大班美术花的一家教案反思

1、 大班美术花的一家教案反思1、大班美术花的一家教案反思 活动目标： 1、幼儿能大胆想象，制造性地绘画出花的一家，并添画出花的一家去哪里旅行。 2、体验情景式绘画的乐趣，培育幼儿大胆的绘画表现力。 3、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。 4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。 活动预备： 花仙子之歌的磁带、轻音乐、作品展现背景、花的胸饰每人一个，彩色卡纸、记号笔人手一张。 活动过程： 一、听花仙子之歌入活动室。 1、“小朋友，你们喜爱花吗?今日也让我们成为一朵漂亮的花儿，好吗?“2、“来，花珍宝们，让我们一起动起来吧!“二、出示花宝宝，谈话引出课题1、“我们都是漂亮的花儿，瞧，这又是什么

2、呢?“(原来是咱们家的花宝宝)2、“为什么说它是花宝宝而不是花爸爸或是花妈妈呢?“小结：原来不同年龄的人他的脸部特征是不一样的!今日我想讲关于咱们花的一家的故事。 三、师生共同做画花的一家 在几片大叶子上住着花宝宝的一家。一天早晨，天气特殊好，花宝宝一家出来晒太阳了。花宝宝伸了个懒腰先出来了，瞧，他长得虎头虎脑，两只大眼睛似乎会说话，再看他的嘴巴，真好玩，才长了两颗牙呢!接着出来的是我们的花爸爸，花爸爸可是咱们家里的当家人，瞧，他长得特殊的高大，威猛。浓眉大眼，还留着两撇胡子。最终出来的是花妈妈，花妈妈是花的一家里面最爱美丽的一个，你瞧她有着S形的身材，再看她的脸，柳叶眉，丹凤眼，樱桃小嘴，真

3、美，花妈妈还特殊时髦，今日特意去烫了个现在很流行的发型：大波浪。真美丽。 四、提问，发散幼儿思维。 1、花宝宝家里都有哪些人? 2、还会有谁?他们都有什么特征，表情怎样? 小结：花宝宝有着幸福的一家，他们每天都在一起，相亲相爱，不离不弃，永久幸福欢乐地在一起。听，它们正在谈天呢，聊什么呢?让我们来听一下、哦，原来他们是商议着陪爷爷奶奶去旅行，由于爷爷奶奶为了咱们花的一家累了大半辈子，该是让它们享享福的时候了! 3、假如请你当导游，你会带它们去哪里旅行呢，在那里又可以观察什么呢? 小结：花宝宝有着幸福的一家，有时他们会去在山坡上看风景，有时它们去大海边晒太阳，有时他们会去在田野里吹吹风，不过不管

4、去哪里，他们都会永久幸福欢乐地在一起。现在请珍宝们将花的一家画出来，用你的画笔告知我们花的一家里都有谁?准备去哪里旅行?怎么去?还能观察什么? 五、制造性绘画：花的一家1、提出画花的一家的要求，请幼儿将这花宝宝一家的故事画下来。 2、分步想象作画： (1)、你的花宝宝一家都有谁?是谁先出来的?表情怎样? 教师引导幼儿画花宝宝家的各个成员，要求：画出不同年龄人物的特征，脸大一些，表情丰富。 (2)、你的花宝宝一家会去哪里旅行呢? 教师引导幼儿画出背景。 六、讲评、展现1、请幼儿介绍自己的作品。 你带着花宝宝的一家去哪旅行了，他们都观察了什么? 七、听花仙子之歌音乐出活动室。 “在你们的作品中，我

5、们都可以看到，花宝宝一家不管去哪里，他们都不分开，始终相亲相爱，不离不弃。让我们也像花宝宝的一家那样永久幸福，永久快乐吧!来，花珍宝们，美丽的音乐响起了，我们也跟着花的一家去外面旅行吧! 教学反思： 每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭训练中永恒的话题，幼儿对此永久有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培育幼儿关爱他人的意识。 2、大班美术活动教案：小花伞教案(附教学反思) 活动设计背景 本次活动结合日常生活中常常用到的小花伞，结合纲要中的主题目标，让幼儿主动的参加活动，有信念，为幼儿的探究活动制造宽松的环

