地球自转的地理意义教案

1、(完整 word 地球自转的地理意义教案亲爱的读者：本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库，发布之前我们对文中内容进行详细的校对，但难免会有错误的地方，如果有错误的地方请您评论区留言，我们予以纠正，如果本文档对您有帮助，请您下载收藏以便随 时调用。下面是本文详细内容。最后最您生活愉快 O(_)O 高中必修一第一单元 从宇宙看地球鲁教版 课题:第二节地球自转的地理意义计划课时： 课时讲 课 人：xxx授课对象：高一年级学生 授课科目：地理第一课时一、教学目标：c.知识与技能目标：使学生了解晨昏线、地转偏向力等概念；理解昼夜交替产生的原因，根据晨昏线的特点，能够判读 晨昏线；记住地球北

2、半球和南半球的地转偏向力方向，并会利用在 学习和生活中。过程与方法目标：通过学习地球自转的地理意义，能够在不同的光照图中画 出晨昏线；利用左右手判别南北半球的地转偏向力方向，能分析河流 等的流向。情感、态度与价值观目标通过晨昏线和地转偏向力的学习，养成观察思考习惯；通过合作探究学习，培养学生团体合作意识，加强探究精 神。二、教学重点1、角/线度规律；2、晨昏线；3、地转偏向力三、教学难点：晨昏线的画法四、教学过程【课前准备板画】略【导入我国是受台风侵袭最频繁的国家之一从卫星影像可以看出途经我国东部沿海海域的台风气流旋转总是呈逆时针方向北半球江河中的漩涡也是呈逆时针方向为什么会有这样的 规律呢？

3、今天让我们带着这个问题让我们一起学习地球自转的地理 意义。【板书】第二地球自转的理意义（主）【教师初中我们已经简单学习过地球的自转知道地绕其自转轴的旋转动叫做地球转今天老师带大家一起来进行深入 学习。首先，大家先看一下课本。【板书】一、球的自转主板）【教师】我们请一位同学上来给大家标注一下地球自转的方向 （自西向东北逆南顺）注意： 学生标注后，教师一定要注意是否有错误（若有，则纠正一般而言，学生容易犯的错误有 球自转的方，地 轴的倾斜方。【教师提问】这位同学标的对不对？【学生回答】不对【教师反馈】那 xxx ，你上来给我们画一下【学生回答】对【教师反馈】好的，地球自转方向是自西向东，北逆南顺重

4、 复大括号里的步骤，直至正确）北球顺针【板书】方向：自西东南球逆针【提出问题你们刚刚看了课本谁能告诉我地球自转的真正周 期是多少？【学生回答1） 小时； （2）23 小时 56 秒 【教师反馈现在老师听到了两种答案 时和 23 小时 56 分 4 秒，哪一个才是正确的呢？（大家告诉老师的 24 时，那书上写的是多少？【学生回 答】 小时 56 【教师反馈】哪一个才是正确的呢？（嗯，23 小时 56 分 秒。那初中课本上告诉我们的是 小 时，这是为什么呢？【教师讲解】对于这个问题，我们先一起看一个表格【板书、板图】周期：表（略）【教师讲解逐完善表格）讲解表格，并用粉笔盒充当地球 举例讲解：首先，

5、大家告诉老师，地球自转一周转过了多少度？ 【学生回 答 教师讲解虑地球的自转的确只转过 0， 用时 时 56 4 秒称为 1 恒星日那地球除了自转是不是还在公转？【学生回答】是 【教师讲解】那公转地球除了自转 的 360还要多转过 59，时为 24 小时，称为 1 太阳日。 这就是 1 恒星日和 1 太阳日的区别所在。所以1 恒星日 时 56 分 秒是地球自转的真正周期，用于科学研究计时；而以 太阳日， 24 小时是昼夜交替的周期，用于生产生活计时，也就 是我们的钟表时间。【教师】好的，同学们把这个表格画一下过）【板书】周期： 时 56 分 秒【承转过渡】接下来，我们来看一下地球自转的角速度。

6、所谓角速度就是做圆周运动的物体单位时间内绕过的角度据角速度的定义请同学们计算地球自转的角速度并归纳地球上任意点 的角速度的规律。【学生活动】计算、思考、得出结论：地球自转的角速度约为 15/h地球表面除南北极点为 0 ， 其他任何地点的角速度都一样。【板书】角速度4线速度【教师提问线速度呢？线速度是指做圆周运动的物体单位时间内走过的弧长。那老师要问大家：纬线是等长的吗？【学生】 不是师提问】那把地球沿经线方向平均分成 24 份，假设黑板上的图是其中的一份么这些弧长一样长吗？大家发现什么 样的规律呢？【学生总结】地球自转的线速度在赤道上最大，极点为零。沿赤 道向两极逐渐递减。【教师反馈】对，那大

