【部编版】《习作：让真情自然流露》课件

1、习作 让真情自然流露新部编版六年级下册含范文5篇习作 让真情自然流露新部编版六年级下册含范文5篇 生活中，你遇到下面的情景时，会有怎样的表现呢？ 生活中，你遇到下面的情景时，会有怎样的表现呢？考试得了100分。考试得了100分。受到老师批评。受到老师批评。被好朋友欺骗。被好朋友欺骗。你会有怎样的心情呢你会有怎样的心情呢 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。欣喜若狂感动归心似箭畅快追悔莫及愧疚忐忑不安惧怕 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。欣喜若狂 我们生活中所经历的一切都会给我们带来各种各样的情感体验。有苦有甜，有喜有怒这节课，我们就试着把记忆中最深刻的一种情感体

2、验写下来。 我们生活中所经历的一切都会给我们带来各种各样的情感体创新作文五步法创新作文五步法审题1审题1本次习作要求写自己的某种感受，并把产生这种感受到事情写出来。本次习作要求写自己的某种感受，并把产生这种感受到事情写出来。审题指导你们是怎样理解“真”的涵义的呢？审题指导你们是怎样理解“真”的涵义的呢？真人真事。亲身经历。符合客观实际的事。真人真事。亲身经历。符合客观实际的事。 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。 你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？说一说。 你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？说畅

3、快畅快惧怕一个人走夜路惧怕一个人走夜路忐忑不安忐忑不安 写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。 写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然选材2选材2选择一件让自己印象最深刻或让自己产生极大心理波动的事情来写。选择一件让自己印象最深刻或让自己产生极大心理波动的事情来写。限制词：“一种” “你” “印象最深的”中心词：“感受”限制词：“一种” 可以是正面的情感，如“幸福”；也可以是负面的情感，如“难过”.发散思维，勾画自己的习作导图吧。 可以是正面的情感，如“幸福”；也可以是负面的情感，如注意选取真

4、实的经历。01突出人物的心理描写。02注意人物的情感变化。03写作重点注意选取真实的经历。01突出人物的心理描写。02注意人物的情注意选取真实的经历。01 “我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。” 史铁生那个星期天 “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再往上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出很努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。” 朱自清背影自我感受，发自肺腑亲见亲历，触动心灵注意选取真实的经历。01 “我还记得我的第一次

5、盼望。那是突出人物的心理描写。02 为什么街上来来往往这么多人，就是不肯到我这里来看一眼呢？我等啊，盼啊，好像过了一个世纪那么久终于有一位叔叔走了过来，我还没来得及站起来，他却瞟了一眼就走了！我顿时像泄了气的皮球，刚刚燃起的希望之火就被浇了一盆冷水，灭了。到底什么时候才会有人来买鞋子呢？我是不是一双鞋子也卖不出去了？内心独白法突出人物的心理描写。02 为什么街上来来往往这么多人注意人物的情感变化。03 我有气无力地坐在椅子上，无聊地四处张望。这时，一位阿姨走了过来。我心里一阵激动，终于有人来了！她亲切地问：“小朋友，这双鞋有37码的吗？”我连忙回答：“有，有，这双就是。”阿姨拿着那双鞋试了起来

6、，我暗暗想：我要把握好这次机会，一定要把这双鞋子卖出去。于是我鼓起勇气，小声地说了一句：“阿姨，这双鞋您穿着挺好看的！”阿姨问：“多少钱？”“160元。”她看了看鞋子说：“120元。”我迅速在心里算了一下账：“那就130元给您吧！”她又跟我讨价还价：“125元。”我连忙点点头：“行，成交！” 耶！终于卖出去一双鞋子，我欣喜若狂！看来我的赚钱计划有望啦！无聊激动欣喜若狂注意人物的情感变化。03 我有气无力地坐在椅子上，无构思3构思3 好的文章都是从灵魂深处流淌出来的。 好的文章都是从灵魂深处流淌出来的。 真情也需要我们用语言渲染和包装，才能达到感动人的效果。 真情也需要我们用语言渲染和包装，才能

