 活动目标： 1、能把握诗歌的内容，会用不同的语气朗读诗歌，较有感情。 2、对做大班小朋友有份骄傲感。活动预备：配乐的诗歌朗读磁带、录音机。 活动过程： 1、创设情景：教师叙述自己的遭受“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟

4、弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?”他骄傲地对我说：我是大班小朋友!我夸他真能干，他说这些是我应当的。他还朗读了一首诗歌给我听，你们想听吗?” 2、教师有感情、有表情地朗读诗歌两遍。 3、引导幼儿把握诗歌内容 (1)诗歌的名字叫什么? (2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么? 4、幼儿跟教师一起朗读诗歌两遍，学习新词“夸奖” 5、分句练习。教师一句，幼儿一句，也可反过来。 6、将幼儿朗读的进展录音，并观赏。最终请声音响的大声朗读一遍。 活动反思： 在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交往中依靠语言承受训练得以

5、成长，也借助语言沟通、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不行无视的作用。语气表达是语言表述中特别重要的一局部，它直接影响了一个人语言的表达力量与感染力度。而我们小朋友现在是语言进展的敏感期，在这时期，假如赐予孩子适当的引导与帮忙，孩子便可事半功倍地把握语气表达。语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。我们通常在说话时，特殊是与他人交际时，要依据交际的需要，选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注意的是学习儿歌中的句子，而忽视了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。正如指南中说的“幼儿的语言力量实在运用的过程中进展起来的。”所以，我们在这个活动中不仅要让幼

6、儿理解其中意思，也要将其运用起来。比方疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延长到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。对于大班的小朋友在学习的时候，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。 3、大班语言活动丹阳话童谣老公公教案反思 活动目标： 1. 能仔细倾听教师同伴的讲话 2. 听懂并学说方言童谣，体验其中的乐趣 3. 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 4. 通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 活动预备：PPT，幼儿人手一份图片活动过程： 一. 激趣导入1. 师：(丹阳话)小朋友，你们好! 2. 教师说的是哪里的话呢?(丹阳话)那你能用丹阳话和教师

7、打招呼吗?(能)说说看(教师好!)3. 我们是哪里人?(中国人)我们是中国什么地方人?中国有许多地方，许多城市，就我们丹阳有许多地方，每个地方都有每个地方的方言，也就是说家乡话4. 那我们现在就用家乡话，方言来说一说自己的名字，谁来说?(请个别幼儿说一说)刚刚小朋友都用方言说了自己的名字5. 教师这里有好几张图片，先看一看这几张图片里是什么?(鸡蛋，钞票，数字3，幼儿园)这些东西有珥陵话怎么说，请小朋友先在下面说一说，谁情愿站起来说给我们听一听呢? 6. 看，教师这里还有一张图片，图片上是谁呀?(老公公)你从哪里可以看出他是老公公? 7. 谁能用珥陵话说一说老公公?今日我们就来说一说这位老公公

8、好玩的事情二.倾听童谣1.教师念童谣，幼儿倾听：从前有个老公公，问我借了两只蛋，礼拜三借礼拜四还，幼儿园里兜一圈，买了一顶西瓜帽，用掉钞票三块三2.你们听懂了吗?听到了些什么?(幼儿自由地说一说)3.那我们一起来念一念4.小朋友们可真棒，那教师为你们预备了一些童谣里面的图片，你能按挨次一个一个在图片的小圈圈上写上序号吗?第一句话消失的图片就写图片5.谁能大胆地到前面来念一念，那谁能有珥陵话说一说这首童谣，小朋友先在下面试一试，教师巡回指导6.谁情愿上来试一试，说一说7.教师还把这首童谣画出来了呢。小眼睛看好了，有意思吗? 8.小朋友想不想试一试? 教学反思： 活动完毕后，我仔细反思了这节课，训

