人教版四年级语文上册《猫》教学设计5_第1页
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文档简介

1、），又（），又（），又（）；）；）。猫教学设计），又（），又（），又（）；）；）。教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、过程与方法：揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。3、情感态度与价值观：感受作者对猫（自然）的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。教学重点、难点：重点：体会大猫性格古怪的特点。难点：品悟作者对猫的喜爱之情以及作者表达情感的细致入微。教学准备：学生：想想自己与小猫之间发生的故事。教师：搜集猫的图片、与课文情境相吻合的音乐、理解课文重点词语、句子的课件。教学过程：一、导入新课（一）课前谈话：同学

2、们，你们谁养过猫，能给大家说一说吗？（最好能讲一下发生在你们之间的有趣的小故事）（二）我也喜欢猫，给大家带来了几张猫的图片，请大家欣赏一下，看这些猫给你留下了怎样的印象。请同学们学学猫叫。（三）听说过著名作家老舍吗，他也很喜欢猫，并且经过长期观察写出了一篇文章，今天我们就来学习这篇课文。二、重点研读（一）阅读全文，研读重点语句，感受猫性格古怪的特点。1、读读课文，看看老舍先生家里养的是只什么样的猫，边读边画出有关的句子。2、有同学谈到课文中的猫是只贪玩的猫，读出有关句子。3、猫很贪玩，但却又很尽职，学到这里你对这只猫又有了什么新的认识（认为这是只怎样的猫）？你能从黑板上圈出一个词语吗？再读读这

3、两段话，读出猫性格的古怪。4、在课文的 13自然段中，你还能从哪些地方读出猫的性格古怪？请你通过朗读告诉同学们哪里还表现了猫的性格古怪。填空：猫的性格实在有些古怪。它既（既（既（二）再读课文，研读有关句段，感受猫的可爱，体会作者爱猫的思想感情。1、哪里读出猫的可爱，请读出有关的内容。2、感受猫的可爱：投影出示：小猫满月的时候很可爱看看这句话和书上的有什么不同？投影出示：小猫满月的时候更可爱怎么理解？读读描写小猫可爱的内容，边读边想象。想象出小猫淘气可爱的样子来了吗？播放视频，进一步感受小猫的淘气可爱。读读老舍先生的养花片段，再读课文中的相关内容，看有什么新的体会。读出老舍先生对猫的喜爱之情。小结：老舍先生爱花、更爱猫，是因为他非常热爱生活，下一课母鸡就是他的又一生活感受。不仅老舍先生爱猫，很多作家都很喜欢猫，如周而复、夏丏尊等，课下可以认真读一读阅读链接中他们的文章。三、拓展延伸1、观赏猫的图片，练习抓住特点表达对猫喜爱的情感。投影猫的图片，学生观赏。通过刚才的朗读比赛，看出同学们都非常的喜欢猫。再请你欣赏几幅猫的图片，看你喜欢哪只小猫，用一两句话说一说，表达一下你对他的喜爱。其他同学猜一猜你喜欢的是哪只小猫？学生练习用一两句话，带着感情描述自

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