大班美术温暖的家教案反思

1、 大班美术温暖的家教案反思1、大班美术暖和的家教案反思 设计意图：. 严寒的冬天到了，观察一只小鸟在冷风中飞行，好像没有落脚的地方。在这样严寒的季节里，多可怜的一只小鸟呀?心中一动，何不将这样一个题材设计一次活动，培育幼儿的爱心以及爱惜小动物，能够乐于助人的良好情感。这样的题材孩子们肯定很喜爱，会很乐于参加到这样的活动中。这节活动意在让幼儿在宽松、乐观向上、帮忙别人时的兴奋心情的气氛中，自主选择各种剪贴方法，在学习各种剪贴技能技巧的同时，使幼儿懂得要关怀别人，爱惜周边的人和物，学会敬重个体，培育团结互助的良好情感。 活动目标： 1、依据幼儿美术活动力量的差异，让幼儿选择一或多种材料进展尝试操作

2、活动。 2、要求幼儿正确使用剪刀，并在教师的指导下，大胆使用剪刀，进展剪贴活动。 3、培育幼儿良好的操作常规，培育团结互助的学习精神， 4、培育幼儿爱惜小动物的美妙情感。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、人手一把剪刀、透亮胶、双面胶、胶水、作业纸。 2、各种废旧物品。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生壳等。 活动过程： 一、直接引入。 师：“小朋友，你们看，这里有这么多的东西，让我们一起来玩一玩吧，看看这些东西能做写什么呢?”幼儿人手一盘废旧物品，让幼儿自由玩耍，教师巡回轻声提问几位幼儿。 朱家希说：“我用小纸片搭出一座小房子，很小，可以给娃娃家的娃娃住”

3、。 伍丝说：“我用包水果的白色泡沫做一双手套，冬天可以戴”。 陈思宇说：“我用玩具插出一顶雨伞，下雨的时候可以撑”。 王爽说：“我用小纸棍摆火车、铁路和房子”。 教学反思：幼儿喜爱自由玩耍，这样的喧闹轻松的气氛可以让他们随心所欲的进展尝试，孩子想象力特殊丰富，在这里是一个很好的进展时机。在孩子们的创作过程中表达了幼儿动手力量较强、想象力丰富，能大胆想象创作，并能依据自己的生活阅历乐观进展思维，大胆的表达出来，同时，从孩子们兴奋地表情和开心地沟通中可以看出，对于这样的尝试活动表示出极大的学习兴趣，感动兴奋之情溢于言表，他们忙着相互比拟、观看，为下一局部的活动奠定了根底。 二、集中提问。 1、教师

4、拍手，让幼儿拿着手中的物品与教师围在一起，席地而坐。 师：刚刚，小朋友玩的很快乐，能利用手中的材料做出了很多好看的东西，谁情愿来说说?” 曾林说：“我用棉花签摆出房子，用废纸卷成纸棒，用小棍子摆出各种图形”。 陈心仪：“我用扫帚的毛来做孔雀的尾巴，用树叶和泡沫盖房子，还用布来做 被窝”。 黄艺：“我用有颜色的小纸片来摆出大公路和铁路”。 王小琪：“我用吸管和泡沫来做一个窝，大母鸡可以在上面孵蛋”。 教学反思：幼儿的学习常规培育很好，在自由摆放时幼儿较为宁静;在提问时，幼儿能大胆热闹发言，跃跃欲试、争先恐后的现象较多，他们的想象有时出乎我的想象，答案五花八门。在幼儿叙述自己的作品时，我都加以确定

5、，让孩子们获得满意，自信念得到了提高，并准时抓住靠近本次主题的答案，奇妙地将它引导到活动中来。 2、师：小朋友们的手真巧，这些废品在你们的手中能变出这么多有用的东西。你们能不能帮忙一位小动物的忙呢? (教师宣读小鸟给我们的来信，信中说它要来南方过冬。问：小朋友们欢送我吗?) 今日，为了欢送小鸟的到来，我们做一件礼物送给它，好吗?(好)那我们送什么礼物给它好呢? 陈思宇：我想送给它一辆汽车。 王强：我想送给它一座小房子。 刘子建：我送给它一双手套，套在它的翅膀上，它就不怕冷了。 陈清林：我送给它一把小雨伞和一件毛衣。 教学反思：用一份礼物来引出主题，充分调动了幼儿学习的兴趣。究竟送什么礼物好呢?