7、达到感动人的效果。你知道在作文中如何自然流露真情吗？写真人真事亲身经历符合客观实际的事等精描细绘万事求实见真情巧妙地安排结构直抒胸臆见真情用第一人称描写叙述你知道在作文中如何自然流露真情吗？写真人真事亲身经历符合客观 1.要流露真情，要写真人真事，写自己的真实经历，写的内容要符合实际。 1.要流露真情，要写真人真事，写自己的真实经历，写的内 我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。回顾课文 读下面的句子，你觉得作者要叙述的故事会流露真情吗？为什么？ “我”表明下面的故事是真人真事，是自己的亲身经历，这样流露出来的情感是真实的。 我和两个小同志病得实在赶不上

8、队伍了，指导员派炊事班长 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。回顾课文你觉得作者流露的情感是真情吗？为什么？ “去的尽管去了，来的尽管来着。” 时光的流逝是我们无法阻挡的，符合客观实际。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆 2.精描细绘；万事求实见真情；巧妙地安排结构。 2.精描细绘；万事求实见真情；巧妙地安排结构。 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉得他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去

9、回顾课文读下面的语段，思考真情是通过什么方法来表现的？ 通过细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景，写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗 看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通过细节和动作描写来表现他高兴的心情吗？ 看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通过细节和动作描写来表现 小明轻轻地弯下了腰，看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣似的。 小明轻轻地弯下了腰，看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧， 3.除了上面的方法，还可以直抒胸臆，用第一人称描写叙述。 3.除了上面的方法，还可以

10、直抒胸臆，用第一人称描写叙述 我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。回顾课文 读下面的语段，思考作者以第一人称的手法，抒发了一种什么情绪？ 通过“我”的心理描述，抒发了自己盼望即将落空的伤感之情。 我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线， 一个人走夜路时，你的心情如何？写一写你的心理活动，抒发感情。 一个人走夜路时，你的心情如何？写一写你的心理活动，抒开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐变得阴暗，我心里有点忐忑不安。肆虐

11、的风“呼呼”地刮着，就像鬼哭狼嚎似的，我越来越恐惧了。再看看月亮，已经躲进云里去了，这情境几乎和聊斋里的一模一样，莫非这是鬼出现的前兆？越想越害怕。开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐变得阴暗，我心里有点 这件童年趣事就像我人生道路上一只快乐的蝴蝶，它时不时在我记忆的深处翩翩起舞今天，它又飞入了我的心房。回忆倒叙式写好开头 这件童年趣事就像我人生道路上一只快乐的蝴蝶，它时不时 那是一个阳光灿烂的早晨，学校举行跳绳比赛。赛前，我们跃跃欲试，信心百倍；可是赛后我们如霜打的茄子蔫啦！成绩糟透了，我失落地走出了比赛区，把头埋得就只看得见地了。交代背景式 那是一个阳光灿烂的早晨，学校举行跳绳比赛。赛

12、前，我们 “每个人在成长的路上，都做过错事，干过傻事。事后想起来，就一个字悔！ 开篇点题式 “每个人在成长的路上，都做过错事，干过傻事。事后想起来写好结尾 人无完人，金无赤足。每个人的人生总会有犯错的时候，总会有后悔的那一刻。但是，正是这些后悔让我们醒悟，让我们在痛且快乐着！引用名句式写好结尾 人无完人，金无赤足。每个人的人生总会有犯错的 生活中不是缺少快乐，只是我们在忙碌中没有仔细去欣赏，去感受。寻找快乐，对我来说，就是感受新鲜生命的过程，为它的每次奇迹而快乐 表达感悟式 生活中不是缺少快乐，只是我们在忙碌中没有仔细去欣赏， 走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。这个冬天有詹老

13、师的关爱，我们多么温暖啊！ 那个冬天，一件温暖的小事让我久久不能忘怀！ 首尾呼应式 走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。 你想写哪种感受？叙述一件什么事情？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。写作提纲 你想写哪种感受？叙述一件什么事情？不要急于下笔，先好 你想好怎么写了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 你想好怎么写了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写习作提纲要求1.要流露的感受是什么？2.打算通过什么事来抒发感受？3.按照什么顺序来叙述这件事？4.打算拟定什么题目？习作提纲要求1.要流露的感受是什么？一次恐惧的经历表达的情感体验是“恐惧”。开头写“我”在

