大班艺术神奇的线条教案反思

1、 大班艺术神奇的线条教案反思1、大班艺术奇妙的线条教案反思 大班艺术活动：奇妙的线条 海盐试验幼儿园 朱小燕 活动目标： 1、喜爱并能乐观投入艺术活动中，乐于在观赏活动中调动自己的身体进展体验。 2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。 3、在活动过程中激起自由想象的热忱。 4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量 5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。 活动预备： 幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带 活动重点： 感受线条的存在及其魅力(情感渲染与节奏感) 活动难点： 能够用自己的方式来表示自己的审美感受 活动过程： 一、生活

2、中的线条 你在哪儿找到过线条? 幼儿自由叙述 肢体仿照线条 小结：线条特别奇妙，它是无处不在的。 二、美术作品中的线 1、观赏梦 你看到了什么? 学画上的阿姨，你有什么感觉?你觉得她梦见了什么? 2、观赏哭泣的女人 你看到了什么?你觉得她在干什么?看了这幅画，你有什么感受? 猜猜她为什么哭啊? 3、比照：这两幅画的区分 4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的缘由是画上的线条的不同。 (三)舞蹈中的线 1、感受音乐中的线 (节奏) 2、舞蹈跟学 3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告知我们。 三、户外找线 教学反思 本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自

3、己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课教师的全都认可和好评。 2、大班美术活动教案：线条教案(附教学反思) 活动设计背景 我班是新生班，幼儿年龄及进展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿根底水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培育幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。 活动目标 1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有掌握的地用笔。 2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。 3、

4、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 教学重点、难点 激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。 活动预备 每人一尺毛线 记号笔 水彩笔 作业纸 白板 活动过程 一、开头局部甩线条 用嬉戏引入：1、手指嬉戏 2、毛线跳舞 (1) 教师用毛线甩出各种线条，幼儿观看并感受手的运动带来的线条的变化。 (2) 幼儿用手指书空画一画。 (3) 幼儿和教师一起甩毛线。 (4) 师小结：线条顺手的运动而变化。 二、根本局部画线条、变线条 1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比拟后说说不同的线条像什

5、么，给人的感受是什么? 2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随便画线条，体会手、笔、纸之间的关系。留意指导幼儿的握笔姿态及坐姿。 3、幼儿对笔和纸有所熟识之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。 4、鼓舞幼儿创造制造新的线条表现各种物像。鼓舞幼儿相互沟通，增加创作的乐趣。 三、完毕局部说线条 请几名幼儿展现作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，确定与众不同的好玩线条。 四、延长活动体游“会跳舞的毛线” 教师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。 教学反思 本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好

6、地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课教师的全都认可和好评。 3、大班主题活动教案：好玩的线条教案(附教学反思) 活动设计背景 在活动区角幼儿对编辫子特别感兴趣，毛线也是幼儿所熟识的东西，毛线还能有什么用途呢?还能变出什么来呢?这些对教师和幼儿都具有很大的挑战性，基于此我设计了这节“好玩的线条”。 活动目标 1、 对线条绽开想象，进展幼儿的制造性想象力量。 2、 要求幼儿能完整、清晰的表达自己的想法，进展幼儿的语言表达力量。 3、 培育幼儿大胆说乐于参加活动的热忱。 4、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

7、教学重点、难点 重点：幼儿能把自己所想的图形摆出来。 难点：幼儿能用完整、连贯的话说出自己所摆的图形。 活动预备 各种颜色、长短粗细不一的毛线，篮子、剪刀、实物投影仪 活动过程 一、教师变魔术出示毛线。(开头环节重点在于把孩子的留意力吸引到一般的毛线上来，让一般的毛线变成好玩的线条) 二、引导幼儿说和指导幼儿把想到的摆在纸板上。 1、发挥幼儿的想象力，让幼儿思索自己所要变的图形，然后大胆的说出来。在这个环节教师要充分调动幼儿的乐观性说出自己想说的图形。幼儿自由的发言。 2、教师和幼儿一起熟悉五颜六色的毛线，比拟长短粗细的线条。(在这个环节要把幼儿心里所想的用语言表达出来，熬炼幼儿的语言表达力量