9、练活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点、。 4、大班科学四季童谣教案反思 活动目标： 1.学唱歌曲四季童谣，感受四季的不同景象。 2.尝试用记忆歌词的方法练唱，并用活泼、开心的心情演唱。 活动预备： 课件四季童谣。 活动过程： 一、春夏秋冬教师点击【四季图片】中的“春“、“夏“、“秋“、“冬“， 逐幅出示每个季节的图片，幼儿观赏，并说说自己看到的内容。 二、理解并学念歌词四季童谣 1.教师：想听听歌曲四季童谣里是怎

10、样唱春夏秋冬的么? 教师播放【歌曲观赏】，幼儿观赏歌曲四季童谣。 2.教师播放【歌词观赏】，教师说歌词，幼儿边看课件边跟着念。念的时候声音要活泼，有节奏。可以先分小节念，熟识后再合起来，整首歌词一起念。 三、学唱歌曲：四季童谣 1.教师播放【歌曲观赏】，幼儿观赏。 2.教师清唱，幼儿学唱。分段教唱完之后，再把整首歌连起来教唱一遍。 3.教师带着幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴伴奏，也可播放课件让幼儿跟唱。 4.幼儿熟识歌曲后，教师可提唱歌时心情上的要求，要求幼儿用活泼、开心的声音演唱。 四、小合唱幼儿自由结伴，分组上来演唱歌曲四季童谣。 活动反思： 四季童谣是一首欢愉快泼且布满儿童音乐的歌曲。歌

11、曲中有一幅生动好玩的图画，生动地呈现了孩子们四个季节天真无邪的欢快景象，表达了他们对生命的喜爱。歌曲中使用切入的声音使曲调丰富并跳动，孩子们在春风中放风筝，生动地描绘了秋天摘苹果的状况。旋律起伏，抒情，愉悦，反面紧凑，重复的音乐增加了玩耍，消遣和滑雪的乐趣。歌曲的旋律清爽清楚，天真活泼，歌词富有孩子们的兴趣，并贴近孩子们的生活。这首歌好像融合了孩子们欢快的笑声，在空中回荡了很久，总是在我耳边响起。 5、大班语言公开课我是大班小朋友教案反思 目标： 1、激发幼儿关怀、爱惜弟妹和小朋友的情感，初步树立关怀他们的责任感，体验自己生长的欢乐。 2、培育幼儿独立生活的力量及自觉遵守课堂纪律的习惯。 3、

12、增加幼儿的班级责任意识和任务意识。 4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 5、培育幼儿的尝试精神。 预设学习目标： 1、使新生熟识本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。 2、初步学习用关怀爱惜的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。 3、通过带弟弟、妹妹的活动体验胜利感，增加自信念。 4、使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。 5、能儿独立生活，关怀弟弟妹妹，能谦让。 6、知道大班小朋友应当在劳动、上課、关怀集体、关怀弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做典范。 7、学习整理桌椅和正确的握笔姿态。 8、明确值日生的各项劳动任务。 分科预设学习目标：

13、 科学： 1、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。 2、熟悉1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并把握表达词。 3、能初步区分10以内的单数。 社会： 1、情愿在生活中参与劳动，知道劳动是件荣耀的事。 2、体验班级这个大家庭的暖和，激发幼儿喜爱班集体的情感。 3、通过观看月亮 的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。 4、知道9月10日是教师节，懂得要敬重、喜爱教师。 艺术： 1、通过歌曲卖报歌及音乐观赏狮王进展曲来感受和表现乐曲中人物心情的变化，初步了解作品的构造和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。 2、能够用绘画的形式较精确地表现

14、出性别特征及简洁的动态人物。 3、学习简洁的做泥塑人的技能，并能表现简洁的人物动态。 语言： 1、初步学会用不同的语气，较有感情地朗读诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的骄傲感。 2、帮忙幼儿在观赏故事的过程中，理解文学作品中任务的难过、苦恼、欢乐等不怜悯感。 3、培育幼儿在听说嬉戏中快速反响的力量。 安康： 1、保持个人卫生，并能留意四周环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理力量。 2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。 3、能从3540厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于4