14、新华书店看书等妈妈下班；中间一位陌生的叔叔叫出“我”的名字，“我”遭遇危险，智斗骗子的过程；结尾写“我”的感悟。01悔表达的情感体验是“追悔莫及”。开头写“我”和弟弟答应帮奶奶看小鸡；中间写兄弟俩照看小鸡的过程，“我”在赶鸡时下手太重，拍死了一只小鸡；结尾表达“我”的后悔之情。02精选素材构思行文一次恐惧的经历表达的情感体验是“恐惧”。开头写“我”在新受经济能力限制，“我”决定给奶奶买一双棉鞋垫。“我”把新棉鞋垫送到了奶奶手中，奶奶脸上笑开了花。 第二天，“我”发现自己多了一双棉鞋垫，原来是奶奶把棉鞋垫裁剪了，做成了适合“我”的棉鞋垫。“我”很生气，奶奶解释原因，“我”充满感动。 暖暖的棉鞋垫

15、开头：冬天到了，“我”想给奶奶添置衣物表达孝心。 （事情背景式）中间：结尾：“我”踩着软软的棉鞋垫，脚暖心更暖。 （表达情感式）篇章结构 列提纲受经济能力限制，“我”决定给奶奶买一双棉鞋垫。 暖暖表哥捉到蚱蜢假期乡下捉蚱蜢我没捉到蚱蜢表哥教我，我终于捉到蚱蜢畅快表哥捉到蚱蜢假期乡下捉蚱蜢我没捉到蚱蜢表哥教我，我终于捉到蚱夜行有阴影一个人走夜路硬着头皮走，很害怕黑影出现，原来是一只野猫惧怕夜行有阴影一个人走夜路硬着头皮走，很害怕黑影出现，原来是一只表达4表达4 构思出提纲后，我们就要考虑如何让文章吸引人了，我们可以从以下几个方面着手： 构思出提纲后，我们就要考虑如何让文章吸引人了，我们可别致新颖

16、的标题甜甜的失败 阳光下的笑声让泪水飞一会儿 幸福的味道别致新颖的标题甜甜的失败 好词描写感动的词语：感天动地 满怀感动 感恩戴德 感同身受 潸然泪下表示欣喜的词语：心花怒放 欣喜若狂 笑逐颜开 兴高采烈 眉飞色舞表示畅快的词语：酣畅淋漓 淋漓尽致 大快人心 全身舒坦 心情舒畅表示难过的词语：泣不成声 满腹忧愁 泪干肠断 痛不欲生 心如刀绞好词描写感动的词语：表示愤怒的词语：怒火中烧 怒气冲冲 怒发冲冠 怒不可遏 义愤填膺表示激动的词语：激动人心 心潮澎湃 语无伦次 热泪盈眶 高声喝彩表示盼望的词语：翘首以待 望穿秋水 望眼欲穿 殷切期盼 热切盼望表示后悔的词语：悔之晚矣 追悔莫及 悔不当初

17、幡然悔悟 悔恨交加表示愤怒的词语：好句1.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”没有一番艰苦的努力，怎么能得到甜如蜜的生活？2.爸爸抚摸着我的头，亲切地说：“这下知道厉害了吧！以后可别乱跑了。”我静静地听着，一句话也没说，眼里流下了悔恨的泪水。3.那天的阳光真灿烂，树上鸟儿的鸣叫显得格外动听，温柔的春风像母亲温暖的手，轻轻地抚摸着我的脸颊。好句1.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”没有一番艰苦的努4.妈妈指着我的鼻子笑着说：“男儿有泪不轻弹，只是未到害怕时。”唉，我什么时候才能变成胆大的男子汉呢？5.这从未有过的难堪，让我的脸一下子滚烫起来，我的心也怦怦乱跳着。我无奈地垂下了头，任眼泪在眼眶里

18、打转6.这时我好像听见什么声音，再仔细一听，不远处传来了“喵喵”的叫声。原来是只野猫，我终于松了一口气。“唉，早知道这样，就不该听那吓人的故事了！”我后悔莫及！不知不觉，我紧握成拳头的双手已经满是汗水了。 4.妈妈指着我的鼻子笑着说：“男儿有泪不轻弹，只是未到害怕时好开头（比喻式）提起那件难忘的事，我就惭愧。以前我做过许许多多的事，都像小溪一样奔流而去，唯有一件事，我至今还没有忘记。（选自让人难忘的一件事）（交代背景式）春节到了，幸福如潮水般涌进了我家的大门。整个新年，我的家中每天都洋溢着快乐的笑声（选自春节乐事多）好开头（比喻式）提起那件难忘的事，我就惭愧。以前我做过许许多好结尾（环境描写式