8、。只有想好了才能实际的操作，为下一环节做预备) 3、幼儿自由在纸板上摆出图形，教师巡回指导。(音乐响起) 幼儿在实际操作时不止会摆出一个东西来。教师要赐予确定。教师在巡回指导时要有意识的引导幼儿说出自己所摆的图形来。(这个环节是幼儿自己动手操作的环节，是幼儿最喜爱但也是比拟难的一个环节，有的幼儿动手的力量要差一点，就需要教师准时的帮忙) 4、指导幼儿说出自己所摆得图形。 师：好了，小朋友摆了这么多的图形，谁能来讲一讲呢?(可以实行集体和个别的方式来完成。幼儿可以同桌之间相互叙述，也可以个别面对大家叙述。) 三、教师抽取个别幼儿的作品展现。预备完毕总结。 四、教师组织幼儿相互参观，把自己的作品放

9、在活动区角。 师：小朋友今日的表现都很棒。你们情愿去看看别人的作品吗?来我们搭上火车一起去看吧。 教学反思 设计这节课的初衷是想调动孩子的制造力，想看看孩子毕竟有多大的想象空间。在提出活动目标的时候也是围绕设计思路来的。在经过教学实践以后发觉孩子离目标还是有一点距离，孩子可以说出自己想象的东西，多的可以说出4、5种，少的也有1、2种，但是在实际的操作中发觉有相当一局部孩子动手力量差，无从下手。针对这种状况想到应当为孩子做示范要先有实在的东西呈现给孩子，再让幼儿动手做。孩子先有了仿照再有自己的东西就简单多了。 4、大班科学活动教案：奇妙的磁铁教案(附教学反思) 活动设计背景 我们班的孩子始终都对

10、我的黑板为什么会吸东西很感兴趣，也常常问我教师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的奇怪心和求知欲，我想既然他们这么有兴趣，就为他们设计了这样一节课。本次活动的内容源于生活，选取了幼儿现实生活中比拟常见的物品，它是幼儿能够直接感知，简单理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了很多磁铁的学问，也培育了幼儿科学探究的兴趣、习惯和力量。 活动目标 1、培育幼儿乐观参加探究活动，萌发求知欲望，体验科学试验所带来的乐趣。 2、让幼儿在玩的过程中，了解磁铁的根本特性和作用。 3、培育幼儿的合作力量，初步学习用记录的方式记录自己的试验结果。

11、4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 活动重点：让幼儿通过自主活动了解磁铁的根本特征。 活动难点：让幼儿通过探究，合作发觉并记录观看结果。 活动预备 各种外形大小不同的磁铁、积木、回形针、积塑、饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、水瓶、木板、纸、布、磁铁的小人、公园的背景图、记录表 活动过程 (一)导入活动： 1、 师：今日，教师给小朋友们变个魔术。(事先预备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放有磁铁小人)教师操控磁铁在下面移动，带着磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳动，表现出小人游公园的欢乐心情。 2、 师：小朋

12、友，你们想想看，教师是怎样变的魔术呢?究竟是谁在帮忙小人游公园呢?(出示磁铁) 3、 介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。 4、 “你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么?” 5、 产生问题：磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想猜想) (二)操作探究 1、吸各种制品 师：“今日教师给小朋友带来了许多磁铁和装有各种小东西的封袋，假设你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后相互说一说，吸住了哪些东西?” 幼儿玩磁铁，教师巡回指导，鼓舞幼儿每样都去吸一吸。 提问：磁铁吸住了哪些东西? 小结：原来磁铁吸住了铁钉、针。吸不住木块、布条、玻璃。 2、记录 师：小朋友用磁铁吸住了许多东西，那

13、我们把这些能吸的东西通通都登记来好吗? 师发记录表，在能吸的东西下面画“”。不能吸的东西下面画“”。 小结：请你们记住这些可以被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西。 (三)争论活动 1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住? 2、被吸住的东西是什么做的? 3、小结：铁制品能被磁铁吸住。 (四)磁铁嬉戏 1、师：“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢，今日就让它带着小朋友玩魔术好吗?” 2、让幼儿玩磁铁，让磁铁粘着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。 教学反思 新纲要指出：“教师应成为学习活动的主持者、合、引导者”，新纲要科学领域的内容与要求中有这样的表述：“引导幼儿对身边常

