大班语言教案设计方案2022

1、第 第 页大班语言教案设计方案2022 大班语言教案设计方案2022篇1 设计思路： 今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演，引起轰动，魔术成了大家常常谈论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像，成天谈论他是多么的奇妙。由此，使我受到启发，我从孩子所感爱好的事物出发，设计了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正表达纲要提倡的精神。 活动目标： 1、学会用有的有的还有的说一句完整的话。 2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望，培育幼儿的语言表现力和观测力。 3、为幼儿提供故事的主题、人物及主要情节，初步调动个人阅历即兴创编故事。 活动预备： 1

2、、多媒体课件 2、魔术棒 3、背景音乐 活动过程： 一、看录像，引出主题 播放刘谦变魔术的录像，老师引导幼儿观看。 二、学习表述故事主题。 1、游戏：魔术师变魔术。 师：我来当魔术师，你们当我变出来的东西，我的魔术棒一指，你们就变，想变成什么就变成什么。 幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述。 2、观看课件，丰富幼儿学习材料。 师：魔术师的本事可大了，他什么都能变出来，咱们再来看看魔术师还能变出什么?(播放课件) 师：原来，他还能变出我们想不到的东西呢!咱们再来合作一次，看看这次你们能不能变的和刚才不一样。 幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进

3、行表述。 3、通过做、看、说，请幼儿用有的有的还有的句式说一句完整的话。 4、看了魔术师精彩的表演，请小伙伴用语言、动作表现观众的反应，再次用有的有的还有的句式表述。 三、播放课件内容，学习编构完整的故事。 1、老师讲故事，引导幼儿发觉故事主题、表述主要情节线索，并用上有的有的还有的进行讲解并描述。 2、请个别幼儿创编故事，老师随机指导，学习共享。 3、分角色表演游戏，再现故事主要内容。 大班语言教案设计方案2022篇2 目标： 1、理解故事内容，学习描述月亮改变的语句。 2、初步了解故事中比方手法的运用。 预备： 自制夜晚天空的背景图，月亮改变图。 过程： 1、以猜谜语的形式导入活动。 “有

4、时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。” 2、老师完整讲解并描述故事一遍。 这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事? 3、老师运用图片讲故事，援助幼儿理解故事内容。 (1)月亮姑娘为什么要做衣裳? (2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳? (3)月亮姑娘她是怎么变的呢? 4、老师利用教具再次讲解并描述故事。 月亮姑娘是怎么样改变的?(引导幼儿学习月亮改变的词句。如：细细的、弯弯的、似乎小姑娘的眉毛。似乎弯弯的镰刀等。) 5、向幼儿介绍故事中的比方手法。 (1)故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比方好听吗?好在哪里? (2)你有观测过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观测

5、月亮的改变并用图画作记录。 附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真美丽，惋惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决断给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更美丽了，惋惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的

6、，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在改变，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才静静地露面。 大班语言教案设计方案2022篇3 【活动目标】 1.幼儿体会小熊过桥时可怕、焦灼的心情，体验小熊过桥以后的成功心情，培育自信、勇猛、不怕困难的精神。 2.幼儿充分发挥想象力、语言表达技能，并用语言、表情或动作表现故事内容。 3.幼儿通过观测图片、观赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲解并描述故事。 【活动预备】 自制小竹桥、小熊过桥课件、图谱、录

7、音机。 【活动重点】 理解故事的内容，增进自信、勇猛、不怕困难的精神。幼儿通过观测图片、观赏动画、理解故事内容的基础上看图讲解并描述故事。 【活动难点】 幼儿通过观测图片、观赏动画、理解故事内容的基础上，有感情地讲解并描述故事。 【活动过程】 一、幼儿体验过“小竹桥”时可怕、焦灼的心情，体会过桥以后成功的心情，培育自信、勇猛、不怕困难的精神 师：今日老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗?可是我们去看动画片需要要走过一座小竹桥，我们走竹桥时肯定留意安全，不推不挤。 幼儿走过“小竹桥”。 师：小伙伴过桥后心情如何?启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。 师：小伙伴还能用自己的表情来表现自己