19、）最后我竞选成功了，我心里兴奋极了。走在放学回家的路上，我感觉今天的夕阳格外美丽，小鸟的歌声也格外悦耳。（选自我竞选成功了）（点明主题式）不同的流泪故事，不同的人生感受。记得在一本书中看到过这样一句话“心因泪水而纯明”，说得真是太妙了。有时候，我发现流泪的感觉真好！（选自流泪的感觉）好结尾（环境描写式）最后我竞选成功了，我心里兴奋极了。走在放好词语描写小说主题的词语：深刻 新颖 隽永 真善美 追求光明 催人奋进关于读书的词语：孜孜不倦 如饥似渴 如痴如醉 废寝忘食 手不释卷博览群书 专心致志 博古通今 聚精会神 开卷有益好词语描写小说主题的词语：好句1.一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭

20、他，可就是打不败他。（海明威老人与海）2.生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。（西亚马尔克斯百年孤独）3.世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。（雨果悲惨世界）好句1.一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打4.书中用一个个精彩的故事串联起孔子上下求索的坎坷一生：有十五志于学的少年意气，有礼问老聃的虚心向学，有遭人排挤出走鲁国的无奈，有命悬一线却不改从容的气魄，有至死不渝追寻理想的执着。5.这本书的主人公是皮斯凯一只可爱的小松鼠。渐渐长大的皮斯凯渴望拥有一次独立的旅行，于是有一天，它告别爸爸妈妈，独自上路了。一路上，

21、皮斯凯经历了许多挫折：被水冲走，被人赶走，被风刮走4.书中用一个个精彩的故事串联起孔子上下求索的坎坷一生：有十好开头（比喻式）阿拉伯著名的民间故事集一千零一夜，又叫天方夜谭，是世界民间文学创作中最壮丽的一座纪念碑。（选自一千零一夜梗概）（总起全文式）绿野仙踪的主人公多萝西是一个孤儿，她和亨利叔叔、爱姆婶婶还有小狗托托一起生活在堪萨斯的草原上。（选自绿野仙踪梗概）好开头（比喻式）阿拉伯著名的民间故事集一千零一夜，又叫好结尾（深刻感悟式）一套中华上下五千年丛书展示了一部熠熠生辉的中国历史，让我看到了我们伟大祖国五千年的悠久历史，也让我明白了“少年强则国强，少年富则国富”的道理。（选自中华上下五千年

22、梗概）（反问式）死亡圣器怎么能战胜纯洁的灵魂呢？九年过去了，伤疤从来都没再疼过，一切太平。（选自哈利波特与死亡圣器梗概）好结尾（深刻感悟式）一套中华上下五千年丛书展示了一部熠熠习作5习作5从我呱呱坠地、快乐地来到这个世界上时，奶奶就是最疼爱我的人了。那种疼爱，是大海滔滔不绝的水，是太阳永不停息的热，是在我的生活中无微不至的关心。也正因为这样，我也十分爱奶奶。 小时侯，我经常与奶奶玩耍，累了，就扑进奶奶的怀抱，听奶奶讲故事，慢慢地便进入了梦乡，那时的我是一个听话的乖孩子。直到现在，我还依稀记得在我生病时，奶奶焦急地背着我去医院挂号；我爱你，奶奶佳作在线：写法品析作者开篇直接点明中心：奶奶就是最疼

23、爱 “ 我” 的人，“ 我” 也十分爱奶奶。引起读者的阅读兴趣。从我呱呱坠地、快乐地来到这个世界上时，奶奶就是最疼爱我的人了跟奶奶一句一句地学说家乡童谣，再学说给姥姥姥爷听，逗得大家乐不可支；夜晚奶奶困倦了，我却缠着她讲她小时侯有趣的事情。这些景象时常历历在目，久久不能忘却。 记得有一次是奶奶的生日，我亲手做了一张精致的贺卡想送给她，给她一个惊喜。放学回来后，我一进门便嚷着叫着，要给她看一样好东西，奶奶端着两支和面的手一叠声答应着，眯着眼、侧着头听清我说的话后，笑眯眯地说：“奶奶给写法品析第2 自然段写了与奶奶玩耍，听奶奶讲故事，奶奶送“我”去看病，跟奶奶学家乡童谣，缠着奶奶讲她小时候的故事等

