小学劳动与技术四年级下册教学设计 07 制作礼品盒

1、制作礼品盒一、教学目标1. 了解礼品盒的结构特点，学会制作一个礼品盒。2. 进一步熟悉纸工制作中的剪切、折叠符号。3. 关注生活、积极思考，增强创新意识。二、重点难点1. 重点：准确画、正确折、精细粘。2. 难点: 礼品盒的结构。三、教学准备1. 教师准备:已经制作好的礼品盒示范材（可拆解的礼品盒设计图范 稿笔、彩纸、剪刀等。2. 学生准备:收集的喜糖盒子一个、铅笔、直尺、双面胶等。四、教学过程教学环节导入新课分钟）教师活1. 谈话导入老师上周给自己的爸爸自制了一罐养 生茶，给妈妈制作了个头花，但是就这么 送出去，总觉得缺少了什么？2. 谈话说到老师心里去了，所以这周我特地 制作了两个礼品盒。

2、用礼品盒一包装，昨 天送出去的时候更有仪式感了，也显得礼学生活交流分享。体现礼 品盒的神秘 感。说明师生谈话引 发学生好奇心。品更有心意了！ 3. 揭示课题生活中常常会遇到这种时候，此时如 果我们会制作礼品盒是多么重要啊！同学 们，你也想来学做个礼品盒吗？4. 介绍你带来的礼品盒请同学们从形状、颜色、材质、用途 等角度，来介绍一下你带来的礼品盒。5. 布置学习任务因为是第一次制作，加上时间有限， 老师建议大家选择一个结构简单的来制 作。就像老师这个一样。（随机选定今天的小评委 1. 分析范作，了解结构（1）出示范作。老师用彩色卡纸制作了个礼品盒。 （2）观察形状。同学们看一看，这个礼品盒是什么

3、形 状的？（长方体）它有几个面？（3）拆解结构。它到底是怎么做成的呢？让我们把它 打开来看看，哦，原来是由 4 个小长方形 和 2 个正方形组成的形状。（板书拆解”并粘贴图形 （4）那么是不是有了上、下、左、右、前、后六个面的纸板就能制作成礼品 盒呢，谁来试试？A B学生交流。选定制 作的模板礼 品盒。观察范作。拆解范作。小组讨论。指名交流。选择A。在 观 察 中 思 考寻找解决问题 的办法。引 导 学 生 观 察先从外观感知 形 状是个长方体接 探 究礼品盒的结构， 发现是由 4 小长 方形 2 个正方形 组成的。明 白 旁 边 类 分 叫舌头。引 导 学 生 观 察A两张图纸， 做 牢探究

4、学习分钟）固、美观。边上的类似于梯形的部分叫什么呢？ （舌头）A B2. 自主学习导学单，了解制作步骤 提问：礼品盒是怎么制作呢？请同学们仔细看，认真学。3. 分解步骤，掌握要点通过学习导学单，我们一起来总结一 下方法和步骤。拆解：将选择好的礼品盒拆开。 画线：沿着礼品盒外轮廓边缘画线。（可以用夹子固定，演示剪切：剪切外轮廓，注意安全。 折痕：沿线折叠放视频，掌握要领）舌头虽 小作用大，可以粘 贴双面胶， 可以让左右 面塞合牢固。自主学 习导学单。观察思考。回顾、交流。演示用 夹子固定。观看录 像，掌握要自 主 学 习 导 学单，图案、文字 清晰明了。针 对 重 要 步 演 示播放视频等方 核

5、 强 化、特写化，让学 术 要点最后提炼归粘合：将一正方形上的舌头和对面 的小长方形粘合。其余舌头塞好播放视 频，掌握要领）小结：通过刚才的演示，我们在制作 礼品盒时要注意拆盒轻、画线直、安 全剪、折得平、粘得牢。1. 布置操作任务教学课件出示操作要求：实践 （1）每人用 16 分钟完成一个礼品 体验 盒，音乐停手就停。 （2）时间充裕的同学可以给礼品盒装 分 饰一下。钟） （3）完成后在小组中展示。温馨提按时完成美观牢固安全操作桌面整洁2. 教师巡视指导领。上台演示。归纳总结。明确制作要求。独立完成制作。 要 达到的质量标准。在 保 证 学 生 间 的前提下限时操 作可以提高效率， 环 节留

6、出更多时间。技 能 只 有 在 实践中得到提高。交流评议1. 选一选请各组先在小组里展示制作完成的作 品，然后选出有代表性的作品放到展示桌展示、观察、点从画、折、粘 程 质分上点评要点：折叠是否齐平、粘贴是否 评。 评钟） 牢固）价。2. 作品展示评价。请小组长当小评委，选出最佳作品，点评作投影展示作品，点评。 评价标准：品。拆盒轻画线直安全剪折得平粘得牢外形美指 导 “ 小 评 点 评作品。1. 美一美拓展创新分钟）教学课件出示：有装饰的礼品盒。 是的，我们通过适当地装饰可以使我们的礼品盒更漂亮。2. 拓展延伸 走向课外其实礼品盒还有许许多多的制作方 法，也可以用不同材料制作不同造型的作 品，我们一起去尝试制作一下。板书设 制作礼盒 拆解轻柔画线笔直剪切光滑折痕平整粘合牢固图片欣 赏，感受装 饰美。课后实践。从 作 品 对 比 中感受和发现适 品 个 性为后面创意制 作做铺垫。附品盒导学单 作礼品盒评价表制作品盒导学1. 将选定的礼品盒轻轻拆开。 板上依照模板礼品盒轮廓画 下来。3. 用剪刀沿着轮廓线，将新画好的礼品盒部件剪下来。4. 依照模板上的四横、四竖折痕线折出印痕来。5. 在“凸”起部分贴上双面 胶，