8、现在兴奋和欣喜假设狂的心情吗?(启发幼儿用表情或动作表现心情) 师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢? 师：我们再用表情来表现当时可怕、恐惊、心惊胆战的心情吧。 老师小结：从大家的表情可以看出当时真的很可怕，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、勇猛，不怕困难，就能体验到胜利的欢乐。(本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观测图片中小熊的表情，为下面环节看图讲解并描述故事做好铺垫。) 二、利用各种形式引导幼儿看图讲解并描述，理解故事内容的基础上，有感情地讲解并描述故事。 1.出示故事图片，发散幼儿思维，培育幼儿观测力。 师：这些图片讲了一件什么事情? 幼儿讲解并描述。 师：

9、小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么? 幼儿讲解并描述。 师：请大家想想刚才自己过桥前后的心情改变，再来完整地讲解并描述故事吧。 幼儿较完整地讲解并描述故事。 老师小结：大家能够通过观测图片发挥自己的想象力较完整地讲解并描述一个小熊过桥的故事，那究竟是这样的吗?请大家观赏一下小熊过桥的无声动画片吧。 2.观赏无声动画片，发散幼儿思维，培育幼儿的想象力。 出示图谱，并引导幼儿能有感情地讲解并描述故事。 师：刚才我们看动画片时，小螃蟹也看到了，它还画了一幅连环画，请大家观测小熊过桥时小熊、乌鸦、小鱼的动作、表情，再联系自己“过桥”时的心情，再来有感情地讲解并描述这个故事吧。 3.观赏有声动

10、画片，完整观赏故事小熊过桥，援助幼儿理解故事的内容。 师：刚才的动画片，有只小喜鹊也看到了，它还编出了一个好听的故事呢，我们一起来观赏小喜鹊编的故事小熊过桥。 师：假如生活中我们的伙伴遇到了困难我们应当怎么做? 老师小结：我们不应当嘲讽别人，而应当予以伙伴援助和鼓舞。 4.为无声动画配音。 师：让我们一起有感情地为无声动画配音吧。 5.幼儿加上表情、动作表演故事情节。 三、结束环节：播放小熊过桥的歌曲，幼儿勇猛、自信地过桥 师：小熊在鲤鱼的鼓舞下胜利过桥了，让我们给小熊做个榜样，勇猛、自信、不怕困难地过桥，在以后的生活中也要勇猛面对困难，争当一名小勇士。 活动延伸： 1.学习歌曲“小熊过桥”。

11、 2.在区角活动中投放头饰，让幼儿分角色表演故事。 附：小熊过桥 有一只小熊对妈妈说:“妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥。” 妈妈说:“好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去!” 小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说:“妈妈，我走了!” 妈妈说，“妈，早去早回来，替我问姥姥好!”小熊说:“哎，妈妈再见!”说着就走了。 小熊走着走着，来到一条小河边上。河上有一座桥。这桥是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢动了，由于走起来左一摇右一晃的，河水还在下边哗哗地响哩! 小熊正可怕，天上飞过来一只乌鸦。这乌鸦不但不援助小熊，还恐吓他。乌鸦高声喊道:“呱呱呱坏啦，坏啦!你

12、们瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!” 小熊原来就可怕，被乌鸦这一恐吓，就更不敢动了。他低头一看河水，河水也在笑话他:“哗哗哗哗，小熊小熊，你怎么这么不勇猛哪，小竹桥都不敢过!这么胆小，太没出息啦，太没出息啦!” 小熊一想:乌鸦恐吓我，河水笑话我，这，这可怎么办呢?小熊焦急得哭着叫:“妈妈，妈妈，快来呀!”可是，妈妈离这儿远哪，听不见呀。 熊妈妈听不见，可是水里的小鱼儿听见了，他们“扑噜，扑噜”从水里钻出头来，对小熊说:“小熊，小熊，你别可怕，把眼睛往前瞧，别往水下看，你挺起胸，直起腰，迈开步，一二，一二，就过去啦!” 小熊听小鱼儿的话，抬起头，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，迈开大步，一二，