7、家勾一下课本，在 11 页老师就不写了。【承转过渡】那我们来看下一个知识点产生昼夜交替现象。 【板书】二、生昼夜交现象【教师提问能告诉老师产生昼夜交替现象的条件和原因是什 么呢？【学生回答】地球要是不发光不透明的，还要有自转。【板书、板图】边写边重复学生的答案：1、昼夜交替的件及原因（1不发光、不明；（2地球不的自转。2晨昏线圈）板图（略）【教师讲解我们一起来看一下这个图太阳光从这个方向照射进来使得地球一半处在白天一半处在黑夜那么白天这一部分我们称之为昼半板书的这部分称之为夜半（板书那是不是在昼半球和夜半球之间就有一条分界线？我们称之为 晨昏线（板书【教师提问】那大家给晨昏线（圈）下一个定义，

8、【学生回答】晨昏线是昼半球和夜半球的交界线教师反馈】 正确，请坐【板书】 1、晨昏线（圈）晨线昏线（1定义：昏线是昼半和夜半球的界线。（2特点：【学生分组讨论】（哪一条是晨线，哪一条是昏线？（ ）晨昏线有些什么特点：晨昏线的形状组成是什么？它与赤道有怎样的关系？与太阳光线又有怎样的关系？以及晨昏线的 移动规律。【学生回答】视情况而定【教师】根据同学们的回答，我们发现了晨昏线的几个特征，下 面总结一下。我念着同学们记一下。 个大圆其所在平面地心； 着地球转方向为晨，逆着地自转方向为线； 终与太光线垂直； 地球自而不断西移速度与自一致； 般把纬分割为昼弧夜弧； 有春秋日与某一经圈重合。由于条件限制

9、老师就不给大家详细讲解如何判别晨昏线了只要把晨昏线的特点记住其实晨昏线的判别也就不难了果有什 么问题，遇到时老师再给大家详细讲解。【教师总结由于地球自转产生了昼夜交替昼夜交替的周期是 24 小时，它制约着人们的起居作息，被作为基本的时间单位，这个周期不长不短，使整个地球表面增温和冷却不致过分剧烈，有利于地表液态水的存在证了地球上生命有机体的生存和发 展。【承转过渡】大家在生活中有没有注意观察：洗完菜以后，放水时下水道下水口的水产生的漩涡是朝那个方向的？（逆时针 ）这个问题跟刚上课时我问你们的问题是一样的下面我们来学习一下地球自转的第三个地理意义使地表水平运动物体方向发生偏转注：是平运动的体而不

10、是垂运动的物 体）【板书】三、地表水平动物体方发生偏转1、地转偏向力（1定义：体水平运动向发生变化定有力对它作用，我们把这种进物体水平动方向发生转的力称地转偏向力。【教师讲解】定义【情景设置】刚刚我们说的下水道的水是呈逆时针方向旋转的。【板图】略 【教师讲解】如果不旋转力（白色）的方向应该是这样的，而逆时针方向变成了这样（红色我们可以看出力的 方向朝那个方向偏了？（右）【教师总结、板书】所以，北半球向其运动方向的右侧偏转。那么那半球与北半球相反，是朝左偏。赤道上的力不发生偏转。 （2规律：半球右偏，半球左偏，道不偏2判别方“南北右（教学生用左右手判别地转偏向力的 方向）【学生实践】在教师示范“

11、南左北右”定则后，请学生上讲台判别教师在图上标注的水平运动物体的方向应该朝哪边偏。 【教师指导】纠正错误，使学生掌握判别方法。【课堂小结】请学生告诉大家本堂课都讲了哪些内容。【作业布置大家下去把本节的练习做一下时差方面的可以不做。如果有不懂得地方你们互相讨论一下或者来问老师。 【下课】好的，本堂课就到这里，下课。结尾处，小编送给大家一段话。米南德曾说过，“学会习的人，是非常 幸福的” 。在每个精彩人生中，学习都是永恒的主题。作为一名专业 文员教职，我更加懂得不断学习的重要性，“人生勤，不索何获，只 不断学习才能成就更好的自己。各行各业从业人员只有不断的学习，掌 握最新的相关知识，才能跟上企业发展的步伐，才能开拓创新适应市场 的需求。本文档也是由我工作室专业人员编辑，文档中可能会有错误， 如有错误请您纠正，不胜感激！At end, Xiao Bian a passage. Minand said, learn to learn are very happy people. every wonderful is As professional teaching I the of learning, life gained, continuous achieve self. by constan