【部编版】《习作：漫画的启示》课件

1、 2020新部编版语文五年级下册（5篇范文）漫画的启示 2020新部编版语文五年级下册（5篇范文）漫画的启示温馨提示：课件中所有视频、动画、声音均经过测试，建议使用电脑观看。如不能播放，请安装WPS或高版Powerpoint。或更换其他电脑观看。本课件内容均可编辑修改。温馨提示：说一说：你喜欢什么画？你画过哪些画？说一说：你喜欢什么画？国画国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。国国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸油画油画是以用快干性的植物油调和颜料，在画布亚麻布，纸板或木板上进行制作的一个画种。油油画是以用快干性的植物油调和颜料，在画布亚麻布，纸

2、板或木板水彩画水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方法，简称水彩。水水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方法，简称水彩。漫画漫画什么是漫画？ 漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。什么是漫画？ 漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。漫画的特点1.画面简洁明了；2.画面意味深长；透过画面的内容一定包含着对某种现象的讽刺或歌颂。3.画风诙谐幽默。漫画的特点1.画面简洁明了；习作：漫画的启示习作：漫画的启示关 于 文 明 关 于 文 明 睁 眼 瞎过 马 路睁 眼

3、瞎过 马 路关 于 教 育关 于 教 育 推 脱关 于 品 德 推 脱关 于 品 德 关 于 网 络 关 于 网 络 关 于 环 保 关 于 环 保 【部编版】习作：漫画的启示【部编版】习作：漫画的启示创新作文五步法创新作文五步法审题1审题1习作内容 漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考，获得生活的启示。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中受到什么启示？ 这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。 写的时候注意以下几点： 观察：看看漫画画的是什么，可笑之处在哪里； 思考：借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示

4、。 撰写：先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。漫画的启示习作内容 漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考，【部编版】习作：漫画的启示审清题意写一写从漫画中得到的启示。限制词：“选择一幅”或“其他漫画”中心词：“生活的启示”审清题意写一写从漫画中得到的启示。限制词：“选择一幅”或“其 漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考，获得生活的启示。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中受到什么启示？ 这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。 漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考，获得生活的习作内容 选择课本中的一幅漫画或其他漫画，写一写从漫画中得到

5、的启示。议论文习作内容 选择课本中的一幅漫画或其他漫画，写一选材2选材2 本次习作让写漫画的启示，可以直接用漫画的启示拟题，如漫画的启示的启示等。还可以用漫画的题目拟题，如文明只差一步两只小狗等。还可以用从说起拟题，如从说起，从说起等。拟题思路 本次习作让写漫画的启示，可以直接用漫画的启示拟题，如 写的时候注意以下几点:可以分成观察、思考、撰写三个步骤去梳理。观察 看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。思考 借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。撰写 先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。 写的时候注意以下几点:可以分成观察、思考、撰写三个步构思3构思

6、3 和老师一起来观察课本中的两幅漫画，看看漫画画了哪些有趣的内容，可笑之处在哪里。 和老师一起来观察课本中的两幅漫画，看看漫画画了哪些有趣的一人准备给树浇水一把铁锹：说明这棵树刚刚被栽上。树低矮，枝叶稀少，树干较细。说明树是刚刚栽种的。一人靠着树，树干变得弯曲。二人对话：浇水的人不明白戴眼镜的人为什么要靠着小树，戴眼镜的人说自己在等着小树变大树后自己在树下乘凉。一人准备给树浇水一把铁锹：说明这棵树刚刚被栽上。树低矮，枝叶可笑之处：树下那个人不想着给小树浇水，却坐在树下等着乘凉，真是可笑！可笑之处：提示牌上的文字写着此处为“母子上车处”图中人物衣着为冬季穿戴，可见天气寒冷。一个妇女抱着孩子正在看

7、着站在“母子上车处”的那些人。漫画标题：假文盲。文盲是指不识字并且不会写字的成年人。假文盲是指明明识字却装作不识字。四个男人站成一排准备在母子上车处上车。提示牌上的文字写着此处为“母子上车处”图中人物衣着为冬季穿戴可笑之处：看到“母子上车处”文字提示后装作看不见，假装自己是文盲，真是可笑！可笑之处： 小组共同交流，思考漫画的含义，说说你从画中得到了什么启示？ 小组共同交流，思考漫画的含义，说说你从画中得到了什么启示借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。思考借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的回顾课文 我们一起来看看五根手指一课，作者