13、一二!嘿，真过去了。 过去以后，眼泪还没干，小熊就兴奋地笑了。小熊回过头来，冲着小鱼直点头:“小鱼儿，小鱼儿，感谢你们了，再见吧!” 大班语言教案设计方案2022篇4 【设计意图】 在大班的日常活动中，我发觉幼儿对讲故事很感爱好，为满意幼儿的意愿，我们进行了本次课程。而螃蟹家族是幼儿自己定义的名称，通过简约的儿歌，开展幼儿对创编故事的爱好，老师完全是作为一个引导者的身份涌现，通过多媒体、手偶剧等多种教学方式，援助幼儿理解内容，将枯燥活动内容变得生动、具有童话性，大大提高了幼儿学习的爱好。 幼儿园教育指导纲要(试行)中提出：为幼儿创设一个使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答和确定的环境。

14、并鼓舞幼儿情愿当众表达，引导幼儿能够围绕一个话题进行争论，鼓舞幼儿主动发觉问题，提出问题，积极回答下列问题。 因此我们要不断努力，把握教育教学方向、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、立场、技能、知识、技能等方面全面进展，为幼儿创设轻松、开心的氛围而努力。 【教学目标】 1、幼儿能够积极参加将儿歌内容创编成小故事，并懂得小伙伴之间要相互谦让、学会关怀他人。 2、幼儿能够依据自己的理解为故事续编结尾。 3、幼儿可依据故事内容为故事请名字。 【活动重点】幼儿结合儿歌内容大胆的想象将其创编成故事。 【活动难点】续编故事结尾 【教学预备】 多媒体课件、小兔子手偶、螃蟹头饰假设干、幕布一个。 【教学

15、流程】 1活动导入：用谜语引出主题，激发幼儿爱好。 2争论分析：螃蟹的特征。 3幼儿了解儿歌内容。 4幼儿用自己的语言创编故事，并理解儿歌含义。 5续编部分：通过多媒体图片进一步了解儿歌内容,续编故事结尾。 6情景剧表演。 7分组争论。 8选出代表进行故事讲解并描述。 9结束本课。 【教学过程】 1、活动导入：配班老师运用小兔子手偶在幕布后为幼儿表演，激发幼儿的爱好。 2、主班老师与幼儿参加小兔子的活动，从而进行猜谜游戏引出本次课题-螃蟹 3、争论分析：援助幼儿了解螃蟹的特征。 提问： (1)螃蟹是什么样子,它有几条腿? (2)螃蟹走路是什么样子的? 4、老师朗诵儿歌内容，请幼儿认真倾听儿歌。

16、 5、幼儿运用自己的语言将儿歌创编成故事，从中懂得小伙伴之间要相互谦让并学会关怀他人。 6、续编部分： (1)观看多媒体图片，当爸爸、妈妈、叔叔、娃娃在一起涌现时，图片停止，引导幼儿针对后面的内容进行续编。(提问：在这时，爸爸、妈妈、叔叔、娃娃会想到什么?引导幼儿运用生动的语言进行讲解并描述)7、情景表演：出示道具-头饰，老师针对小伙伴创编的故事引导幼儿进行角色表演。 (1)观看图片后半部分，(提问：当小螃蟹发生不开心时，它们之后会怎样做的?引导幼儿续编故事结尾。) (2)将幼儿进行分组，老师予以引导。 (3)请小组代表进行故事讲解并描述，引导其他幼儿仔细倾听。 8、老师小结，引导幼儿为自己喜

17、爱的故事起名字。 9、听轻音乐，引导幼儿分组排队，比一比哪组小伙伴最棒。 【教学反思】 我发觉幼儿对讲故事很感爱好，为满意幼儿的意愿，我们在班级进行了本次课程，本次课程是由一首儿歌开展的，在了解儿歌内容的基础上让幼儿开展想象进行对内容的创编及结尾的续编。 课上每位幼儿积极主动，积极回答老师提出的问题，班级老师协作默契。 课程初期，老师运用小兔子手偶与幼儿互动，大大提高了幼儿学习的积极性，运用猜谜游戏，引出本课的主题。通过描述，让幼儿进一步了解螃蟹的特征，而这些都是为了续编和创编奠定了良好的基础。 在续编故事过程中，幼儿开展想象，运用自己的语言为简约的儿歌增加丰富的内容，例如：淘气的螃蟹要回妈家