6、境，让每一个幼儿都有时机参加尝试，支持鼓舞他们大胆提出问题，发表不同意见，学会敬重别人的观点和意见，供应丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究供应活动的条件;引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某写简洁的问题。 活动目标 1、观看各种各样的小花伞，感受花伞上图案的对称美。学习用点、线、面对称地装饰小花伞。 2、培育幼儿感受美，观赏美和表现美的力量，体验画画的欢乐。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5、培育幼儿

7、的观赏力量。 教学重点、难点 1、 教学重点是学习用点、线、面对称地装饰小花伞。 2、 教学难点是制作过程。 活动预备 1、收集的小花伞若干。 2、圆形纸若干，记号笔、彩色水彩笔、油画棒若干。 活动过程 一、观赏小花伞 师出示实物小花伞若干，摆放在活动室四周。 1、幼儿自由观赏各种小花伞。 2、幼儿自由的和同伴沟通，教师在旁倾听。 说说你最喜爱的小花伞，为什么喜爱? 二、引导幼儿感知小花伞上图案的对称美。 教师出示一只图案对称的风筝。请幼儿观赏后说说自己的发觉。(伞上的图案是对称的，上面的和下面的花纹、颜色、外形都是一样的，左面的和右面的花纹、颜色、外形也是一样的。这就是对称。) 三、幼儿争论

8、如何装饰小花伞。 教师引导语：这些小花伞真美丽，我们也来做一把美丽的小花伞好吗? 设疑：你想做一把什么样的小花伞? 四、幼儿绘制小花伞。 教师引导语：请小朋友用自己喜爱的图案、颜色做一把美丽的与众不同的小花伞。留意图案要对称，看谁装饰的最美丽。 五、小花伞展。 展现幼儿制作的小花伞，比一比谁的小花伞最美。 活动反思：美国闻名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发觉、探究、参加和抽取信息。因此，在活动中，我能敬重孩子的需要，注意孩子共性的进展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。通过活动，孩子们的学问阅历得到了提升，活动的乐观性得到了提高，体验到了美术活动

9、的欢乐。 3、大班美术活动熊猫的一家教案反思 活动目标： 1、引导幼儿连续学习用笔锋和近似的椭圆形，表现熊猫的形状特征。 2、引导幼儿学习用浓墨和淡墨作画的兴趣。 3、培育幼儿宠爱熊猫的情感，懂得要爱护我们的国宝熊猫。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、宣纸、毛笔、墨汁、废报纸(垫在宣纸下吸水用) 2、洗笔瓶、抹布、海绵(吸水用) 3、水墨范画熊猫 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣 出示熊猫图片，小朋友看这是谁呀?你们喜爱熊猫吗?熊猫长的是什么样子的?是什么颜色?它喜爱吃什么?生活在什么地方? 二、根本局部 1、熊猫有一个圆圆的头

10、，两只圆圆的眼睛，眼睛四周长着黑色的毛，眼睛的外形有点像椭圆形，头上有两只像半圆形的黑色耳朵，胖胖的身体，有四条又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它们生活在中国，最喜爱吃竹叶，我们都要爱惜它们。 2、看看这还有得意的熊猫一家，有熊猫爸爸、熊猫妈妈和熊猫宝宝，这是用什么画的呢?今日教师请小朋友把这得意的熊猫一家用水墨画的方法画出来。出示水墨范画熊猫，我们看这张熊猫图叫什么画?水墨画就算用墨和水画出来的，先用墨勾出轮廓线，熊猫身上长黑毛的局部就用浓墨，其它局部就用淡墨。 三、交代要求，幼儿作画，教师指导 1、今日我们来画水墨画熊猫的一家，要用浓墨和淡墨来画。想想你在哪里见过熊猫，它生长在什么地方?喜爱吃