8、笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的那些人？回顾课文 我们一起来看看五根手指一课，作者笔联想勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机密的人华而不实、高傲的人能力薄弱的人消防员、警察、边防战士等某些投机取巧的诈骗犯演员、舞蹈家清洁工、修理工等根据手指的品质去联想联想勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人勤奋卖力、敢于探险、不怕 漫画的含义：小树还未长大，戴眼镜的人就干坐在那里等着乘凉，现实生活中有很多这种想要不劳而获的人。 漫画的含义：小树还未长大，戴眼镜的人就干坐在那里等着联系生活实际： 学习中有些同学懒惰，不看书、不写作业，考试时就想靠抄袭别人的来获取高分； 有些人不愿劳

9、动就想靠买彩票一夜暴富，这样的人都是不劳而获的人。联系生活实际： 启示：不能坐等收获，收获不是等来的，是付出辛勤劳动得来的。 启示：不能坐等收获，收获不是等来的，是付出辛勤劳动得 漫画的含义：明明提示牌上写了“母子上车处”，四个男人却装作自己是文盲，假装不认识字，现实生活中有很多这种对社会公德视而不见的人。 漫画的含义：明明提示牌上写了“母子上车处”，四个男人联系生活实际： 图书馆，墙上明明写着“不许大声喧哗”，有的人却当没看见，还兴致勃勃的聊天，破坏了图书馆优雅的环境； 在医院，墙上写着“禁止吸烟”字样，但“吞云吐雾”的现象还是十分严重；联系生活实际：联系生活实际： 在草坪上，随处可见立着一

10、块“禁止践踏草坪”的牌子，但有的人还是在上面踢足球、放风筝等等。联系生活实际： 启示：假文盲可耻，我们不要做假文盲，要做遵守社会公德的文明人。 启示：假文盲可耻，我们不要做假文盲，要做遵守社会公德 你打算如何安排习作的内容呢？ 你打算如何安排习作的内容呢？构思行文想一想：1.你要写的漫画的内容是什么呢？ 2.它的可笑之处在哪里？3.你从漫画中获得的启示是什么？4.你打算结合生活中的什么现象 或事例来谈你的感受、启示？构思行文想一想：写作重点1要读懂漫画，准确概括漫画内容。 仔细观察漫画，看看漫画画了什么内容，有什么深意。写作重点1要读懂漫画，准确概括漫画内容。 比如此漫画大体由三部分组成。画的

11、右边是一个坐在草地上的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着书。他身体左侧放着一个盛满水的桶。 画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水”。 比如此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上 概括漫画的主要内容。 漫画的主要内容是一个戴着金丝眼镜的人拿着钓鱼竿在井里钓鱼，一边钓鱼，还一边捧着一本百科书籍津津有味地看着。他心想：书上说，鱼儿离不开水。 概括漫画的主要内容。2结合生活实际来谈启示。 借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。2结合生活实际来谈启

12、示。3写作有序，详略得当。 先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示，但要注意对漫画的内容进行略写，写清楚即可，受到的启示要结合生活实际进行详写。 3写作有序，详略得当。写法指导 联系实际谈启示 要把漫画的启示写深刻，我们就要结合生活实际来谈感受，结合生活中的行为表现或事例来进行分析。写法指导 联系实际谈启示 要把漫画的启示写深刻，我们在放学回家的路上，我也经常发现一些垃圾桶的周围散落着烟头、纸巾之类的垃圾。我每次看见了，都会在心里默默地谴责那些乱丢垃圾的人，却从未想过自己可以将垃圾捡起来丢进垃圾桶。与漫画中的两位同学比起来，我是多么惭愧啊！把垃圾捡起来丢进垃圾桶，只是举手之劳，我却嫌脏不愿动手做

13、，这和那些乱扔垃圾的人比起来，又好到哪里去呢？简评：这里小作者结合了生活中的实际情况，反思了自己的行为，对漫画的认识显得更深刻。在放学回家的路上，我也经常发现一些垃圾桶的周围散落着烟头、纸写作思路 拟 题 漫画作文首先要读懂漫画的意义才可以拟题，可以以漫画的主题来拟题，也可以根据自己受到的启示来拟题。如：不知道转弯的人走不远人不能钻牛角尖 是植树，还是植“数”做人要实事求是 这段木头里有虫不要让“虫”侵蚀我们的大脑写作思路 拟 题 漫画作文首先要读懂漫画的意义 开 头（1）可以直接介绍漫画的题目及内容；（2）可以概括地说说自己看了这幅漫画后有什么感受。 开 头（1）可以直接介绍漫画的题目及内容

