外研版小学英语(新标准三起)四年级下册M7教学设计

1、册 教教材分析模块教学目标教学重点及难点教学辅助教学策略本模块的教学内容是谈论过去的行为。两个单元的教学内容都是以打电话讲述昨天的事为背景来展开教学，要求学生根据图片或课文内容来讲述过去发生的事。同时又是继上两个模块对过去时的延续。两个单元的知识点联系紧密，由 浅入深。一、知识目标 掌本模块的重点单词短语 wash, computer, him, Mrs, Miss 掌句型： did.二、能力目标能运用一般过去时态描述图片、谈论过去发生的事。三、情感目标通过学习本模块内容培养学生的观察能力和表达能力，积极与他人合作，共同 完成学习任务。教学重点： 掌本模块重点单词和句型。 掌一般过去时态的用法

2、。 能练运用所学句型谈论过去发生的事。教学难点：灵活运用本模块重点单词、短语和句型描述图片，谈论过去发生的事，培养学 生的综合语言运用能力。、课文动画及相关视频、单词卡片等尝试学习英文儿歌并阅读英语小故事。教学过程第一课时教学设计教材分析课时教学目标教学重点与难点 教学辅助教学策略教学内容（含时间本课时教学内容是星期一 Amy 远在英国的奶奶通电话。Amy 告奶奶自己昨天做了什么。随后，奶奶询问 和 做什么。课文运用行为动词 过去式来讲述昨天发生的事情。一、知识目标 掌本课单词 computer, love, him, Mrs, 掌句型： did. What 二、能力目标 能读课文，注意模仿语

3、音、语调，并能按照要求完成语句书写。 能用本课所学语言谈论过去的行为。三、情感目标培养学生对英语的兴趣，学会观察生活，使学生能乐于参与各种课堂活动。 运用一般过去时态谈论过去的行为。OHP, word cards在教学的过程中教师指导学生学会自主分析和理解课文，构建以学生为主体的 课堂教学模式。教学活动设计意图设置）教师活动学生活动 观活动一的视频会动词过去式was, rowed, 播 Chant 的频(about 3 minutes)had.听完并跟读，学习新单T: Hello, and girls. this picture. Yesterday, 词 。 the rowed a Let

4、cartoon and in(about 2 minutes)The students video of 1 chant (Learn the new T: Yesterday the had a very day. But did our friends Lets learn Module 7 Unit I helped 导入本课课题。 Presentation 1. 介课文背景。(about T: Look, on phone rang.Grandma: “ Grandma! (Who Grandma: Amy. 观活动二的视频，并选择正确的答案。 cartoon and On phone

5、 Amy what did Amy do 让学生自主学习，初听了解文章大意；再次观看视频，学生合作讨论问题，找出答案，从而更深入理解文本内容；在文本学习中，在具体的语境中，教师指导学生猜测、理解生词。（教读单词：cooked, washedT: Amy she cooked noodles （师顿，看学生反应，引导学生回答。）Ss: really? （教读 ）T: Oh, Amy did so things. We can Ss: You a good girl.（通过手势和动作引导大家表达赞扬的语气。） 继观看活动二的课文动画，回答下面的问题。 and answer more questio

6、ns. What What Tom?（教师在大屏幕展示问题观看动画并两人合作 找出问题的答案。） What Ss: He help on the computer watched TV. What Tom?Ss: helped T: Grandma said good I love 听跟读。 Let pay attention to pronunciation Practice 1. 分色表演课文。复述课文巩固所学知Consolidation(about minutes)The students read in roles. 完课本的活动四。Finish the practice Activi

7、ty 识。完成口头输出模块话题的任务。完成活动 的练习。创设语境谈论自己昨天所做的事情。 小合作，和同伴讨论自己昨天做了什么。 Education(about 2 minutes)We Mum to housework. EncouragementStickers对学生进行情感教育，引导他们在家中应承担力所能及的家务。通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。册 第二课时教学设计教材分析家庭作业： and read 本课时的课文情境是 Amy 向 Sam 述了自己昨天给奶奶打电话时告自 Make a What did do last 课时教学目标教学重点与难

8、点教学辅助教学策略教学内容己她和爷爷的活动Amy 和 Sam 很心爷爷奶奶的日常生，我们也应该多鼓励学生多关心自己的爷爷奶奶、外公外婆，同时也要关心自己的父母。通过这一课的学习，帮助学生进一步复习一般过去时态的运用，同时帮助学有余力的同学进行适当的拓展练习，培养学生善于观察生活、热爱生活的态度。 一、知识目标 全学生能认读 理并运用本课句子 fish. to with 二、能力目标 能确理解并运用本课的重点单词和句型。 全学生能运用一般过去时态来描述过去的事情。三、情感目标培养学生善于观察生活、热爱生活的态度。通过本课所学，运用动词的变化说明过去的行为。OHP, word cards在阅读教学

9、过程中运用情景图片让学生从听懂、理解到能够运用。教学活动设计意图（含时间设置）教师活动学生活动 (about 5 minutes) 师互动交流。What do yesterday? 观活动一的视频。T: Today, there are new in this lesson. picture. What do s watch video 通过观看两只鸟的视频对话激发学生的英语学习兴趣。 in(about 3 minutes) The students video answer.（学习 Miss 听跟读活动一的视频。The students pay attention to 介绍课文背景。T:

10、friend Amy. _ lets Ss: phoned Grandma.T: What did and look. 观课文动画图排序。 Let and 引入本课主题，呈现任务。观看课文动画，了解文章大意，感知本课重点句型。(about minutes) did Grandma Grandpa do yesterday?通过图片，了解爷爷奶奶昨天的活动，并通过小组合作学习 深入理解课文。 看说话。Look GrandparentsWeekend Grandpa ed in the park. listen to ed with cooked fish.Grandpa ed noodles.

11、小合作进行课文复述。The shows the pictures on Thestudents can it according to 让学生通过观看视频、跟读模仿课文录音。教师加以指导，培养学生正确的语音、语调。小组活动，学生可以参考屏幕上的图片和词语给同伴复述课文，掌握本节课的重点句 型。 Practice完成活动三Finish Activity on Page 对课所学的重点单和句 Consolidation(about 3 minutes) Extension(about 5 minutes) and say. The plays then show their the partners.小组讨论，小组成员昨天做了什么。 talk. What parents do ？The students the in groups.型进行整理和巩固。话题讨论，学生四人一组，根据自己实际情况进行问答练习，进