14、见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣与探究欲望”、“通过引导幼儿乐观参与小组争论、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和力量”等，突出了教师在幼儿探究中的引导作用，本次活动，我先引导孩子们观看魔术表演，孩子们特殊感兴趣，同时我启发孩子们猜想是什么东西使纸上的东西动了起来，几乎全部小朋友都不知道是什么东西，只有张渝雅大声说了下面有磁铁。在指导孩子时，我发觉许多孩子把积木、花布猜想为可以被磁铁吸起来，还有许多小朋友把硬币定为不能吸起来，经过试验以后才发觉积木和花布不能被磁铁吸起来，硬币可以被吸起来，并把自己所得到的试验结果记录在记录表上，本次活动我为孩子们预备了许多的操作材料，孩子们在活动中探究了磁

15、铁的特性，同时知道了什么东西可以被磁铁吸起来，什么东西部可以被磁铁吸起来，尝试了先猜想，再记录和边试验边记录的方法，大局部的孩子学会了记录，但是还是有个别孩子不知道如何记录，在以后的活动中应当多引导孩子们学会记录自己的试验结果，还可以鼓舞他们去生活中和大自然查找可以被磁铁所吸引的东西。 5、大班艺术奇妙的手指教案反思 活动目标： 1.感受手指变变变的奇妙之处，萌发对手指的兴趣。 2.启发幼儿发挥想象力和制造力，进展制造性地添画，体验手指画的乐趣。 3.在活动中培育幼儿的观看力量，陶冶幼儿的艺术情操，增加环保意识爱惜自己的双手。 4.遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 5.

16、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备：手指画PPT课件、音乐2首(奇妙的手指和棉花糖)、多种水彩颜料、画纸每人一张、水彩笔每人一盒、调色盘、小猫头饰、湿巾、纸巾、小纸篓。 活动重点：了解手指的奇妙之处。 活动难点：添画时的合理布局。 活动过程： 一、谜语导入师：今日教师给小朋友们带来了一个小谜语：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。请小朋友们猜猜看它是什么?(鼓舞幼儿说出谜底-手指)今日教师就和小朋友一起来探究-奇妙的手指师:请小朋友们想一想，我们的手指能做哪些事情? 小结：我们的手指可以写字、穿衣服、拿勺子、洗脸. 二、活动操作师：我们的手指除了可以做这么多的

17、事情，它还有许多奇妙的地方呢!请竖起我们小耳朵仔细听。 1、奇妙之一-手指变变变(1)播放“奇妙的手指“音乐，教师跟着音乐节奏做动作，幼儿观看。 师：好不好玩?你们想不想试一试? (2)再次播放音乐，幼儿跟着教师边做边学。 小结：小朋友们你们做的真棒，为自己鼓鼓掌!我们的手指都变成的什么?(毛毛虫、小兔子、小花猫、大螃蟹和大老虎)师：我们的手指神不奇妙?其实我们的手指还有一个特别大的本事呢，想不想知道?抓紧回到自己的小凳子上去，请看大屏幕! 2.奇妙之二-手指画(1)PPT展现各种美丽的手指画：毛毛虫、小花猫、梅花鹿、小人、小花、蝴蝶. 师：小朋友们要留意观看这幅画是怎么创作出来的呢?与我们平

18、常看到的画有什么不同?小朋友们看一看我们的手指，上面有许多的指纹，指纹也能制造出许多美丽的作品哟!(PPT1)(2)创设情境，激起幼儿创作手指画的意愿。 师：小朋友们听，是谁在哭呢?(小朋友们你们好，我画了一幅画，刚画完大树和太阳我的手指就受伤了，你们帮我把剩下的画画完好不好?感谢小朋友们，我先回家咯!)刚刚教师展现的手指画是不是很美丽，我们用手指画帮小猫把画画完好不好?开动我们的小脑筋想一想教师的手指画是怎样完成的呢? (3)幼儿和教师共同争论手指画的绘画用品、绘画方法和留意事项。 绘画用品：小猫没有完成的作品、颜料、调色盘、水彩笔绘画方法：用手指沾上喜爱的颜料，在中间空白的地方匀一匀，轻轻