14、；这是一幅极具讽刺色彩的漫画。画的是一片葱郁的树林里，一个手持斧子的伐木人，挥舞着斧子，随意砍伐树木。一只啄木鸟站在他的肩上，愤怒地啄着他那像木头一样的脑袋，气愤地说：“这段木头里一定有虫”这是一幅极具讽刺色彩的漫画。画的是一片葱郁的树林里，一个手持 中 间 结合生活实际谈谈自己从漫画中得到的启示。（1）可以由漫画的内容展开议论，然后联系实际；（2）可以由漫画联想到生活中的某一现象或事例，然后 综合起来展开议论，发表自己的看法；（3）可以由漫画内容来反思自己在生活和学习中的表现。 中 间 结合生活实际谈谈自己从漫画中得到的启示。看了这幅漫画，我不禁想到在我们的现实社会中，和这个脑袋里有“虫”的

15、人一样的人还少吗？他们不爱惜自然资源，不懂得保护环境，随意开采矿产资源，不顾后果地滥用化学物品，乱扔垃圾等，这些都是毁坏资源、破坏环境的行为。不要忘记，在地球资源枯竭的时候，人类将在劫难逃，因为适合人类生存的家园只有地球看了这幅漫画，我不禁想到在我们的现实社会中，和这个脑袋里有“ 结 尾（1） 可以总结自己得到的启示；（2）可以发出呼吁，倡导大家怎么去做。 结 尾（1） 可以总结自己得到的启示；让我们每一个人都清除脑袋里的那条“贪婪之虫”，珍惜、保护森林资源，珍惜、保护地球上的每一种自然资源。只有这样，我们才有一个更好的生存空间，人类才能长期在地球上繁衍生息。让我们每一个人都清除脑袋里的那条“

16、贪婪之虫”，珍惜、保护森林 关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？ 关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示。攥写先写清楚漫画的内容，攥写1.选择哪一幅漫画来写？2.漫画有哪些有趣的内容，可笑之处在哪里？3.漫画的含义是什么？你获得了什么启示？4.怎样安排内容？5.打算拟什么题目？习作提纲要求1.选择哪一幅漫画来写？习作提纲要求开头从漫画假文盲说起中间结尾漫画内容发表看法发出呼吁:不做假文盲引入漫画和看漫画的感受联系实际说启示开头从漫画假文盲说起中间结尾漫画内容发表看法发出呼吁:不一幅漫画的启示引出漫画写明可笑之处联系实际生活叙述漫画内容开头中间结尾写明所获启示：

17、收获不是等来的，是努力做来的。一幅漫画的启示引出漫画写明可笑之处联系实际生活叙述漫画内容开自然导入，引起下文对漫画的介绍两只小狗介绍画面内容写漫画引起的思考由漫画联系现实生活写明自己获得的启示：正确认识自己、评价自己开头中间结尾自然导入，引起下文对漫画的介绍两只小狗介绍画面内容写漫画引起列提纲列举现实生活中，人类为了加快经济发展，破坏森林资源的事例。 分析树木的作用，讲砍树对环境造成的危害。谴责人类破坏环境的行为，警示人们认识到自己的错误。 砍树容易种树难开头（略写）：交代“我”看到了一幅漫画，概述漫画的内容。（概括式）中间：(详写)结尾（略写）：呼吁人类重视环境保护，不要破坏环境，不做 脑子

18、里有“虫”的人。（呼吁式）篇章结构列提纲列举现实生活中，人类为了加快经济发展，破坏森林资源的概述漫画内容。（略写） 由漫画内容联想到生活实际，反思人们的行为。列举类似于乱扔垃圾的不文明行为。（详写） 延伸到某些大人没有言传身教。（详写） 文明只差一步开头：写“我”看了一幅漫画，感慨万千。（总起式）中间：结尾：呼吁人们行动起来，讲文明。（呼吁式）篇章结构概述漫画内容。（略写） 快来列出你的作文提纲吧 快来列出你的作文提纲吧表达4表达4 构思出提纲后，我们就要考虑如何让文章吸引人了，我们可以从以下几个方面着手： 构思出提纲后，我们就要考虑如何让文章吸引人了，我们可别致新颖的标题别致新颖的标题好 词