15、0厘米。 范畴网络： 安康： 体能煅炼： 1、学习新棒操 2、学习新体能 3、体游：大鞋子 语言： 1、故事：小猫钓鱼 2、故事表演：小猫钓鱼 3、诗歌：我是大班小朋友 4、听说嬉戏：打大麦 5、科学识字： 科学： 1、统计动物数量 2、熟悉序数 3、熟悉单双数 4、试验：会转的陀螺 5、好玩的叶子 6、试验：有用的纸 音乐 1、歌曲：卖报歌 2、歌曲：国旗红红的 3、音乐观赏：狮子进展曲 美术： 1、布置新环境 2、泥工：我是大班小朋友 3、绘画：我和弟妹一起玩 社会： 1、劳动真荣耀 2、给小班弟妹送礼物 3、我是中国人 4、熟悉教师节 5、熟悉中秋节 社区资源利用： (一)环境布置： 1

16、、主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。 2、美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。 3、数学区：各种有关相邻数的操作材料。 4、图书区;各种图书。 5、益智区：军旗、穿线玩具。 6、建构区：供应各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。 7、角色区：供应各种 8、语言区：供应小木偶以及各种道具。 (二)家长工作 请新生家长帮助教师稳定幼儿心情,帮忙幼儿较快的适应幼儿园的生活。 教学反思： 在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还

17、是胜利的。 6、大班语言嘉兴童谣教案反思 活动目标： 1.学唱歌曲四季童谣，感受四季的不同景象。 2.尝试用记忆歌词的方法练唱，并用活泼、开心的心情演唱。 3.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 课件四季童谣。 活动过程： 一、春夏秋冬。 教师点击【四季图片】中的“春“、“夏“、“秋“、“冬“， 逐幅出示每个季节的图片，幼儿观赏，并说说自己看到的内容。 二、理解并学念歌词四季童谣 1.教师：想听听歌曲四季童谣里是怎样唱春夏秋冬的么? 教师播放【歌曲观赏】，幼儿观赏歌曲四季童谣。 2.教师播放【歌词观赏】，教师说歌词，幼儿边

18、看课件边跟着念。念的时候声音要活泼，有节奏。可以先分小节念，熟识后再合起来，整首歌词一起念。 三、学唱歌曲：四季童谣 1.教师播放【歌曲观赏】，幼儿观赏。 2.教师清唱，幼儿学唱。分段教唱完之后，再把整首歌连起来教唱一遍。 3.教师带着幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴伴奏，也可播放课件让幼儿跟唱。 4.幼儿熟识歌曲后，教师可提唱歌时心情上的要求，要求幼儿用活泼、开心的声音演唱。 四、小合唱。 幼儿自由结伴，分组上来演唱歌曲四季童谣。 教学反思： 四季童谣是一首曲调欢愉快泼布满童趣的歌曲。歌中消失了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢快情景，抒发了他们喜爱生活的心情。

19、歌曲中切分音的运用使得曲调富有跳动，把孩子们在春风中放风筝，秋天里打枣摘苹果的情境描绘得栩栩如生。旋律呈现起伏，抒情而又欢快，后端紧凑、重复的音乐更增加了玩耍、逗乐、滑雪时的欢快心情。歌曲旋律清爽明朗、天真活泼，歌词内容富于童趣，贴近孩子们的生活。歌曲中好像融合着孩子们欢快的笑声，在空中久久回荡，在我耳边时时响起 7、大班语言活动童谣两则教案反思 活动目标： 1、通过观赏和学习，感受两首童谣的不同趣味，初步学念其中一首童谣。 2、能运用简洁的帮助材料，边打节奏边念童谣。 3、对趣味童谣感兴趣。 4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动预备： 1、“字宝宝乐园“教学挂图(字词：乌龟、小鸟)。 2、响板人手一个。 活动过程： 一、观赏两首童谣，感受童谣的不同特点的乐趣。 1、教师：今日教师要请