6、孩子们乐观进展思维，而我在这里常常用上的引导语言是“我们”，真正以幼儿朋友的身份，融入到他们的思维中去。这里所运用的语气较好，胜利地与孩子们进展了真正地互动。我说出我的想法，孩子们也能乐观说出自己的想法，而且想出来的东西都很有用，可见幼儿已经开头长大了，思想较为细腻，能为别人着想了。这种良好思想品德训练的培育将自始至终贯穿整节活动。 三、幼儿操作。 师：小鸟刚来我们南方，天气这么冷，它没有一个暖和的家那可不行，我们今日先送给它一个暖和的小家，好吗?请幼儿利用手中的物品及教师供应的一些帮助材料，进展制作。 幼儿进展操作时，教师针对个别幼儿进展个别指导。 教学反思：在这一环节中，从孩子们专著的神情

7、中可以看出，孩子们的确实确想为小鸟送上属于自己的一份礼物。幼儿动手力量很强，想象力很丰富，能大胆进展尝试，运用教师供应各种桌面材料和工具进展“暖和的家”的制作。在此同时，一些幼儿习惯很好，他们是先把自己想象的家的根本模型摆放出来，然后在边上观看整体效果，觉得满足后，才进展制作的。在活动中表达出了团结互助的精神，幼儿能主动帮忙别人，这一点我能准时抓住并进展表扬。这里的人员安排应当留意，不要过多幼儿同处一桌，避开幼儿在操作时相互仿照。教师在活动过程中询问或是提示某个幼儿时，应轻声进展，以免影响其他幼儿的想象和思维。 四、观赏。 教师：谁能说说自己为小鸟预备的小家是用什么材料做出来的吗? 黄森：我用

8、花生壳拼成房子，小鸟肯定会喜爱的。 陈心仪：我用棉花给小鸟作窝，软软的，肯定很舒适。 王芳：我用玩具搭成的房子，肯定很坚固，小鸟不会从上面掉下来。 李林：我用毛线和纸棒给它作窝，肯定很温和。 丘帅：我用各种图形给小鸟作窝，它可以熟悉图形。 李小曼：我用小纸片贴在上面，就像铺瓷砖一样美丽。 教学反思：这个活动的设计新奇好玩，充分调动了幼儿的各种感官，满意了幼儿探究、盼望尝试的欲望，适合大班幼儿的年龄特点。在教师创设的气氛影响下，幼儿所制作的作品创意都很好，在他们叙述自己的作品的时候，我特别留意倾听，对于幼儿说的每一个发觉都赐予确定和鼓舞，尤其是幼儿有与众不同的作品，我都准时赐予表扬和宣传。整个活

9、动都处在一种乐观的尝试气氛中。但在这个环节中，发觉还有为数不少的幼儿的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在开发幼儿想象力这一块领域还需努力开垦，在平常的活动中应鼓舞幼儿大胆创作，进展其求异性。 五、延长活动。 师：这次的礼物“暖和的小家”小鸟确定很喜爱， 教师代替小鸟感谢大家了。下次，我们再亲自制作其它有意义的礼物送给它好吗? 教学反思：再次确定幼儿的成绩，重温助人为乐的喜悦，培育关怀别人、帮忙别人的良好品德。制造想象时机，让幼儿保持连续尝试的愿望，为下次的尝试活动提出新的目标。 活动反思： 幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的制造起到推动的作用，一个对全班

10、幼儿的提示会紧紧抓住宅有幼儿的心，我想假如我把这种介绍沟通推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、制造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中熟悉到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在渐渐成为幼儿活动的观看者、合、支持者。 2、大班美术我的家教案反思 活动目标： 1、学习用各种线条的方法装饰房子。 2、在观赏范例的根底上，积存装饰阅历，大胆制造装饰房子。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 幼儿用书，勾线笔。 活动过程

11、： 1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。 (1)今日教师带来了一座房子，我们一起来看看美丽吗? (2)你们觉得这座房子美丽吗? (3)他和我们平常观察的房子有什么不同。 2、教师示范装饰房子。 (1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢? (2)让幼儿叙述，可以用哪些线条、图案进展装饰，然后教师在黑板上装饰房子。 3、引导幼儿翻开幼儿用书 让幼儿观看观赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的根本方法。 4、幼儿绘画装饰活动。 教师提示幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师赐予指导。 5、活动评价。 请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表

12、扬画面干净、装饰的美丽的幼儿。 幼儿绘画活动时表现的特别仔细，细心，大局部幼儿完成的作品较好。 活动反思： 线描画，对我班孩子来说并不生疏，他们已把握了根本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够相宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，乐观投入到线的造型活动中。我注意观看指导，非常珍惜把每一点胜利的时机留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使力量弱的孩子也能享受胜利、获得自信，充分体验了胜利的欢乐。最终的作品观赏，我不作好与坏的肯定评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发觉同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有胜利感。最终启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己四周的环