19、描写启示、感受的词语：恍然大悟 受益匪浅 深有体会 豁然开朗 茅塞顿开如梦初醒 发人深省 耐人寻味 引人深思 如释重负描写环境的词语：山清水秀 鸟语花香 湖光山色 绿草如茵 繁花似锦生机勃勃 不毛之地 乌烟瘴气 破败不堪 黄沙漫天描写行文习惯的词语：不劳而获 好逸恶劳 贪得无厌 同流合污 半途而废 坐享其成 坚持不懈 挫而不折 滴水石穿 志存高远 好 词描写启示、感受的词语：好 句1.站在提示牌下的四名男子真的不认识字，是文盲吗？显然不是，他们只是选择对提示牌上的字视而不见，选择了做道德的文盲。2.其实，生活中像这样等着乘凉的人有很多。他们不想付出劳动，只想等着坐享其成。3.树木不求回报，默默

20、地为人类作贡献。春天，它第一个带来春的消息；夏天，它为人们提供乘凉的树荫；秋天，它把叶子埋在地下化为肥料。好 句1.站在提示牌下的四名男子真的不认识字，是文盲吗？显然4.在现实生活中，文明只是一个动作。如果我们不随意吐痰，不乱扔垃圾，不讲脏话，那么文明之花就会绽放在我们身边的每一个角落。5.“这段木头里一定有虫”这是指森林里的某一棵树上有虫吗？不是的，这是指不懂得爱护树木、不懂得保护环境的人脑袋里有“虫”。什么虫？是贪婪之虫、无知之虫和自私之虫。4.在现实生活中，文明只是一个动作。如果我们不随意吐痰，不乱好开头（感慨式）我看过一幅引人深思的漫画，我非常喜欢它，因为它让我知道了“文明”到底离我们

21、有多远。（选自文明只差一步）（概括式）我看过这样一幅漫画：在一片树林里，一个伐木者手里挥舞着斧头，他在不停地砍树。他的肩上，立着一只啄木鸟，啄木鸟愤怒地盯着伐木者的脑袋，它心想：这段木头里一定有虫（选自这段木头里一定有虫）好开头（感慨式）我看过一幅引人深思的漫画，我非常喜欢它，因为好结尾（提问式）文明和我们只有一步之遥，为什么我们不能迈出那一步，到达文明的彼岸呢？（选自漫画的启示）（点明中心式）我们应该时刻提醒自己，不要浪费生活中的每一份资源，不让“贪婪”“自私”“无知”这三只阴险、可恶的“大虫”侵蚀了我们的思想。（选自这段木头里一定有虫）好结尾（提问式）文明和我们只有一步之遥，为什么我们不能

22、迈出那习作5习作5一幅漫画的启示 今天，我在语文书上看到了一幅漫画，很有感触。 画面的内容是这样的：有两个人，刚栽好一棵小树。小树树干不粗，枝叶也不茂盛。一个人，转身去提水了，当他挽着袖子，提一壶水来给小树浇水时，看到和他一起栽树的戴眼镜、戴鸭舌帽的人，正双手抱着膝盖，背靠小树坐着，小树的树干，都被靠弯了。铁楸被扔在旁边。就问：“你干什么？”那个人转脸笑着回答：“等着乘凉。”抓住重点，突出细节，叙述漫画内容，引出下文的分析和感受。一幅漫画的启示 今天，我在语文书上看到了一幅漫画，很有 刚看到这幅漫画，我觉得好笑：面对刚栽好的小树，是坐着等着乘凉，还是提壶浇水，这么简单的问题，难道坐下等着乘凉的

23、人会不知道？没有辛勤的培育，哪有什么凉可乘？ 可仔细一想，我笑不出来了，这幅漫画中坐等乘凉的人，不是就在我们身边吗？刚读几本书，就想成为有学问的人。做几道练习题，就想考出好成绩。刚练几个字，就觉得自己是书法家了。种上庄稼，不除草，不施肥，不浇水，不捉虫，就等着收获。这幅漫画在讽刺我们生活中想不劳而获的人啊！反问句，引起读者的思考。设问句，自问自答，把漫画内容和生活实际联系起来。 刚看到这幅漫画，我觉得好笑：面对刚栽好的小树，是坐着 从这幅漫画中我获得了一个启示：“乘凉”的大树是等不来的，只有像提壶浇水的人那样，经常为小树浇水、松土、施肥，好好地管理小树，辛勤地培育小树，让小树长枝叶茂密的参天大