24、事，自然流露出“我”对奶奶的依恋之情。从“嚷着叫着”“连声答应”“眯着眼、侧着头”“笑眯眯”这些词语可以体会到 “我”要给奶奶一个惊喜的快乐心情，以及奶奶看到 “我”回来时的高兴心情。跟奶奶一句一句地学说家乡童谣，再学说给姥姥姥爷听，逗得大家乐咱做面条子哩，吃完饭咱坐下一块看！”我一听，当时就像皮球泄了气，只好看着笑呵呵的奶奶进厨房继续忙她的活儿去了。一吃完饭，我急忙把准备好的礼物亮出来，奶奶知道是送给她的生日礼物，脸上的皱纹像开着的菊花瓣，笑得合不拢嘴，连声说：“我孙女儿给我送生日礼物了，我孙女儿知道孝敬奶奶了，我孙女儿长大了，呵呵。”望着奶奶两鬓的白发和满足的笑脸，我下午的懊恼情绪早被抛到

25、九宵云外了，我的心中也充满了幸福和惬意。写法品析第3 自然段中的两处比喻：“就像泄了气的皮球”写出了“我”听到奶奶要先做面条，吃完饭再看“我” 的礼物时的沮丧；“脸上的皱纹像开着的菊花瓣”写出了奶奶看到“我”的礼物时开心的样子。咱做面条子哩，吃完饭咱坐下一块看！”我一听，当时就像皮球泄了后来，随着年龄的增长，我上了中学，我突然感到奶奶变得很唠叨了。一天放学后，我拿着没考好的试卷心情糟糕地回到家里。奶奶看见我不高兴，便关切地问：“这是咋了？今天不高兴了？怎么不说话呀？你现在要好好学习，别像奶奶一样落个睁眼瞎。作业写完了吗？快去写吧，奶奶给你做饭，你想吃啥奶奶给你做呀” 我再也忍不住了，大叫：“奶

26、奶你别说了，烦死了！”说完，我拿起书包跑进房间，使劲关上了门。过了一会儿，只听写法品析奶奶关心“我”的学习，劝“我”好好学习，要完成作业；奶奶还关心“我” 的生活，“我”想吃啥就给“我”做啥。这是一个多么慈祥、有爱的奶奶呀！后来，随着年龄的增长，我上了中学，我突然感到奶奶变得很唠叨了门外“啪”的一声，好像什么被摔碎了。我开门一看，地上是一只摔碎的碗，奶奶正一边收拾，一边自言自语地说：“人老了，不中用了，碗都拿不住了。”看到奶奶为了我的生活不停操劳，我为自己刚才的表现感到羞愧和自责。现在，我在离奶奶很远的城市生活，我已经很久没见到她了，前几天打电话，谈话里全是她担心、关爱我的话语。想到奶奶苍老的

27、面孔，我禁不住热泪盈眶 写法品析奶奶不停地为“我”的生活操劳，“我”却因为自己没有考好，冲奶奶发脾气。“我”感觉非常对不起疼爱自己的奶奶。开头、结尾相互照应，再次点明奶奶的关爱，“热泪盈眶”表现了“我”对奶奶的爱，结尾的省略号意味深长。门外“啪”的一声，好像什么被摔碎了。我开门一看，地上是一只摔本文开头结尾互相呼应。作者通过叙述与奶奶在一起的事情，自然而然地流露出对奶奶的爱。文中的比喻句，神态描写、语言描写、动作描写，使习作更加生动、具体。总评：本文开头结尾互相呼应。作者通过叙述与奶奶在一起的事情，自然而 夜行记 王喜超 那天，我们一家去外婆家做客。可是晚上，爸爸喝醉了，妈妈要留下来陪爸爸，我