13、境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们仆人翁的意识。 3、大班美术活动暖和的家教案反思 设计意图：. 严寒的冬天到了，观察一只小鸟在冷风中飞行，好像没有落脚的地方。在这样严寒的季节里，多可怜的一只小鸟呀?心中一动，何不将这样一个题材设计一次活动，培育幼儿的爱心以及爱惜小动物，能够乐于助人的良好情感。这样的题材孩子们肯定很喜爱，会很乐于参加到这样的活动中。这节活动意在让幼儿在宽松、乐观向上、帮忙别人时的兴奋心情的气氛中，自主选择各种剪贴方法，在学习各种剪贴技能技巧的同时，使幼儿懂得要关怀别人，爱惜周边的人和物，学会敬重个体，培育团结互助的良好情感。 活动目标： 1、依据幼儿美术活动力量的差异

14、，让幼儿选择一或多种材料进展尝试操作活动。 2、要求幼儿正确使用剪刀，并在教师的指导下，大胆使用剪刀，进展剪贴活动。 3、培育幼儿良好的操作常规，培育团结互助的学习精神， 4、培育幼儿爱惜小动物的美妙情感。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、人手一把剪刀、透亮胶、双面胶、胶水、作业纸。 2、各种废旧物品。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生壳等。 活动过程： 一、直接引入。 师：“小朋友，你们看，这里有这么多的东西，让我们一起来玩一玩吧，看看这些东西能做写什么呢?”幼儿人手一盘废旧物品，让幼儿自由玩耍，教师巡回轻声提问几位幼儿。 朱家希说：“我用小纸片搭出一座

15、小房子，很小，可以给娃娃家的娃娃住”。 伍丝说：“我用包水果的白色泡沫做一双手套，冬天可以戴”。 陈思宇说：“我用玩具插出一顶雨伞，下雨的时候可以撑”。 王爽说：“我用小纸棍摆火车、铁路和房子”。 教学反思：幼儿喜爱自由玩耍，这样的喧闹轻松的气氛可以让他们随心所欲的进展尝试，孩子想象力特殊丰富，在这里是一个很好的进展时机。在孩子们的创作过程中表达了幼儿动手力量较强、想象力丰富，能大胆想象创作，并能依据自己的生活阅历乐观进展思维，大胆的表达出来，同时，从孩子们兴奋地表情和开心地沟通中可以看出，对于这样的尝试活动表示出极大的学习兴趣，感动兴奋之情溢于言表，他们忙着相互比拟、观看，为下一局部的活动奠

16、定了根底。 二、集中提问。 1、教师拍手，让幼儿拿着手中的物品与教师围在一起，席地而坐。 师：刚刚，小朋友玩的很快乐，能利用手中的材料做出了很多好看的东西，谁情愿来说说?” 曾林说：“我用棉花签摆出房子，用废纸卷成纸棒，用小棍子摆出各种图形”。 陈心仪：“我用扫帚的毛来做孔雀的尾巴，用树叶和泡沫盖房子，还用布来做 被窝”。 黄艺：“我用有颜色的小纸片来摆出大公路和铁路”。 王小琪：“我用吸管和泡沫来做一个窝，大母鸡可以在上面孵蛋”。 教学反思：幼儿的学习常规培育很好，在自由摆放时幼儿较为宁静;在提问时，幼儿能大胆热闹发言，跃跃欲试、争先恐后的现象较多，他们的想象有时出乎我的想象，答案五花八门。

17、在幼儿叙述自己的作品时，我都加以确定，让孩子们获得满意，自信念得到了提高，并准时抓住靠近本次主题的答案，奇妙地将它引导到活动中来。 2、师：小朋友们的手真巧，这些废品在你们的手中能变出这么多有用的东西。你们能不能帮忙一位小动物的忙呢? (教师宣读小鸟给我们的来信，信中说它要来南方过冬。问：小朋友们欢送我吗?) 今日，为了欢送小鸟的到来，我们做一件礼物送给它，好吗?(好)那我们送什么礼物给它好呢? 陈思宇：我想送给它一辆汽车。 王强：我想送给它一座小房子。 刘子建：我送给它一双手套，套在它的翅膀上，它就不怕冷了。 陈清林：我送给它一把小雨伞和一件毛衣。 教学反思：用一份礼物来引出主题，充分调动了