24、树，我们才能乘凉，才能享受劳动成果。种树这样，我们做任何事也应该这样：收获不是等来的，是努力做来的。结尾写出启示，突出文章中心。 从这幅漫画中我获得了一个启示：“乘凉”的大树是等不来 点评：作者由一幅漫画，联想到了现实生活，由衷地发出感慨。作者不是就“画”写“画”，而是立足于漫画，放眼于生活，联系生活实际，列举典型事例，论据充分，说理准确，读后令人不得不掩卷深思，深受启发。 点评：作者由一幅漫画，联想到了现实生活，由衷地发出感慨。两只小狗 今天，我看到了一幅漫画，这幅漫画既有趣，又引人深思。 开头自然引入对漫画内容的介绍。两只小狗 今天，我看到了一幅漫画，这幅漫画既有趣，又引 画面的内容是这样

25、的：两只双胞胎小狗，它们一样高低，一样胖瘦，一样的帅气，一样快乐。一天，它们一起去照哈哈镜。一只小狗被一面哈哈镜照得又高又大，威武强壮，看起来就像一头牛。心想：原来我这么威风啊！我应该是世界上最厉害的狗了。另一只小狗被另一面哈哈镜照得又低又小，枯瘦如柴，看起来还没一只猫大。心想：原来我这么弱小啊！我应该是世界上最差的狗了。从此，被照得高大的狗，走路昂着头，翘着尾巴，趾高气扬，得意得要飞起来了。被照得矮小的狗，走路低着头，弓着身子，耷拉着尾巴，无精打采的，几乎就是在地上爬了。写出两只小狗照哈哈镜时和以后的不同情形，形成鲜明地对比，突出漫画的重点，为后面的议论做好铺垫。 画面的内容是这样的：两只双

26、胞胎小狗，它们一样高低，一 这幅漫画，引起了我的思考：这两只小狗真是可怜，一面哈哈镜，就改变了它们的人生，它们的命运。哈哈镜太可怕了。 同时，这幅漫画，还使我想起了我身边的两类人。一类是取得了好成绩，或是被人夸奖了，就认为自己非常了不起，从此就骄傲自大起来，谁也不放在眼里，就如漫画中被哈哈镜照得高大的小狗。一类刚好相反，一次失败，或是被批评，就认为自己一无是处，破罐子破摔起来，做事没精神，做人没自信，就如漫画中被照得矮小的小狗。这两类人就像漫画中写漫画引起的思考，揭示漫画的意图：哈哈镜改变了两只小狗的一生。由漫画想到现实生活中被夸赞或失败这样的哈哈镜控制的人不能正确评价自己升华了文章主题。 这

27、幅漫画，引起了我的思考：这两只小狗真是可怜，一面哈被哈哈镜左右了的两只小狗一样，被成绩和失败这个生活中的“哈哈镜”控制了，不能正确地认识自己，正确地评价自己，完全失去了自我了。生活中的“哈哈镜”同样可怕呀！ 这幅漫画让我们明白了一个道理：我们不要被身边的“哈哈镜”所左右，要正确地认识自己，评价自己。这样，我们才不会像漫画中的小狗那样变得自大或自卑，才能自信地生活、快乐地成长。最后写自己明白的道理，突出文章中心。被哈哈镜左右了的两只小狗一样，被成绩和失败这个生活中的“哈哈 点评：文章开头引入漫画，中间先介绍漫画内容：一样高低胖瘦的两只小狗，被“哈哈镜”改变了命运。接着发表看法：“哈哈镜”太可怕了

28、！再联系实际，论述生活中的“哈哈镜”同样可怕。结尾总结明白的道理：正确认识自己，评价自己。 全文思路清晰，中心明确。同时，文章想象合理，化静为动，对漫画画面的描写具体形象，为后面表明观点、发表看法打下了基础，使文章的主题得到了很好的突出。 点评：文章开头引入漫画，中间先介绍漫画内容：一样高低从漫画假文盲说起开头简明扼要引入漫画和看漫画的感受，引出下文。 今天，我在语文书上看到了一幅漫画，内容其实很简单，却让我感触很深。 漫画中，寒风凛冽的冬天，车站里设有一块很醒目的牌子，上面写着：“母子上车处”。一位包着头巾的妇女抱着一个孩子，站在牌子的旁边，而牌子下站着四个大男人。站在最前面的那位好像是个国

