小学数学万能说课稿模板

1、小学数学全能讲课稿模板先检查、议论归纳为：绳子连结、朝北开去；一字摆开、擂鼓呼喊：掉转船头、迫近水寨，齐声高喊、驶回南岸。再让学生频频朗诵相关句子，加深对四种妙法的理解。下边是，希望能够帮助到大家!一、说教材：1、教课内容：我讲课的教课内容是()2、教课地位：本课是在学习了()的基础长进行教课的，同时又是后边学习()的本节内容在全书及章节的地位：_是初中数学新教材第_册(_)第_章第_节。在此以前，学生已学习了_,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是_部分，所以，在_中，占有_的地位。小学数学全能讲课稿正文开始-别的，作者还擅长用仔细入微的动作描绘来表达自己的感情。如，“我跨进店门，踮

2、起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边了”等等。一、说教材：1、教课内容：我讲课的教课内容是()12、教课地位：本课是在学习了()的基础长进行教课的，同时又是后边学习()的基础。3、教课目的：环节2初读课文，整体感知第一，教师请学生借助说明和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些简单读错写错的生字词进行指导，比如()。这为学生阅读文本扫清了阻碍，也表现了语文学科工具性的特色。使学生联合详细的情境，研究并发现(或理解并掌握)()，会运用所学的知识解决简单的实质问题。使学生主动经历自主研究、合作沟通的过程，培育察看、比较、剖析、归纳、归纳等思想能力。使学生在研究()

3、的过程中，领会数学与生活的联系，获取成功的体验，加强学好数学的自信心。4、教课要点、难点：为了使学生能比较顺利地达到教课目标，我确立了本课的要点和难点，教课要点是()，教课难点是()。二、说教课方法：从学生已有的知识水平易认识规律出发，为了更好的突出本课的教课要点，化解难点，我采纳了以下教课方法：直观演示，操作发现(或察看比较)：教师利用直观教具(或多媒体)的演示，指引学生察看比较，再让学生着手操作议论，2使学生在丰富感性认识的基础上研究新知，理解新知，应用新知，进而稳固和深入新知。巧设疑问，表现两“主”：教师经过设疑，指明学习方向，创造研究新知的气氛，有目的，有计划，有层次地启示学生的思想，

4、让学生成为学习的主人，使学生在察看、比较、议论、研究等活动中参加教课全过程，进而达到掌握新知和发展能力的目的。运用迁徙，深入提升：运用知识的迁徙规律，培育学生利用旧知识学习新知识的能力，进而使学生主动学习、掌握知识、形成技术。让学生依据理解读出感觉，在配乐朗诵中想象画面，依据课件出示的画面，给画配诗。播放画面、背景音乐想象那是如何的一番情形。利用画面和古筝背景创建情形，会把学生带到当时的情形中去，使学生更好地感觉诗歌的境界，领会诗人的感情。三、说学法：经过本课的学习，使学生学会察看、比较、归纳、归纳出()，让学生主动研究、主动沟通、主动发问。四、说教课过程：本节课我主要设计了四个教课程序：情境

5、导入(或复习导入)、研究新知、实践应用、反应总结。3(一)情境导入(或复习导入)为了打破这堂课的重、难点，依据小学生好奇、好胜、好动、模拟力强、表现欲旺盛等生理和心理特色，我主要采纳了以任务型教课模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，经过感知、体验、实践、参加和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教课。完全改变传统的“授受”的教课模式，促使语言实质运用能力的提升。(评论：从学生熟习的生活情境和已有的知识基础出发，找准了新知识的起点，激倡始学生的学习兴趣和求知欲)(二)研究新知这一程序主要安排()个教课环节：(评论：让学生充分经历了操作、察看、比较、想象、推理、反省、归纳、归纳等数学活动与数学思虑，发现了()，充分的研究活动，既培育了学生的合理的推理能力，又有效促使了学生思想能力的发展。)(三)实践应用(评论：练习是掌握知识、形成技术、发展思想的重要手段，针对本课的教课要点和难点，有层次、有针对性地设计上述练习，