18、;这是一个美满的家庭将简约的儿歌变得生动、活泼。为小伙伴们接下来的表演提供了良好的素材，孩子们在台上大胆的表演赢得了台下小观众的阵阵掌声，就连不爱回答下列问题的小伙伴这次都勇猛的站在台前为大家进行表演。在编故事结尾时孩子们创意更是丰富多彩，有说：可爱的小螃蟹排成队一个挨着一个走。还有的说：小螃蟹摔倒时，爸爸妈妈把它扶起来，它们不怕困难继续向前走各种各样的答案。 大班语言教案设计方案2022篇5 活动目标： 1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心愿。 2.培育幼儿的讲解并描述技能，使幼儿能依据故事大胆地表演故事。 3.理解故事中角色的情感。 4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

19、5.进展幼儿思维和口语表达技能。 活动预备： 1.多媒体课件。 2.字卡：生日衣服礼物。 3.幼儿用书每人一本。 4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具假设干。 活动过程： 1.音乐引入主题 师：小伙伴们知道刚才的生日欢乐歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢? 今日啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好伙伴小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧! 2.观看故事视频 老师播放视频，幼儿初步理解故事。 提问：故事的名称是什么? 故事讲了一件什么事? 3.看图片讲解并描述，引导幼儿理解故事内容。 述第一段 师：谁要过生日了?白兔预备送一件什么礼物?买的还

20、是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”) 讲解并描述第二、三段 师：白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情? 讲解并描述第四、五段 师：这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?第二天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话) 讲解并描述第六、七段 师：这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿仿照对话。 讲解并描述第八段 师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难受?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难受了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的兴奋心情) 小结

21、：由于手绢是白兔亲自做的，礼物不在轻重而在于是否上心去预备。 4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿争论。 白兔为什么要送给灰兔礼物? 白兔开始要送给灰兔一件衣服，最末怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样?为什么会难受? 灰兔听说白兔送给她一件衣服，最末收到了一块手绢，灰兔为什么还是很兴奋? 5.角色扮演(小剧场) 请两位小伙伴，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，老师旁白。 6.延伸活动：请小伙伴回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。 附故事： 送给小兔灰灰的礼物 再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。 可是白白从来没做过衣服。 刚

22、剪了几下，就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了，只能做件背心了。 第二天，白白遇到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。” 晚饭后，白白就开始做背心了。这次，他当心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。 第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。” 这天晚上，白白的运气糟糕透了，由于他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋!”白白生气的自言自语。 灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难受得差点掉下眼泪。“哇，真美丽!这真是我收到的的、最特别的生日礼物。感谢你!”看到灰灰这样兴奋，白白一点也不

23、觉得难受了。 大班语言教案设计方案2022篇6 教学内容 语言：木樨咯叽叽 重点难点 理解故事的主要情节 用肢体语言表现故事 教学目标 1.倾听故事，感受劳动人民对自然危害的生活聪慧。2.能以肢体动作和语言表现故事情景。 组织形式 集体 教学预备 儿童阅历基础 幼儿在电视上看到过穿木樨 环境预备 挂图号，故事磁带、幼儿活动材料 过程与策略 一、出示图片一引出课题。 1.出示挂图一，老师讲解并描述故事第一、儿段。 2.老师再次讲解并描述。 二、出示挂图二，图三，老师讲解并描述故事第三段。 1.引导幼儿争论故事。 2.引导幼儿观测老公公和老婆婆的表情。 3.老师播放录音，让幼儿完整听一遍故事。 三

24、、儿歌表演。 1.引导幼儿学习儿歌，为表演儿歌作预备。 2.熟识儿歌进行表演。 3.幼儿交换角色，再次表演。 1.山上来了一头大黑熊，老公公和老婆婆会怎么样? 2.老公公和老婆婆的嗓子喊哑了，那怎么办? 3.老公公好和老婆婆想出了什么好方法? 4.大黑熊听到声音怎么办? 环境帮助 出示挂图。 出示录音机和磁带 大班语言教案设计方案2022篇7 一、导入语： 1、小伙伴，今日老师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目，下面让我们拍手欢迎他们为我们表演! 2、请儿观赏大班表演老鼠娶媳妇。 3、刚才表演得好吗?他们表演的是什么? 4、小伙伴，你们答对了!老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧!