29、家干部，他双手插在大衣口袋里，一动不动；第二位好像是名年轻军人，从漫画假文盲说起开头简明扼要引入漫画和看漫画的感受，引出身材魁梧，穿着暖和的大衣，他比前面的那位高得多，站在那里紧闭着双眼；第三位好像是个知识分子，鼻梁上架着一副金丝眼镜，看上去知识渊博、很有修养的样子，难说，看到他那目不斜视、若有所思的神情，说不定还是个教授呢！第四位好像是位大夫，一只大口罩快盖住了他的整张脸。他们似乎对这块醒目的牌子视而不见，对寒风中的那对母子视而不见。从外貌、动作等方面对漫画中的四个“假文盲”进行了具体描写，想象合理，描写生动。身材魁梧，穿着暖和的大衣，他比前面的那位高得多，站在那里紧闭 这些人真不认识字吗？

30、不，不是的。他们只不过是为了方便，为了自己的利益，置公共道德于不顾，使那些真正该受到照顾的“母子”享受不到社会的关爱，他们是假文盲、公德盲。 其实，在现实生活中，有很多这样的人。花园里的牌子上写着：“保护环境，人人有责”，可是，花园里依旧有垃圾；电影院里写着：“请勿吸烟”，可是，还是有人吞云吐雾；公共场所到处都是“请勿吐痰”的牌子，可还是有人随地吐痰这些都表明了这个社会存在太多的假文盲，他们不是真的文盲，而是为了一己私利而选择视而不见的假文盲！发表看法，揭示漫画主旨：他们是没有公德的“假文盲”。联系生活实际，揭示社会上的“假文盲”现象，深化主题。 这些人真不认识字吗？不，不是的。他们只不过是为

31、了方便现代社会是文明社会，文盲是可耻的，假文盲更可耻。我们生在文明社会，不做文盲，更不做假文盲，我们要做遵守社会公德的高素质的文明人！结尾总结全文，发出呼吁，突出文章中心。现代社会是文明社会，文盲是可耻的，假文盲更可耻。我们生在文明 今天，我看到了一幅漫画，令我大吃一惊，也让我感到很气愤。 在一个公交车站的上车处，有一个专用通道，旁边竖着一块牌子：母子上车处。这是专门为母子准备的便捷通道。可再往下看：母子上车处的护栏内，竟然站着四个男人！第一个人人，双手插在口袋里，眯着眼睛，沉着冷静假文盲写法品析开篇点出作者要写的是一幅漫画，而且漫画反映的是一件令人气愤的事。 今天，我看到了一幅漫画，令我大吃

32、一惊，也让我感到很气愤。 的样子仿佛在告诉别人，此处就是我应该等车的地方。排在这位后面的人，穿着大衣，戴着帽子，闭着眼睛，一副毫不在意的样子。第三个人倒像是个知识分子，他三角形的鼻子上架着眼镜，眼睛却是看着地下的。显然是假装没看见那块牌子。最后那位倒是有点明白这里不是他等车的地方。他仿佛害怕被人认出来，戴写法品析的样子仿佛在告诉别人，此处就是我应该等车的地方。排在这位后面着口罩，眼神里充满了不安。 这几个男人倒是方便了，可在牌子的旁边，站着一位抱孩子的母亲。凛冽的寒风呼啸着，蜷缩在一旁的母亲，不禁打了个寒战，抱紧了手中的孩子，无奈地看着他们。看看怀中不懂事的孩子，母亲却只能眼看着原本属于自己的地方被别人占有，他们是多么可怜呀！ 佳作在线：写法品析详细写出了漫画的内容，通过人物穿着合理想象，猜测人物的心理，刻画出人物的丑态。对漫画中母子的描写非常细致，表现了母子的可怜、无奈、无助！着口罩，眼神里充满了不安。 佳作在线：写法品析详细写出了那些男人真的是文盲吗？他们难道没有看见那块牌子吗？他们没有注意到牌子旁边那对可怜的母子吗？不是的，那些男人的文化水平看起来一个比一个高，但他们的道德却一点儿也不高尚。