18、幼儿学习的兴趣。究竟送什么礼物好呢?孩子们乐观进展思维，而我在这里常常用上的引导语言是“我们”，真正以幼儿朋友的身份，融入到他们的思维中去。这里所运用的语气较好，胜利地与孩子们进展了真正地互动。我说出我的想法，孩子们也能乐观说出自己的想法，而且想出来的东西都很有用，可见幼儿已经开头长大了，思想较为细腻，能为别人着想了。这种良好思想品德训练的培育将自始至终贯穿整节活动。 三、幼儿操作。 师：小鸟刚来我们南方，天气这么冷，它没有一个暖和的家那可不行，我们今日先送给它一个暖和的小家，好吗?请幼儿利用手中的物品及教师供应的一些帮助材料，进展制作。 幼儿进展操作时，教师针对个别幼儿进展个别指导。 教学反

19、思：在这一环节中，从孩子们专著的神情中可以看出，孩子们的确实确想为小鸟送上属于自己的一份礼物。幼儿动手力量很强，想象力很丰富，能大胆进展尝试，运用教师供应各种桌面材料和工具进展“暖和的家”的制作。在此同时，一些幼儿习惯很好，他们是先把自己想象的家的根本模型摆放出来，然后在边上观看整体效果，觉得满足后，才进展制作的。在活动中表达出了团结互助的精神，幼儿能主动帮忙别人，这一点我能准时抓住并进展表扬。这里的人员安排应当留意，不要过多幼儿同处一桌，避开幼儿在操作时相互仿照。教师在活动过程中询问或是提示某个幼儿时，应轻声进展，以免影响其他幼儿的想象和思维。 四、观赏。 教师：谁能说说自己为小鸟预备的小家

20、是用什么材料做出来的吗? 黄森：我用花生壳拼成房子，小鸟肯定会喜爱的。 陈心仪：我用棉花给小鸟作窝，软软的，肯定很舒适。 王芳：我用玩具搭成的房子，肯定很坚固，小鸟不会从上面掉下来。 李林：我用毛线和纸棒给它作窝，肯定很温和。 丘帅：我用各种图形给小鸟作窝，它可以熟悉图形。 李小曼：我用小纸片贴在上面，就像铺瓷砖一样美丽。 教学反思：这个活动的设计新奇好玩，充分调动了幼儿的各种感官，满意了幼儿探究、盼望尝试的欲望，适合大班幼儿的年龄特点。在教师创设的气氛影响下，幼儿所制作的作品创意都很好，在他们叙述自己的作品的时候，我特别留意倾听，对于幼儿说的每一个发觉都赐予确定和鼓舞，尤其是幼儿有与众不同的

21、作品，我都准时赐予表扬和宣传。整个活动都处在一种乐观的尝试气氛中。但在这个环节中，发觉还有为数不少的幼儿的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在开发幼儿想象力这一块领域还需努力开垦，在平常的活动中应鼓舞幼儿大胆创作，进展其求异性。 五、延长活动。 师：这次的礼物“暖和的小家”小鸟确定很喜爱， 教师代替小鸟感谢大家了。下次，我们再亲自制作其它有意义的礼物送给它好吗? 教学反思：再次确定幼儿的成绩，重温助人为乐的喜悦，培育关怀别人、帮忙别人的良好品德。制造想象时机，让幼儿保持连续尝试的愿望，为下次的尝试活动提出新的目标。 活动反思： 幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他

22、孩子的制造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住宅有幼儿的心，我想假如我把这种介绍沟通推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、制造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中熟悉到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在渐渐成为幼儿活动的观看者、合、支持者。 4、大班美术小青蛙的家教案反思 活动设计背景 孩子内心有着众多的想法，他们不与成人相全都，当他们想表达心中的想法的时候，我们应当多鼓舞他们，多赐予孩子们以表达和想像的空间，多鼓舞他们抒发内心的想法。因此，我确定了顾祺的想法。 活动目标 1.让孩子从生活中体会。 2.让孩子们从学习中理解。 3.让孩子们

23、在动手中成长。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 教学重点、难点 必需要让孩子们从动手画小青蛙的家开头明确今日要做什么，这是重点 活动预备 1.诱导 2.跟进 3.教师先画讲 4.学生跟进握笔开头 5.竞赛 6.画的画都有优点 活动过程 今日的美术是装饰画小青蛙的家，主要是让孩子们用分割法给青蛙进展装饰画。在画之前，我提出要求：“先将青蛙用短线分割好，再在分割好的方块里用自己喜爱的图形或者点、线等来进展装饰。”到了讲评活动时，我发觉，孩子们装饰的青蛙都各具特色，有的小朋友组合出来的花纹还挺好看的，只有新生顾祺小朋友一个人

