驻马店市铁氢氧化物制备

1、铁的氢氧化物的制备教案驻马店市上蔡一高 熊文娟（一）教学思路铁的氢氧化物的制备是人教版教材必修1第三章第二节“几种重要的金属化合物”中的第二课时，节取铁的重要化合物中的第二个知识点，之前学生已经学习了铁的氧化物，对本节课的物质学习并不陌生，且前面对铝的学习中已经提到了氢氧化铝的制备方法，也为本节课内容做铺垫。本节课的主要内容主要是通过学习铁的氢氧化物的性质，分析确定制备其氢氧化物的方法，其中，由于氢氧化亚铁的易被氧化的性质，引导学生进行实验探究，改进其制备的实验方案。以下是本节课的设计思路：课前预习安排：步骤1：导入新课：直接引题，进入性质学习；步骤2：引导学生阅读课本，完成其对性质的学习；步

2、骤3：总结金属氢氧化物的制备方案，分析探究制备铁的氢氧化物的方法；步骤4：学生实验，老师同时操作对比，引入氢氧化亚铁的制备不足；步骤5：总结原因，组织学生探究改进实验；步骤6：展示改进实验，进行方法总结,提出拓展问题；步骤7：知识总结，结束新课。（二）教学流程本课时的课标要求：教学目标知识和技能目标：了解Fe（OH）2、Fe（OH）3的性质，掌握Fe（OH）2氧化成Fe（OH）3的过程；掌握铁的氢氧化物的制备和性质； 探究Fe(OH)2制备的特殊操作。过程和方法目标：利用列表比较的方法，掌握铁的氢氧化物的性质，培养学生的学习归纳能力；初步学会通过探究性实验，使学生进一步掌握应用实验探究研究物质

3、性质的科学探究方法。情感态度及价值观目标：通过学生亲手实验，体验合作和动手的过程，培养学生学习化学的兴趣；通过实验探究，增强学生对化学的好奇心和求知欲，激发 HYPERLINK t _blank 学习兴趣，培养学生观察能力及“主动参与、乐于探究、交流合作”的精神。2、教学重点和难点 依据课程标准和学生实际情况，确定本课重难点为：教学重点：铁的氢氧化物的性质与制备。教学难点：Fe（OH）2的制备实验改进。3、教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入开门见山，直接入题。新知学习复 习回 顾复习回顾铁的氢氧化物的性质。学生回顾，回答补充。学 习探 究如何根据其性质，制备铁的氢氧化物？知 识导 入一铁

4、的氢氧化物的制备学 习交 流金属氢氧化物的制备方法分别有哪些？哪种方法适合制备铁的氢氧化物？学生讨论，分析方法。实 验探 究FeCl3溶液NaOHFeCl3溶液NaOH溶液FeSO4溶液NaOHFeSO4溶液NaOH溶液实验现象离子方程式分组实验，观察实验现象；观察颜色的变化；分组描述实验现象。实 验演 示观察有何现象思 考交 流当氢氧化钠溶液滴加到硫酸亚铁溶液中时，为什么会有这样的颜色变化？大家的实验为什么没有看到白色沉淀？学生回答，书写化学反应方程式。归 纳整 理4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O =4Fe(OH)3问 题讨 论欲制取Fe(OH)2应注意什么问题？实验时如何操作？学生

5、讨论避氧的操作。思 考讨 论如何改进Fe(OH)2制备实验？学生讨论，思考改进方案。讨 论展 示学生展示改进方案，分析改进方案的利与弊。学生展示，讨论。实 验展 示演示改进实验，观察改进效果。分析实验装置实 验总 结比较三种方案的改进思路，总结避氧措施。学生总结思 考 讨 论你还能想出怎样的改进措施呢？学生任务归 纳整 理1、如何制备铁的氢氧化物？2、怎样改进氢氧化亚铁的制备实验学生整理，展示。板 书3.2 铁的氢氧化物的制备制备：可溶性盐与碱溶液的反应Fe33OH=Fe(OH)3Fe22OH=Fe(OH)22、Fe（OH）2的制备关键：避氧（三）教学反思本课时有两个实验，两个科学探究，让学生自己动手完成实验，不仅使学生有效的掌握知识，同时也培养了学生的观察能力、动手能力，而且课堂气氛活跃，学生主动学习，快乐学习，体现了人文关怀。且本节课的实验比较安全，简单易做，让学生自己动手做实验，可以极大地增强学生的自信心，有利于学生的进一步学习。为了促进学生主动学习，可以鼓励学生大胆的提出问题，在学生提出问题的过程中促进学生思考，促进学生去自学、去收集资料、去解决自己想要了解