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文档简介
1、计算经过的时间教学设计教学目标:1.结合具体的生活情境,学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。2.进一步感知和体验时间,逐步建立时间观念。教学重点:计算经过时间的和方法。教学难点:跨天时经过时间的计算。教具准备:课件等教学过程:一、复习旧知。1.口答:(1)平均全年有多少天?1天有多少时?(2)17时是下午几时?22时40分是晚上几时几分?2.用24时记时法表示下面的时刻。晚上11时是()时 中午12时是()时,上午8时是()时 下午3时是()时【设计意图】复习普通记时法和24记时法的转换,为新课的教学做好铺垫。二、探究新知。1、谈话导入同学们,你们喜欢看电视吗?你喜欢看什么电视节目?
2、这个节目从什么时候开始,到什么时候结束,要播放多长的时间?你是怎样计算节目经过的时间呢?这就是今天我们要学习的内容,计算经过的时间(板题:计算经过的时间)2、教师出示电视节目预报表(例4)在这张节目预报表中,有你喜欢的节目吗?你会选择哪个节目来看?,你知道这个节目从几时开始到几时结束?你是怎么知道的?(学生充分发表自己的见解)【设计意图】联系生活实际,激发学生学习兴趣,利用已有的生活经验为学新的的知识作准备。整段时间的计算引导:播放的时间是从这个节目开始到下个节目开始的时间,从节目表中说说动画剧场从什么时候开始播放?(14:00)到什么时候结束?(16:00)一共播了多长时间?如何计算它的播放
3、时间呢?先让学生独立解答,教师根据学生汇报整理。(1)在钟面上数一数。师:钟面上从2:00到3:00经过几小时?(1小时)从3:00到4:00经过几小时?(1小时)。一共经过了几小时?(2小时)(2)画图看一看。提示:画线段图时只要画出经过的时间的开始和结束部分。(3)其实还有一种算法。结束的时刻 开始时课 = 经过的时间16时14时=2(小时)答:动画剧场播放2小时。计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。谈话:刚才我们计算了动画剧场播放的时间,现在我们来算一算智慧树播放的时间。出示试一试仔细观察,智慧树从什么时候开始播放,什么时候结束?(8:00播出,8:40结束)。引导学生画图。出示线段
4、图,说说线段图的起点和终点。(起点是8:00,终点是9:00)得出结论:开始8:10,应该把8时和9时这段平均分成6份,每份10分,表示60分钟,用图这样表示学生还有其它种算法:3.小结计算结过时间的方法。师:想一想,我们是怎样计算经过的时间呢?师:你认为哪种方法最简便就用哪种,用自己方法多练习。【设计意图】通过动手操作,合作探究,让学生通过画线段图、钟面数一数的方法经历探索计算经过的时间的过程,掌握经过的时间的算法。三、拓展提升。1、博物馆每天上午9时开馆,下午5时闭馆。这个博物馆每天开放多长时间?(1)引导学生发现结束的时刻5时减开始的时刻9时不能相减,所以把下午5时和上午9时都转换成24
5、时计时法后进行计算下午5 时是17 时 上午9时是9时17时-9时=8小时(2)分段计算上午9时到中午12时经过了3小时,中午12时到下午5时经过了5小时,总共经过了8小时。12 9 = 3(小时)3 + 5 = 8(小时)(3)画线段图,再次验证结果。2、小星晚上8时睡觉,第二天早上6时起床。她睡了几小时?(1)引导:小星是几时睡觉的?什么时候起床的?这个时间从第一天晚上的8时跨越到第二天的早上的6时。能不能用我们之前学习的方法计算?应该怎样计算?(2)指名交流,让学生口述计算过程。学生可能会用以下计算方法:方法一: 2420=4(时),4+6=10(时)。方法二:128=4(时),4+6=10(时)方法三:画线段图,从图中再次感知分段计算。 用不同的色段进行区分,加深学生对跨天时间计算的理解。3、对比总结。对比:同一天内和跨天的经过时间的不同。【设计意图】对比内化,逐步形成自己的思考和学习方式,培养学生解决问题的能力。四课堂总结师问:这
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