28、只能一个人回家了。一想到要独自一人走那段“鬼火”出没的山路，我就害怕。 其实我家离外婆家很近。可是自从我九岁那年独自回家后，我心里便有了一层抹不去的阴影那是一个阴雨天的夜晚，我一个人走在回家的路上，一群“鬼火”飞速奔跑，差点把我吓死！虽然爸爸妈妈反复给我解释，那是路边坟冢里的磷与水气混合后产生的磷化氢，是一种自然现象，但毕竟与死人有关呀，能不怕吗？！ 交代故事背景。“害怕”引出主要情感体验。 回忆那时候的夜行记忆，强调自己的恐惧记忆。 夜行记 那天，我 可我又有个怪毛病，在别人家怎么也睡不着。再说，我已经长大了，这几年学到的科学知识不少，明知没有鬼，为什么不锻炼一下自己的胆量呢？于是，我便着头

29、皮自己一个人回家。 开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐变得阴暗，我心里有点忐忑不安。肆虐的风“呼呼”地刮着，就像鬼哭狼嚎似的，我越来越恐惧了。再看看月亮，已经躲进云里去了，这情境几乎和聊斋里的一模一样，莫非这是鬼出现的前兆？越想越害怕。“唉，早知道这样，就不该看聊斋了！”我后悔莫及！不知不觉，我紧握拳头,手心已经满是汗水了。 这一段心理描写，对自己积极的心理暗示，引出下文故事。 随着故事情节的发展，作者心理变化明显。 可我又有个怪毛病，在别人家怎么也睡不着。再说，我已经 忽然，远处有一个黑斑若隐若现，还在不停地向我这边跑来。我不禁大叫一声：“鬼来了！”那黑斑一下子跳入路边不见了。这时我好

30、像听见有什么声音，再仔细一听，不远处传来了“喵喵”的叫声。嗨，原来是只野猫，我不自觉地挥了一把汗。“好呀，竟然是你在吓我！今天我要回家了，下次再跟你算账！”我心里嘀咕着，便一路小跑回到了家。 姐姐看到我狼狈的样子大笑不止：“世上哪有鬼，是你自己在疑神疑鬼罢了。” 姐姐说得对。 说来也怪，从那以后我再也不怕什么鬼啊神的，因为我坚信世上没有什么鬼神，疑心才生“心鬼”。从此以后，我做事的胆大多了！ 最高潮的故事情节，把恐惧的心情描写 得生动细致。 故事结尾，写出了自己的感悟。 忽然，远处有一个黑斑若隐若现，还在不停地向我这边跑来 点评：这篇习作，作者选择的情感体验是“恐惧”，主要写了第一次独自一人走

31、夜路的经历。由于胆子小，在作者看来一切风吹草动皆为鬼神；但作者最终还是战胜了自己，明白了“世上本没有鬼，疑心才生心鬼”的道理。一段夜路，走得如此惊心动魄；一件小事，写得如此扣人心弦。文中心理描写尤为成功，将一个胆小多疑的小孩子形象刻画得栩栩如生。 点评：这篇习作，作者选择的情感体验是“恐惧”，主要写了第让我沮丧的那一刻方曼 亲爱的校长大人，谢谢您在春暖花开的季节，组织我们全校同学去江滩公园春游。可也是因为你一纸令下，让我们精心策划的野炊活动全泡汤了。 记得那天早晨，同学们早早地来到了教室，一双双小手里拎满了锅碗瓢盆、油盐酱醋。面条、火腿、肉串野炊必备食材也一应俱全。“去春游喽！”同学们欢呼着奔

32、向了操场。“绿色出行春游活动现在开始！”台下掌声一片。可是，话音刚落，校长您又郑重地宣布道：“不过，这次春游不能带一切关于烧火的工具！”开篇就有情感的的转折，设置悬念。 描写同学们快乐的场景。 校长的话语令同学十分沮丧。 让我沮丧的那一刻 亲爱的校长大人，谢谢您在春暖花开的季 校长大人，您的话犹如晴天霹雳，一下子震惊了我们全班。为了策划好这次的春游，我们和老师精心地准备了两节半课。晚上我们有的同学兴奋得一晚上没睡好，早上有的激动得早餐都吃不下啦！我们对多么期待春游中的野炊啊！我们多么期待将昨晚刚学的煮面条，与同学们共同分享啊！ 我们闷闷不乐地走出了校门，一路上，花儿失去了往日的光彩，鸟儿的鸣叫