11、什么?会做哪些好玩的动作?将熊猫画出来后再添画一些和熊猫有关的东西。 2、幼儿作画，教师巡回指导，留意幼儿握毛笔的姿态，提示幼儿洗笔后在笔垫上将笔上的水吸一吸，画线时要将笔竖直，用笔尖画，留意浓、淡墨的运用。 三、完毕局部 评价作品，请幼儿相互观赏各自作品。把比拟好的作品进展展现，重点观赏和评价熊猫的动态和浓、淡墨的恰当运用。 活动反思： 幼儿对水墨画熊猫的一家特别感兴趣，学起来也很仔细，激发幼儿爱惜熊猫，并学习正确的执笔方法。在此根底上引导幼儿作画，幼儿们大局部作品都画得很好。之后为了培育幼儿的制造力量，让幼儿自由的去绘画熊猫，每个孩子画的熊猫动态都不一样。由于教师在引导幼儿观赏时，让幼儿观

12、看了不同的动态。通过细心的设计本节课幼儿们完成的都特别好，教学也特别胜利。 4、大班美术活动装饰画蜗牛的一家教案反思 设计意图： 外出活动时，贾维航找到了一只小蜗牛，他把蜗牛放在手上，小蜗牛从壳里探出头在他手里渐渐的爬，几位小朋友围在贾伟航身边，饶有兴趣的观看着，我看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在班上的自然角里。由此，班上就开展了主题活动-蜗牛，在主题活动中，孩子们观看蜗牛的形状特征，了解蜗牛的饮食习惯、生活习性。有一次，雨天过后我带着孩子们在幼儿园漫步，孩子们又查找到了很多蜗牛，他们一起争论着给小蜗牛找爸爸、妈妈，找哥哥、姐姐，我就抓住这个训练契机，设计了此次美术活动。 活动

13、目标： 1.培育观看力，尝试各种造型方法，挖掘创作潜能。 2.了解、感悟装饰画的艺术美。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1.阅历预备：观看蜗牛的形状特征，了解蜗牛的生活习性。 2.环境布置：蜗牛图片，蜗牛生活背景，幼儿观看记录。 3.材料：水彩笔、油画棒、线描笔、装饰画。 4.电教器材：投影仪。 活动过程： 导入：(师)课前在幼儿园查找大小、颜色不同的一群蜗牛，组成蜗牛的一家。 (幼儿)课堂上让幼儿在投影仪上放大观看观赏蜗牛的一家。 学问点： 1、提出质疑，引发幼

14、儿探究蜗牛的生活习性和简洁的生物学问。(软体动物，吃植物叶子，会损害庄稼和花草，在潮湿的环境下生活) 2、观看蜗牛的爬行动态，想想它们一家在干什么呢?引发情感。(螺旋形的外壳，半透亮的松软身体上还有花纹，两只触角特别敏捷) 3、你能想象出蜗牛一家它们在干什么?(构思一副惹人宠爱的“蜗牛的一家”创作画，相互沟通自己的故事。) 造型表现： 1、观赏几幅幼儿装饰画。你知道什么是装饰画吗?(幼儿总结装饰画的特点：夸大、变形、想象设计花纹。) 2.用装饰画的方法，创作一幅“蜗牛的一家”，你怎么装饰画面?(构图提示：大小、疏密、遮挡。花纹提示：从课堂上、你的四周发觉各种花纹。) 3、作业要求：自己选用彩色

15、水笔、油画棒、线描均可。 加深梯度：你能留意整个画面色调吗? 教学评价： 1、幼儿自评，介绍自己的作品。 2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪里? 3、教师对幼儿作品进展评价。 活动反思： 美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容，利用投影仪展现孩子们熟识的蜗牛，孩子们对放大的蜗牛兴趣极大，强化了对蜗牛的细致观看，引发孩子们乐观争论，自主探究的欲望，通过想象和沟通，孩子们的联想思维和创新思维得到了熬炼，制造出不同的作品，他们对颜色花纹的设计很自由，颜色夸大，画面比拟美丽。作为艺术领域中的美术训练活动，提倡的是自由表达，共性展现，我们要敬重每个幼儿的想法与制造，确定和接纳他们独特的表现方式和审美感受