24、是用涂色的方式来装饰青蛙的。 理所固然，我表扬了会用点、线与各种图形来进展装饰青蛙的小朋友。当我问大家：“顾祺小朋友的方法好吗?”小朋友异口同声地答复：“不好。”我本想也说不好的，由于这次美术活动的目标就是要让孩子学会用分割法和各种图形来装饰画，而不是和平常一样是涂色。可是，当我的目光接触到他那张委屈的脸时，我缄默了。 我是否该听听他的想法呢?这个念头在我心中一闪而过。于是，我请顾祺小朋友讲讲他为什么用这种方法时，她说：“我觉得这样的青蛙比用点、线、图形来装饰的蜗牛更美丽。”这样的的答复让我有点惊讶。 是的，孩子内心有着众多的想法，他们不与成人相全都，当他们想表达心中的想法的时候，我们应当多鼓

25、舞他们，多赐予孩子们以表达和想像的空间，多鼓舞他们抒发内心的想法。因此，我确定了顾祺的想法。同时，在区域活动中，我给孩子们供应了更多的作画材料，让他们想怎么画就怎么画，让他们充分发挥自己的想象，画出自己内心的想法。 教学反思 是的，孩子内心有着众多的想法，他们不与成人相全都，当他们想表达心中的想法的时候，我们应当多鼓舞他们，多赐予孩子们以表达和想像的空间，多鼓舞他们抒发内心的想法。因此，我确定了顾祺的想法。同时，在区域活动中，我给孩子们供应了更多的作画材料，让他们想怎么画就怎么画，让他们充分发挥自己的想象，画出自己内心的想法。 5、大班美术好玩的家教案反思 活动目标： 1、观赏中国不同地区人们

26、居住的房子，感受不同地区不同室外居住环境和房屋特点。 2、对各种民居感兴趣，在观赏中能连贯地表达自己的感受。 3、体验想象制造各种图像的欢乐。 4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动预备： 1、各地的民居图片。 2、画笔、各种演练等绘画工具。 3、幼儿用书：各种各样的民居。 活动过程： 1、通过提问，激发幼儿的已有生活阅历。 教师：你家住在哪儿?你家的房子什么样的?你见过什么样的房屋? 2、教师出示不同地域特色的民居图片，引导幼儿观赏。 教师：这里的房子是什么样的?房顶是什么样的?像什么?上面有什么颜色?门上什么样的?像什么?上面有什么颜色?你觉得哪个房子最特殊?为什么? 3、师幼一

27、起争论。 教师：为什么这些人住的房子都不一样呢?他们生活在什么地方?他们有哪些生活习惯?这些房子是用什么建成的?这些房子除了能住人，还有其他的用处吗? 教师小结：这些房子都是各地方的人们依据不同的天气状况、生活习惯设计的，它们的形状不同、颜色不同、门传不同，修建时用的材料也不同，都很有特色。 4、引导幼儿运用绘画的方式表现自己喜爱的民居。 结合幼儿用书，鼓舞幼儿大胆设计与别人不同的房屋。 5、展现幼儿作品并相互沟通。 教师：你设计的房子有什么特点?你为什么要这样设计? 活动反思： 1 . 孩子们通过观赏一些奇怪、外形各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在外形、颜色

28、、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的阅历上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的乐观，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即表达了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性阅历，激发其表现美、制造美的兴趣，使之体验自由和制造的欢乐的训练理念，也在活动中培育幼儿与人交往、合作的力量。 2 . 在这次活动中，由于孩子猎取的阅历有限，虽然看到了很多的各种 6、大班美术给力的沙画家教案反思 设计思路： 儿童沙画是美术活动中新兴的一种类型，孩子们喜爱自己动手绘画，对于“沙子“则更是爱不释手，能够用“彩沙“进展美术活动，孩子们都能够仔细的学习和制作，教学效果突出。本次活动主要是针对年龄较大的大班孩子，大班幼儿手部肌肉的敏捷性、精确性日趋提高，如一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常进展，也不利于艺术的表现与制造，孩子们在活动中感受欢乐，让孩子们的想象力得以发挥。 此活动迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由制造，充分尝试的时机，能进一步扩大使用工具材料的范围，体会多种材料组合制造的效果，从而提高艺术表现力量。 活动目标： 1、