33、也不再悦耳。教师拿出手机给我们拍照，同学们笑不起来，一个个沉着脸，不肯笑。就连我们班平时最爱笑的梅亮也板着一张脸，嘟噜着嘴，像有什么心事似的。大家就像霜打的茄子蔫了。就这样，无聊又扫兴的一上午过去了。 描写同学们准备春游时的快乐心情。 极力渲染同学们不快乐的心情。 校长大人，您的话犹如晴天霹雳，一下子震惊了我们全班。 校长呀校长，为什么您就那么不相信我们呢？我们知道，你是出于安全因素，才不让我们野炊的。但是，野炊也是一种野外生存能力，我们的成长是需要各种能力的。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰！我们只有在不断的实践中才能更好地获得技能，才能成长得更快！亲爱的校长大人，请您再给我们一次机会吧！

34、 让我们的童年充满快乐，充满美好的回忆，让挑战与进步同在！向校长表达自己的内心感，表达出了强烈的愿望。 校长呀校长，为什么您就那么不相信我们呢？我们知道，你 点评：这篇习作，作者选择的情感体验是“沮丧”。习作语言虽平淡，但选材真实，写出了真情实感，写出了一群孩子的心声：“花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰！”文中对同学们的神态描写，衬托出了同学们的沮丧，也为下文向校长提建议做了铺垫；同时还巧妙地借助环境描写烘托同学们内心的失望。 点评：这篇习作，作者选择的情感体验是“沮丧”。习作语言虽范文点评感动，在那一瞬间 小区里有一只和我关系亲密的狗，它就是我常常见到的一只母狗，它被我称为“狗娘”。 狗娘

35、有四个孩子：一只是小黄狗，黄中带了点白，五官端正，相貌堂堂；一只是小黑狗，个头比小黄狗小一点，摸起来肉嘟嘟的；一只是黑白狗，黑中带白，一双小眼睛水灵灵、闪亮亮的，很惹人爱；还有一只小白狗，全身雪白，最怕人靠近，想摸它一下都不行，你一靠近它，它便飞奔而去。 在狗娘出去觅食的时候，有人趁机将它的孩开篇交代故事的主人公狗娘。 四只小狗的外形描写十分生动形象。 范文点评感动，在那一瞬间开篇交代故事的主人公狗娘。 子抱走。先是小黄狗，接着是黑狗，黑白狗只剩下小白狗的时候，狗娘变得非常谨慎，不管什么时候，都带着它的小儿子。 那一天，小区里来了两个十几岁的男孩，他们开始戏弄小白狗。狗娘对他们凶猛地狂吠，一个

36、架着一副眼镜的高个子男孩将怒气发泄到小白狗身上，抬起脚朝小白狗踢过去，小白狗发出了凄惨的哀叫声。这时，只见狗娘朝那两个男孩扑去，那气势如猛虎下山，又如饿狼扑食。狗娘对他们龇着牙，想把他们吓跑。不料那高个子男孩随手拿起一个带钉的木棒，朝小白狗挥去。我认为这下小白狗完了然而，木棒打到的不是小三只小狗被抱走后，狗娘非常谨慎。为下文狗娘舍身保护小白狗作铺垫。 子抱走。先是小黄狗，接着是黑狗，黑白狗只剩下小白狗的时候白狗，而是狗娘，狗娘竟替小白狗挨了这么狠的一棒子。钉子深深地扎入狗娘的皮肉，它发出一声凄厉的惨叫，然后发了疯似的朝他们扑去。高个子男孩一看情况不好，就跑了，另一个男孩也赶忙溜之大吉。 我不禁被眼前的场景震住了：一只狗竟有如此大的勇气，宁愿自己受伤，也不愿让自己的孩子受伤，这样的母爱能不让人感动吗？狗娘护子的情节是全文的重点，动作描写得生动形象，让人如临其境。结尾点题，表现出自己从中体会到狗娘的母爱，并深受感动。 白狗，而是狗娘，狗娘竟替小白狗挨了这么狠的一棒子。钉子深深地分别介绍狗娘的四个孩子。（略写） 狗娘尽力保护最后一条小白狗不被人抱走。（略写） 狗娘与两个男孩搏斗，拼命保护小白狗。（详写） 感动在那一瞬间开头：介绍小区里有一条和“我