16、，共享他们制造的欢乐。 评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到孩子情感和表现上的差异，以乐观评价为主，支持幼儿富有共性和制造性的表达，把每个孩子的作品都展现在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热忱，这种共性化的注意主体参加的评价方式有利于孩子学会自尊和敬重别人。 5、大班美术活动教案：漂亮的花教案(附教学反思) 设计意图： 折纸能熬炼幼儿的动手力量，同时它也是一种深受幼儿宠爱的活动形式。最近学习的主题是漂亮的花卉，我和钱教师在预备一些区域材料的时候，总有一些孩子会围在身边，指着我们折的各种花问这问那的，许多孩子对折

17、纸表现出了深厚的兴趣，有的孩子还问我能不能教一教他折这些好看的花，为了满意孩子的探究欲望，我设计了本次活动。 活动目标： 1.学习简洁的折纸方法，学会折叠三瓣花。 2.进展幼儿的动手力量。 3.体验折纸活动的乐趣，激发幼儿连续探究学习的欲望。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.三角形白纸彩纸若干(幼儿至少每人一张)。 2.范画一幅。 3.折叠步骤实例。 4.白纸若干。 活动过程： 一、 导入活动。 1. 出示范画。 师：小朋友们，还记得这幅画吗?什么时候见过它的? 有没有发觉这幅画上跟你以前看到的有什么地方

18、不一样的啊? 嗯，多出了一些花，那它们是不是也是像小动物那样用颜料刷出来的啊? 哦，是折出来的!(突出折纸)它还有个好听的名字，叫三瓣花。你们想不想来学一学折这个三瓣花啊? 2. 出示三角形的操作纸 简洁介绍折叠三瓣花所用的材料是正三角形的纸 二、 初次示范折叠三瓣花。 1. 边示范折叠边讲解步骤。 2. 提示幼儿折叠过程中要留意的细节： 先折出谷线、集中一角折、边和边角和角要对对齐。 三、 再次示范折叠，幼儿学折三瓣花。 1. 师：小朋友，你们想不想也来折一折教师折的三瓣花啊?请小朋友将你们小椅子下的白纸拿出来，跟教师一起来学习折叠三瓣花。 2. 幼儿操作材料，师边示范折叠边讲解出示步骤实例

19、。 (1)提示幼儿折出谷线，集中一角折以及向里翻折的时候要留意边和边、角和角对对齐。 (2)个别遇到困难的幼儿，下位指导，并提示他们看步骤实例。 3.师：好，小朋友们折好三瓣花了吗? 请折好的小朋友将你折的花举起来给教师看看。 嗯，很好，还有一些小朋友还没折好，请折好的小朋友把你折的花也给旁边的小朋友看一看，比比看谁的花折得美，等一等没折好的小朋友，好吗? 四、 幼儿再次尝试，自主折叠。 1. 师：都折好了吗?还想不想再折一些五颜六色的三瓣花啊? 好，那就先把你们折好的花藏在口袋里，轻轻的搬小椅子回座位，在你们的桌子上，教师给你们预备了一些美丽的彩纸，请你们动动小手把它们变成漂亮的三瓣花吧。

20、2. 幼儿自主操作材料，教师巡回指导。 五、 活动延长 在美工区供应白纸，幼儿添画。 活动反思： 本次活动中，幼儿的探究的兴趣还是比拟深厚的，活动目标根本达成，但是在某些地方还存在着一些缺乏： 1. 应当再预备一张步骤图，带着孩子复习一些折叠符号，授之以鱼不如授之以渔。 2. 活动评价环节可以预备一个KT板，以及若干工字钉，让完成的幼儿在作品上写上名字，展现到KT板上。 3. 课堂常规还需要进一步的加强。 6、大班美术公开课熊猫的一家教案反思 活动目标： 1、观赏作品，感受作品中和谐、安详的意境。 2、在教师引导下，愿意依据画面的内容大胆联想和表达。 3、尝试仿照、创作关于熊猫的作品。 4、能