25、 二、教学童谣： 1、打开电视机 (1)“瞧，画上有几只老鼠?它们在干什么?”(抬花轿，吹喇叭) a.谁来学学吹喇叭的动作?我们跟他一起来做一做; b.花轿怎么抬?谁来做一下? c.“我们一起学一学!”抬花轿，吹喇叭 (2)“小老鼠为什么这么快乐?它们要干什么?” 引导劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。 “老鼠娶媳妇，热不喧闹?” (3)集体念：吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好喧闹。 2、出示图二 (1)老鼠会娶谁呢?花轿藏着谁呢?你们猜一猜? (2)“咦，这些小老鼠怎么了?”(可怕)神情、样子 为什么这么可怕?它们遇到了什么事?你们知道吗? (3)我们一起“挑开帘子瞧一瞧。” “哎呀呀

26、，不得了，新娘是个”(大脸猫)师用惊呀、紧张的语气引导。 (4)集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸 (5)“老鼠见到猫应当是很可怕的，那应用什么语气念?”(紧张、惊呀、可怕) 3、出示图三 (1)接着会发生什么事情?(引导劝儿想象) 瞧，老鼠怎样跑?(引导劝儿：假如你是老鼠，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑?(舍命) (2)这只老鼠怎么样了? a.师念(并配以动作)：“碰断了腿，跌断了腰。” b.可不可怜呢? (3)老师依据几幅画和小伙伴刚才讲的，编了一首好听的童谣，你们想不想听? a.师完整朗诵，提问：童谣名称? b.想不想和老师一起念?让我们一起来朗诵。 c.小伙伴朗诵得

27、真好，我们一边做动作一边再朗诵一遍。 三、情境表演 老师为小伙伴们预备了很多道具，五人一组，表演老鼠娶媳妇。 效果分析： 活动的整个过程，幼儿始终爱好盎然，主动畅谈，思维特别活跃。首先，我创设了一种轻松、自由的氛围，请大班的幼儿表演老鼠娶媳妇，导入课题，过渡自然，调动了幼儿参加活动的爱好、积极性。 其次，实物及投影仪以恰当演示和引导，充分激发幼儿潜在技能。在观赏时，幼儿能正确运用感叹观，理解童谣内容，在此基础上，幼儿能借助动作、表情等制造性表现，幼儿语言与思维归纳综合得到了很好的熬炼，基情感、行为都能朝积极的价值取向去进展。 大班语言教案设计方案2022篇8 活动目标： 1、了解城市和乡村的形

28、象，能用简约的语言表达出自己对乡下，城市的印象。 2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过争论，知道要爱护环境。 活动预备： 1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下 2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简约的家具，豪华的家具。 3、课件：乡下老鼠和城里老鼠 4、场景：宽敞的道路 活动过程： (一)观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简约的语言表达出来。 导入：小伙伴们，今日老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。 走设计的宽敞公路，观看视频 师：你们刚刚看到什么了?你们平常在生活中有见过吗?这是在哪? 幼：看到了许多人，许多车 师：喧闹吗?美丽吗? 幼：美丽，好玩。 幼儿自由回答,老师小结：像这样喧闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。 (二)观赏故事乡下老鼠和城里老鼠，理解故事内容。 (1)观赏故事 师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢?我们一起来听歌故事吧。 老师播放课件，幼儿观赏故事 (2)理解故事内容，并回答下列问题。 师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么? 幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田， 师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃?城市老鼠喜爱吃吗? 幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜爱吃。 师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠， 幼：由于城里老鼠过不习惯