19、地按在白纸上，再用手指沾上其他的颜料涂在纸上，最终用水彩笔装饰完成整幅作品。 留意事项：小朋友们，手指作画课没那么简洁，画的时候要仔细，把袖子卷起来，当心别把衣服弄脏了，教师还为大家预备了湿巾，作品完成了别忘了把小手擦洁净。 (4)幼儿尝试作画，教师巡回指导(5)幼儿展现作品师：小朋友们小猫还在在家里等着我们呢，大家把小桌子整理洁净，小凳子放到桌子里面，带上我们的作品到前面来，教师看一看大家都帮小猫画的什么。哇!我们帮小猫添了那么多美丽的，它看到了肯定会很快乐的。 活动延长在平常生活中，我们的手指还有许多奇妙的地方等着小朋友们去探究、去发觉。所以我们要爱惜自己的小手，多留意手指的奇妙之处。好了

20、，小朋友们，小猫还在家里等我们呢，带上我们的作品去小猫家里做客咯! 教学反思： 手指印画对于大班孩子而言已经有肯定的阅历，在此根底上，我重点引导孩子进展想象添画。孩子能依据我的引导进展各种猜测，能结合手指印的外形想象出类似的物体特征，并且对一些常见的物体也能进展添画。但是，由于我在活动中过少强调整体画面的构图，孩子一味地印出各个物体，而不结合物体、画面进展肯定的构图添画，这是我应当改良的。孩子对印画很感兴趣，能说出自己构思的作品，能发觉同伴作品的优点，并且相互学习。有局部孩子在操作时没有准时擦干手指，以至于把画面弄脏或者把自己的衣物弄脏，在点评局部我也对此进展了点评。 6、大班艺术活动奇妙的线

21、条教案反思 大班艺术活动：奇妙的线条 海盐试验幼儿园 朱小燕 活动目标： 1、喜爱并能乐观投入艺术活动中，乐于在观赏活动中调动自己的身体进展体验。 2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。 3、在活动过程中激起自由想象的热忱。 4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量 5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。 活动预备： 幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带 活动重点： 感受线条的存在及其魅力(情感渲染与节奏感) 活动难点： 能够用自己的方式来表示自己的审美感受 活动过程： 一、生活中的线条 你在哪儿找到过线条? 幼儿自由叙述 肢

22、体仿照线条 小结：线条特别奇妙，它是无处不在的。 二、美术作品中的线 1、观赏梦 你看到了什么? 学画上的阿姨，你有什么感觉?你觉得她梦见了什么? 2、观赏哭泣的女人 你看到了什么?你觉得她在干什么?看了这幅画，你有什么感受? 猜猜她为什么哭啊? 3、比照：这两幅画的区分 4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的缘由是画上的线条的不同。 (三)舞蹈中的线 1、感受音乐中的线 (节奏) 2、舞蹈跟学 3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告知我们。 三、户外找线 教学反思 本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘

23、画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课教师的全都认可和好评。 7、大班艺术生活中的线条教案反思 执教：市府幼儿园 朱红芸 设计意图：我们班的孩子们对翻线绳始终特别有兴趣，每天自由活动都会自由组合一起玩，还玩出了很多把戏。一次，有小朋友突然对放在桌上的弯弯曲曲的线绳产生了兴趣：“看，多象蛇呀!“不是蛇，是蚕宝宝!“一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发觉孩子们的眼光、话题总围围着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也参加到他们的行列，并适时地提出建议：“这线条真的很好玩!对了，在我们四周还有好些好玩的线条，让我们把它们

24、都找出来好好玩一玩，好吗?“好!“无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中来，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，进展发散性思维力量及口语表达力量，并使孩子们在活动中充分体验制造想象的乐趣。涉及领域：艺术、语言 活动目标：1、 在生活中查找各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。2、 尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，进展幼儿集中性思维。3、 鼓舞幼儿乐观参加线条造型活动，充分体验制造想象的乐趣。4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备：1、 长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块;2、 幻灯生活中的线条、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。 活动过程：一、 嬉戏木头人引导幼