21、绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1、水墨画“熊猫“的图片。 2、黑白灰绿等色纸若干，剪刀、浆糊、抹布。 3、幼儿用书：熊猫的一家。 活动过程： 1、调动幼儿的已有阅历，会议熊猫的形象。 教师：你们见过熊猫吗?在哪里见过的?熊猫是什么样子的?喜爱吃什么? 2、出示“熊猫“图片，引导幼儿初步感受作品。 教师：看了这幅画，你有什么感觉? 3、引导幼儿细致地观赏作品，并大胆联想与表达。 教师：画上的熊猫可能会再那里?它们在干什么?这两只熊买是什么关系呢?它们在一起会是什么样的心情?两只熊猫会说些什么呢? 教师：四周还

22、有别的熊猫吗?假如有，会是谁?那些熊猫怎么不在这里呢?它们在做什么? 4、引导幼儿观看作品的用墨特点。 教师：你能看出来画上哪里用的时浓墨吗?为什么这些地方用浓墨?哪里用的又是淡墨?为什么这些地方用淡墨?熊猫身上那些地方用浓墨那些地方用淡墨?猜猜看画家是怎么把浓墨和淡墨结合起来用的? 5、幼儿尝试用剪纸黏贴熊猫。 幼儿尝试用剪出的圆形、椭圆形黏贴熊猫，并在四周添画背景。 6、沟通作品。 教师：你的熊猫在干什么? 活动反思： 幼儿对水墨画熊猫的一家特别感兴趣，学起来也很仔细，激发幼儿爱惜熊猫，并学习正确的执笔方法。在此根底上引导幼儿作画，幼儿们大局部作品都画得很好。之后为了培育幼儿的制造力量，让

23、幼儿自由的去绘画熊猫，每个孩子画的熊猫动态都不一样。由于教师在引导幼儿观赏时，让幼儿观看了不同的动态。通过细心的设计本节课幼儿们完成的都特别好，教学也特别胜利。 7、大班美术花的一家教案反思 活动目标： 1、幼儿能大胆想象，制造性地绘画出花的一家，并添画出花的一家去哪里旅行。 2、体验情景式绘画的乐趣，培育幼儿大胆的绘画表现力。 3、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。 4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。 活动预备： 花仙子之歌的磁带、轻音乐、作品展现背景、花的胸饰每人一个，彩色卡纸、记号笔人手一张。 活动过程： 一、听花仙子之歌入活动室。 1、“小朋友，你们喜爱花吗?今日也让我们成

24、为一朵漂亮的花儿，好吗?“2、“来，花珍宝们，让我们一起动起来吧!“二、出示花宝宝，谈话引出课题1、“我们都是漂亮的花儿，瞧，这又是什么呢?“(原来是咱们家的花宝宝)2、“为什么说它是花宝宝而不是花爸爸或是花妈妈呢?“小结：原来不同年龄的人他的脸部特征是不一样的!今日我想讲关于咱们花的一家的故事。 三、师生共同做画花的一家 在几片大叶子上住着花宝宝的一家。一天早晨，天气特殊好，花宝宝一家出来晒太阳了。花宝宝伸了个懒腰先出来了，瞧，他长得虎头虎脑，两只大眼睛似乎会说话，再看他的嘴巴，真好玩，才长了两颗牙呢!接着出来的是我们的花爸爸，花爸爸可是咱们家里的当家人，瞧，他长得特殊的高大，威猛。浓眉大眼，还留着两撇胡子。最终出来的是花妈妈，花妈妈是花的一家里面最爱美丽的一个，你瞧她有着S形的身材，再看她的脸，柳叶眉，丹凤眼，樱桃小嘴，真美