小学四年级体育课学情分析

1、小学四年级育课学情析教学资料 现时的小学生理特征方面 大多好奇心强硕表现出好奇、 好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强， 喜欢在集体中独树一帜显示自己的能力， 不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活 常识与文化知识的积累然的独特的分析、 思考能力。小学四年级的儿童是心理健康成长的关 键时刻，已经具有必然的动手动脑的能力。而且大 部份学生平衡能力和动手能力较强。我校学生大部份是独生子女。比较乐于参与体 育活动，并乐于向同伴展示运动动作，而且绝大多 数学生已经学会多种运动大体技术，而且逐渐形成 了自己的兴趣爱好，有所专长，他们仿照能力强、 好奇心强、依赖性强，可是自我约束能力差，绝大

2、多数同窗已经具有了较强的社会适应能力，能在集 体活动中和他人团结合作，完成活动任务。学生有极大的体育学习热情，学生作为学习的 主体，又具有其独立性。若是咱们在教学中给学生 一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要 我学变我要学中表现出应有的主动性和踊跃性。可是，小学生心理因素还处于 不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，咱 们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学 生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方式 和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴 趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应踊跃创 造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多 给学生创造、思考、表现的机缘与欣赏的

3、目光，鼓 励的语言，知足学生的身心需求，让学生体验运动 的乐趣，增进学生的身心健康发展。生性活泼好动，猎奇心理强，个性突出，体育 活动热情高，爱表现自己，但他们科学、合理地进 行体育活动能力有限，而且自控能力差、集体意识 淡薄、学生身体素质不同也大，同时、他们注意力 集中时间短，且容易受外界影响等。因此、在实施 体育教学中就应充分了解学生，尊重学生的实际， 给学生更多地展示空间，还有、要应用多种教学方 式来吸引学生，使他们爱上体育课，在课堂上体会 到学习的乐趣。后进生在各班级中都有存在，还有些是由于体 质较弱、胆子较小等因素造成的，因此这些后进生 是完全可以转化的。在体育教学中，我做到以下几点

4、：（1）尊重人格，保护后进生的自尊心； （2）热情鼓励，激发后进生的上进心； （3）慢慢要求，培育后进生的责任心； （4）集体帮忙，树立后进生的自信心。 本学期四年级考核内容为一分钟短绳，一分钟双飞和立定跳远钟短绳为基础考核项目。 90的学生能达到合格标准以上定跳远也是基 础考核项目男生考核情况较好，女生情况稍差。下 学期重点练习女生的协调性和腿部力量。一分钟双 飞为参考性考核项目，也是本学期新授项目对学生 的手脚协调和腿部力量要求较高生各有 50% 的同窗通过考核。下学期对以通过考核的同窗要在 数量和质量上进行要求。对未通过考核的要重点练 习他们手脚配合的协调性。教学资料 现时的小学生理特征

5、方面 大多好奇心强硕表现出好奇、 好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强， 喜欢在集体中独树一帜显示自己的能力， 不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累然的独特的分析、 思考能力。小学四年级的儿童是心理健康成长的关 键时刻，已经具有必然的动手动脑的能力。而且大 部份学生平衡能力和动手能力较强。我校学生大部份是独生子女。比较乐于参与体 育活动，并乐于向同伴展示运动动作，而且绝大多 数学生已经学会多种运动大体技术，而且逐渐形成 了自己的兴趣爱好，有所专长，他们仿照能力强、 好奇心强、依赖性强，可是自我约束能力差，绝大 多数同窗已经具有了较强的社会适应能力，能在集 体活

6、动中和他人团结合作，完成活动任务。学生有极大的体育学习热情，学生作为学习的 主体，又具有其独立性。若是咱们在教学中给学生 一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要 我学变我要学中表现出应有 的主动性和踊跃性。可是，小学生心理因素还处于 不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，咱 们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学 生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方式 和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴 趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应踊跃创 造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机缘与欣赏的目光，鼓 励的语言，知足学生的身心需求，让学生体验

7、运动 的乐趣，增进学生的身心健康发展。生性活泼好动，猎奇心理强，个性突出，体育 活动热情高，爱表现自己，但他们科学、合理地进 行体育活动能力有限，而且自控能力差、集体意识 淡薄、学生身体素质不同也大，同时、他们注意力 集中时间短，且容易受外界影响等。因此、在实施 体育教学中就应充分了解学生，尊重学生的实际， 给学生更多地展示空间，还有、要应用多种教学方 式来吸引学生，使他们爱上体育课，在课堂上体会 到学习的乐趣。后进生在各班级中都有存在，还有些是由于体 质较弱、胆子较小等因素造成的，因此这些后进生 是完全可以转化的。在体育教学中，我做到以下几 点：（1）尊重人格，保护后进生的自尊心； （2）热

8、情鼓励，激发后进生的上进心； （3）慢慢要求，培育后进生的责任心； （4）集体帮忙，树立后进生的自信心。 本学期四年级考核内容为一分钟短绳，一分钟双飞和立定跳远钟短绳为基础考核项目。90的学生能达到合格标准以上定跳远也是基 础考核项目男生考核情况较好，女生情况稍差。下 学期重点练习女生的协调性和腿部力量。一分钟双 飞为参考性考核项目，也是本学期新授项目对学生 的手脚协调和腿部力量要求较高生各有 50% 的同窗通过考核。下学期对以通过考核的同窗要在 数量和质量上进行要求。对未通过考核的要重点练 习他们手脚配合的协调性。教学资料 现时的小学生理特征方面 大多好奇心强硕表现出好奇、 好新、好问，同时

9、独特性突出，逆反心理也较强， 喜欢在集体中独树一帜显示自己的能力， 不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活 常识与文化知识的积累然的独特的分析、 思考能力。小学四年级的儿童是心理健康成长的关 键时刻，已经具有必然的动手动脑的能力。而且大 部份学生平衡能力和动手能力较强。我校学生大部份是独生子女。比较乐于参与体 育活动，并乐于向同伴展示运动动作，而且绝大多 数学生已经学会多种运动大体技术，而且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们仿照能力强、 好奇心强、依赖性强，可是自我约束能力差，绝大 多数同窗已经具有了较强的社会适应能力，能在集 体活动中和他人团结合作，完成活动任务。学生有极大的体育

10、学习热情，学生作为学习的 主体，又具有其独立性。若是咱们在教学中给学生 一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要 我学变我要学中表现出应有 的主动性和踊跃性。可是，小学生心理因素还处于 不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，咱 们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学 生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方式 和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴 趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应踊跃创 造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多 给学生创造、思考、表现的机缘与欣赏的目光，鼓 励的语言，知足学生的身心需求，让学生体验运动 的乐趣，增进学生的身心健康发展。生性活泼好

11、动，猎奇心理强，个性突出，体育 活动热情高，爱表现自己，但他们科学、合理地进 行体育活动能力有限，而且自控能力差、集体意识 淡薄、学生身体素质不同也大，同时、他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。因此、在实施 体育教学中就应充分了解学生，尊重学生的实际， 给学生更多地展示空间，还有、要应用多种教学方 式来吸引学生，使他们爱上体育课，在课堂上体会 到学习的乐趣。后进生在各班级中都有存在，还有些是由于体 质较弱、胆子较小等因素造成的，因此这些后进生 是完全可以转化的。在体育教学中，我做到以下几 点：（1）尊重人格，保护后进生的自尊心； （2）热情鼓励，激发后进生的上进心； （3）慢慢要求，培育后进生的责任心； （4）集体帮忙，树立后进生的自信心。 本学期四年级考核内容为一分钟短绳，一分钟双飞和立定跳远钟短绳为基